八年级地理上期末考试试卷分析VIP

一 试卷总体分析 本份试卷重基础 覆盖面广 能全面考查学生的综合素质 试题题量 难 易程度 各种题型都符合中考要求 并结合了实际 具有很强的灵活性 同时 又注重对地图的分析理解 注重对学生各个方面能力的考查 具体分析本试卷 具有两大特点 1 重基础 题简单 本份试卷光单选题 16 分 这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中 的基础 例如 单选题中的 链接我国三大直辖市的铁路干线 我国省级 行政单位的简称及位置 行政中心 从海口到天津依次经过的海域 等等 只要学生稍加用心即可得分 当然 关键是要细心 马虎是得不了高分的 2 重读图 题灵活 地理离开了地图 那就不叫地理 地图才是地理的重头戏 本份试卷中读图 分析占了 37 分 多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力 从 三级阶 梯 到 冬季风路径图 从 黄河水系图 到 地区划分图 从一般读图 到实际应用 可谓面面俱到 无所不考 从而全方位地考查学生地理学习情况 由此可见命题人的良苦用心 3 主观开放 试题综合性强 主观开放 试题综合性强 读图分析第 32 4 题具有开放性 让学生表述自己的观点 观点正确 答案不唯一 有利于学生思考问题 读图分析 33 4 题 将日常生活与地理 知识内容综合在一起 让学生形成一种完整的地理思维 从生活中来 到生活 中去 体现了 学习对生活有用的地理 和 学习对学生终身发展有用的地理 的理念 4 4 图文并茂 形式活泼多样 图文并茂 形式活泼多样 试卷共计图形 14 幅 素描图 轮廓图 剖面图等形式多样 选择题提供的 文字材料 用词严谨 趣味性 文学性 科学性强 对学生情感态度价值观的 形成有很大帮助 二 错误典例 1 选择题 错误较多 主要原因 阅读材料不认真 学生的知识掌握不牢 固 题目的综合性强 涉及知识点多 学生答题较为困难 正确率很低 马虎 而没把题看完甚至不看题即作答 也有部分学生因概念不清导致把答案选错 2 综合题 共 4 个小题 总分是 37 分 得分率 5 错题原因知识面窄 图文转换和知识迁移运用的 能力低 不能灵活灵活运用所学知识 学习态度不端 畏难情绪严重 很多人选择了放弃 2 相关组合题 第 2 题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱 3 读图分析题 第三题 1 1 题 渤海 澳门 错别字很多 第 2 2 题 看不到图中的信息 四川盆地 所以 巫山 被写成 秦岭 祁连山 等 季风气候的特征 雨热同期 也表达不清 第 3 2 题 学生 想不到塔里木河是内流河 不理解内流区流域内降水稀少 其汛期出现在 7 9 月的原因 很多学生写成了 夏季降水多 第 3 4 题 学生对图形的理解 不到位 想象不到海口和哈尔滨的位置差异 两地居民的衣着差异出现的季节 和原因答案五花八门 第 4 2 题 学生认识问题片面 黄河凌汛出现的河段 回答不完整 第 3 题中 中游地区的综合治理 学生写具体的方法较多 4 综合分析题 第 1 题对地形区特点的描述 不能抓住主题 许多答 出的是该地的景观特征 第 4 题 一些学生不能把禁捕和自然资源的合理利 用结合起来 而是联想到了洪涝灾害和台风方面 就不太恰当 可见 部分学 生学科间知识的联系能力和地理思维能力有待提高 对策与措施对策与措施 1 1 记忆理解相结合 掌握地理规律 记忆理解相结合 掌握地理规律 解决学生基础知识掌握不准确 不会 读题 不会获取材料信息 死记硬背 不灵活的问题 2 2 读图画图齐训练 提取地理信息 读图画图齐训练 提取地理信息 解决看图就晕 下笔就乱的问题 扫 去 图盲 读图教学在地理教学中占有相当大的比重 尤其是在地理新教材中更加突 出了读图教学的地位 加大了读图教学的比重和力度 因此 在教学过程中重 视读图练习 重视探究活动 加强动手能力 平日强化练习 3 3 表达书写两手抓 表达书写两手抓 提升运用能力 提升运用能力 解决审题不清 书写不规范 缺乏地 理专业述语 表述能力差 想说又说不出来等问题 4 4 关注热点和时事 提高学生兴趣 关注热点和时事 提高学生兴趣 扩大学生地理视野 丰富学生的课内 外生活 提升地理课堂的品味 考试命题逐渐由知识立意转向能力立意 转向以现实生活中的理论问题和实 际问题立意命题 试题更加真实和全面的模拟现实 因此 在教学过程中应尽 量创设情景 寓基础知识于生活 生产的实际问题之中 多让学生用所学的地 理知识解释日常生活现象 提高学生分析 解释实际问题的能力 达到学以致 用的目的 教师应关注教材中的实际问题 科普知识 对基本概念 原理和规 律重在理解 重在联系实际灵活运用 严防死记硬背 5 落实好基础知识 培养迁移能力 加强基础知识的教学 不能因课改而丢弃基础知识的教学 没有基础