激发孩子学习的内在动力

九招激发孩子学习的内在动力九招激发孩子学习的内在动力 复旦附中原校长谢应平近日接受访问 在讨论 如何激发孩子内在的学习动力 这一主题时 谢校长分享的内容非常实用 不仅有理念 更有很多实际操作的 具体办法 而且 其中很多做法对家长和老师都很适用 值得收藏 很多家长都问我 孩子怎样才能进复旦附中这样的学校 家长该做些什么 还 有的家长担心 孩子不爱学习 总是要家长推着往前走 怎么办 我们都知道 家庭类型多层多样 不能一刀切 没有一把万能钥匙的 我们也 不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准 不过 有一件事是所有家长 都应该花精力去做的 就是激发孩子学习的内在动力激发孩子学习的内在动力 我们看到很多报道 说 孩子产生了厌学情绪 高考之后撕书烧书等等 这些都是最可悲的 那么 如何才能激发孩子学习的内在动力呢 我觉得家长可以从这几个方面进 行一些尝试 要点一 家长对孩子的期望值要恰当 我以前带学生去农村学农 看到孩子们在果园里摘苹果 孩子们蹦着跳着从树 上摘下苹果 有时用水冲冲 有时洗也不洗 擦擦苹果皮就把苹果吃掉了 再看看这些孩子平时在家里吃水果 都是家长把苹果皮削好了 把苹果切成片 摆在果盘里 牙签插好了 递到手上 孩子们还一副懒得吃的样子 这就是我们说的 跳一跳摘到的苹果 对孩子学习也是一样 家长要把对孩子家长要把对孩子 的期望值设置在合适的水平的期望值设置在合适的水平 既不要大包大揽 直接把 苹果 送到孩子手上 否则孩子就没兴趣 又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的 否则就会让孩 子失去信心 要点二 承认差异 发现孩子的潜力所在 有些家长喜欢攀比 别人家的孩子怎么那么聪明 人家第一名 你呢 这样孩 子慢慢就形成 我比别人笨 的心理定势 甚至产生 妈妈喜欢别人 的抵触情绪 不要攀比 要以自己孩子的实际情况为基础 不要攀比 要以自己孩子的实际情况为基础 孩子现在能跳 1 2 米 那 1 3 米 就是比较合适的目标 千万不要因为别的孩子都能跳 1 5 米了 就要求自己的 孩子一定也要跳那么高 家长要发现自己孩子的特点和长处 家长要发现自己孩子的特点和长处 人有差异性 要承认差异 要了解自己的 孩子是什么方面更有潜力 更有优势 不要只是为了自己的面子逼着孩子读书 在压力下读书是做不好的 要点三 别把孩子当成装知识的 米袋子 到底什么样的孩子是好孩子 是不是只有 100 分的是好孩子 如果孩子为人很 好 动手能力很强 常爱提问题 那也是好孩子 家长要寻找 激发孩子的优 势项目 在这方面多鼓励孩子 其实家长要想明白 你是要培养一个装知识的你是要培养一个装知识的 米袋子米袋子 还是要培养一个完整 还是要培养一个完整 的人 的人 或者说 你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的 如果是要培养智慧型的孩子 就少一些灌输 鼓励孩子多问几个为什么 对孩对孩 子的问题千万不要回避 甚至孩子不问 你还要启发他问 提早认识子的问题千万不要回避 甚至孩子不问 你还要启发他问 提早认识 ABCD 不不 如让孩子多问一个为什么 如让孩子多问一个为什么 要点四 在对的时间做对的事 孩子的学习能力发展是有规律的 孩子的学习能力发展是有规律的 13 岁以前 孩子的形象思维 直觉思维 模 仿能力比较强 这个阶段学语言最合适 比如小学背古诗就比大学再背要容易 到了高中 抽象思维 逻辑推理能力发展起来了 再学数学等学科会更容易 但是现在很多家长倒过来了 小学学奥数 高中背外语 这就错过机会了 事但是现在很多家长倒过来了 小学学奥数 高中背外语 这就错过机会了 事 倍功半 什么年龄要做什么事 倍功半 什么年龄要做什么事 要点五 让孩子体会成就感 我个人觉得 家长在学习上不要大包大揽 但是在培养孩子自信自强这方面要 有意识的作为 莫言为什么会喜欢写作 他自己回忆说 就因为小学三年级的语文老师很喜欢 他 把他的文章当做范文读出来 我为什么会喜欢数学 我读中学的时候 有一次在全班第一个做出了老师布置 的某个难题 老师从讲台上奔过来 摸摸我的头问 你现在的感觉是不是比吃 一颗糖还高兴 我说是的 从此以后就喜欢上了数学 认为自己数学行啊 很多人都有过类似的经历 这给我们一个启示 小孩子要鼓励 要给他成功的小孩子要鼓励 要给他成功的 体验 培养孩子的成就感 有成就感才会有兴趣 体验 培养孩子的成就感 有成就感才会有兴趣 作为家长 培养孩子的自信心还有一点可以做 就是让孩子做家务 自己的事让孩子做家务 自己的事 情自己做 情自己做 要点六 要为孩子解决具体问题 对家长来说 只有鼓励也不够 在孩子遇到困难时 如果你只是在旁边说 我相 信你 你一定可以的 也意义不大 要帮助孩子解决一些具体的问题 要帮助孩子解决一些具体的问题 比如有的孩子刚进小学时做数学口算题目比较困难 家长可以借鉴体育训练中 分解动作 的做法 40 道题目 孩子一下做不完 家长可以把题目分成 8 组 每组 5 道题 做完一组再做一组 可以用 限题计时 提高效率 譬如每做对 5 题的时间记录比较 或者 限时计数 的办法 给他 10 分钟看他做对几道题 这 方法同样适用于抄写词汇等作业 这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务 化难为易 化繁为简 是 化难为易 化繁为简 是 教师和家长帮助孩子克服畏难情绪 体验成功 提升自信心和兴趣的有效方法 教师和家长帮助孩子克服畏难情绪 体验成功 提升自信心和兴趣的有效方法 要点七 用孩子喜欢的方法激发好奇心 保护和激发好孩子的好奇心保护和激发好孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要 我记得小时候 生物老师教我们养小球藻 在一个广口瓶里放上自来水 每天 往水里吹气 慢慢水的颜色变绿了 还让我们把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里 观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来 我觉得像变魔术一样 因此就想长大了要 做生物学家 后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机 自己装的收音机接受到广 播那一刻真的很兴奋 我又想做无线电发明家 其实这些动手的小实验也是家长可以带孩子做的 对于培养孩子们的学习兴趣 动手能力 探究习惯非常有用 此外还有一些用游戏学数学的方法 比如小一点的孩子搭积木 从中可以了解 三角形 长方形 园 半圆等图形概念和红 绿 黄等颜色概念 还能养成观 察 记忆 想象 合作等习惯 大一点的孩子可以用扑克牌算 24 点 等等 要点八 别上补习班 鼓励自学 讨论 对于补习班我是这个观点 不要去读 浪费钱是小事 浪费了孩子的时间和精对于补习班我是这个观点 不要去读 浪费钱是小事 浪费了孩子的时间和精 力更得不偿失 力更得不偿失 若养成孩子对补课的依赖性 养成上课不认真听的习惯 则损 失更大 现在很多补习班鱼龙混杂 资质也很值得怀疑 我主张学生自己有问题去找老师 同学或家长问 而不是固定一个时间请老师我主张学生自己有问题去找老师 同学或家长问 而不是固定一个时间请老师 来给学生补课 来给学生补课 这就是自主学习和被动学习的差别 我也提倡同伴之间的讨论互助 自己学会的东西 教别人一遍 自己领会的更 深 而且讨论可以产生新思路新方法 所以 讨论的结果是双赢的 讨论的结果是双赢的 孩子的沟 通能力 合作意识也能得到培养 要点九 家长做榜样 一个人的成长需要三条途径 自我学习 同伴合作 专家引领 自我学习和同 伴合作刚才已经谈到了 专家引领专家引领 的这个的这个 专家专家 对小朋友来说 不仅包括老对小朋友来说 不仅包括老 师 还包括家长 师 还包括家长 最好在孩子学习时 家长不是跑去看电视 打麻将 跳舞 也不是站在门口看 孩子是否在写作业 而是坐在孩子身边一起看书学习 现在流行一句话 一流的家长做榜样 二流的家长做教练 三流的家长做保姆 我发