襄城区2018年春季小学教学常规检查安排(有问卷)

襄城区襄城区 2018 年春季小学教学常规检查安排年春季小学教学常规检查安排 根据区教育局要求 我室将组织有关人员于 2018 年 6 月 4 日开始对区属各小学及乡镇部分小学进行常规教学检查 现将 具体工作安排如下 一 检查内容一 检查内容 1 计划总结 检查各学校是否认真贯彻执行国家课程计 划 上好学科课程和体 音 美以及综合实践活动课 是 否严格按学校课程表上课 不随便挤占 挪用 学校是否 有教学管理计划 教研组是否有计划 有规章 有活动记 载 期中测试后各学科是否有质量分析 各学科是否有培 优补差计划 2 教师备课 按照各校一线教师人数检查教案数量 参 照 教师备课百分检查细则 检查教案质量 查看各校教 导处是否一月一检查并有相关记载 3 课堂教学 检查采取随堂听课方式 对 15 个教学班 以下的学校 检查组每位成员听课 2 节 对 15 个教学班以 上的学校 检查组每位成员听课 3 节 听完课后 参照 课堂教学评价量化表 对被检查教师进行量化打分 4 听课笔记 按照各校一线教师人数检查听课笔记数量 参照 课堂教学听课笔记检查量化细则 检查听课笔记质 量 学校领导班子 中层干部听课达到相应节数 1 人达不 到听课节数扣 1 分 查看各校教导处是否一月一检查并有 相关记载 5 学生作业 由检查组随机在各年级抽取两个班的各学 科作业 参照 学生作业批改检查量化细则 进行检查 对于能够体现培优补差的将酌情加分 6 教研活动及成果 各学校将 2017 年春季小学常规教 学检查后参加的各级优质课 论文 教案 课件 说课等 活动获奖证书复印件交给相关人员 由我室核定后记分 三年内选派教师参加省 市 区组织的教研活动按达到教 师数的比例相应记分 校内开展 教师六个一活动 上 一节优质课 备一份优秀教案 写一份计划 写一份总结 写一篇优秀论文 每周听一节课 的相应加分 校内开展 教师基本功比赛的相应加分 对于主动承办市 区 联片 区教研活动的学校相应加分 7 师生问卷 由检查组根据学校班额按比例随机抽取若 干名教师 若干名学生问卷调查 根据师生问卷调查的实 际得分记入总分 二 学校分组及人员分配二 学校分组及人员分配 1 学校分组 待定 2 人员分配 1 检查组组长 赵广成 副组长 梁艳丽 2 各检查组人员分配 第一组 第二组 第三组 第四组 备注 每组第一人为小组组长 负责协调本组各项检查情况 第一组 xx 第二组 xx 第三组 xx 第三 组 xx 负责本小组书面材料撰写 3 日程安排 抽签确定 学校 时间 学校 时间 学校 时间 学校 时间 三 各被检学校应该提前做的工作三 各被检学校应该提前做的工作 为检查组提供教室定位表和课程安排表 安排陪检人员跟随听课 收交计划 总结 教案 听课 笔记 作业等 安排好检查组人员的活动场地 安排专人负责师生问卷 教师获得各项奖励的证明材料 学校开展各种活动的证 明材料 印制好师生问卷 4 4 相关附件相关附件 课堂教学听课记录检查量化细则 试行稿 课堂教学听课记录检查量化细则 试行稿 单单 位 位 姓姓 名 名 评价项目评价项目评价具体要求评价具体要求等等 级级 分分 值值实际得分实际得分 1010 听课次数听课次数 分管教学校长 4 节 周 中层干部 2 节 周 教 师 1 节 周 每少每少 1 1 次扣次扣 2 2 分分 10 1085 基本栏目基本栏目 齐全齐全 应包括听课时间 地点 班级 科目 讲课教师 课题等 完整半数以上半数以下 30 302520 教学过程教学过程 记载详细记载详细 能反映出教学的 完整过程及师生互动 情况 详细完整基本完整记载较少 30 302520 点评分析点评分析 客观认真客观认真 应包括教学过程 旁 批 点评和整体分析 点评 有各环节和 整体分析 仅有环节和 整体点评一 方面 无点评或点 评过少 20 201510 提出改进提出改进 指导意义指导意义 主要包括该课突 出特点 突出问题及 改进指导意见 有特点 问 题 指导齐 全 具备三点中 任意两点 少于两点 实实 得得 总总 分分 学生作业批改检查量化细则 试行稿 学生作业批改检查量化细则 试行稿 项目项目指指 标标评价内容评价内容实得分实得分 作业次数 作业次数 1515 分 分 适 当 作业次数原则上不少于上课次数 总数的 3 5 理科作业次数不少于上 课次数的 4 5 每少 1 次扣 1 分 作业 试卷 设计作业 试卷 设计 1010 分 分 卷面整洁 设计合理 美观 基础分 8 分 卷面不整洁 设计 不合理者酌情扣 1 2 分 作业的布置作业的布置 2020 分 分 要突出学科和专业特 点 注重对学生思维 能力 创造能力的开 发与培养 只是简单的问答或教材的摘抄扣 3 分 机械重复性作业扣 4 分 有惩 罚性作业扣 5 分 基础分 15 分 作业批改作业批改 4040 分 分 全批全改 且布置 批改 反馈要及时 无错批 漏批现象 有定性或定量评价 少改 1 次扣 1 分 错批 1 次扣 2 分 无评语 只写日期和 阅 字的 酌情扣 3 7 分 无定性或定量评 价酌情扣 1 2 分 基础分 30 分 课外作业量控制课外作业量控制 1515 分 分 适 量 各科累加每天不超过 1 个半小时 基础分为 10 分 有超量现象一次扣 1 分 注 作文批改可采取教师批改 师生同改 学生批改等多种方 式 总分合计 教师备课百分检查细则 试行稿 教师备课百分检查细则 试行稿 项项 目目指指 标标评价内容评价内容实得分实得分 教学计划 总结教学计划 总结 1010 分 分 有学期和周 计划 总结 教案前无课标内容扣 2 分 无学期计 划扣 3 分 要素不全扣 2 分 无学期总结 扣 3 分 项目 格式项目 格式 1010 分 分 格式规范 项目齐全 包括课题 教学目标 重点和难点 教具准备 教学过程 板书设计 教后感 等 缺备一项 针对多数教案 扣 2 分 基础分为 6 分 实行三案合一的教案必须 有教学目标 知识导学 达标检测 课后 训练和教学反思等环节 备课进度备课进度 2020 分 分 计划与进度 统一 根据教学计划超周备课者得 20 分 缺 备或迟备一课时扣 2 分 缺一个单元备课 扣 5 分 扣完为止 书写书写 书写认真 规范 达到要求记满分 否则酌情扣分 基 础分为 7 分 1010 分 分 板书设计板书设计 5 5 分 分 设计合理 结合学科特点 突出重点 难点 有 新意计 5 分 设计不够恰当 仅是一些标 题罗列 酌情扣 1 2 分 基础分为 3 分 教学反思教学反思 5 5 分 分 及时总结教 学中的得与 失 要有指导意义 数量不得少于总课时 数的三分之一 缺一次扣一分 基础分为 3 分 教后感无指导意义者 仅得基础分 三备三备 3030 分 分 做到备课标 备学生 备 教材 恰当确定教学目标 正确确定教学重 点和难点 根据学生和学科特点 合理选 择教学方法 精心设计教学过程 讲练结 合 特别要体现练习环节 讲的时间不超 过 15 分钟 有使用电教仪器的记载 实践课 实验课要有实践 实验课所需材 料 或器材 主要步骤或过程 结论等 基础分为 20 分 达不到上述标准者酌情扣 5 10 分 实用性 实用性 1010 分 分 教学中实用 根据 三备 情况确定 基础分为 7 分 备注 1 倡导学校 教研组 备课组推行教案 学案 练案三案合一 2 青年教师要求有详案 对于教学态度认真 教学方法得当 教学效果 好 教案认真的老教师可以有 1 2 的简案 3 电子教案检查细则待定 备课组长在每周统一的集体备课的时间内 检查备课组内每位老师的教案 教研组长在每一个月的教研组规定活动的时间内 检查一次组内每位上课教师的教案 同时做好记录 教导处要统计教研组长检查教案的记录 并做好登记 同时教导处要组织老师在开学 初 期中考试前 期末考试前集中检查教案一次 并做好记录 教师电子教案量化标准教师电子教案量化标准 栏 目 内容分 数 教案 版式 统一 1 页面设置 A4 纸 纵向 上下左右边距分别为 2cm 2cm 2 5cm 2cm 段落设置 段前 段后 0 行距 1 5 首行缩进 2 不分栏 不用表格 式 采用 powerpoint2000 软件制作 2 文字颜色与背景颜色协调 对比度强 清晰易辨 运用更换背景和字色避 免视觉疲劳 文本排版须边缘留有一定空白 构图美观 5 教案 文本 规范 1 正文用字为五号 小学可以为小四 宋体 每自然段开头空两个字 段 首序号应当在 开头空两个字 之后 序号层次不宜超过 5 级 可采用一 二 三 一 二 三 1 2 3 1 2 3 慎用 以与注释号区 别 页脚为页码 居中 2 文字简明扼要 提纲挈领 避免照抄文字教材 要求标点符号准确 用语 规范 使用法定计量单位 5 教案 格式 齐全 格式上要有章节名称 注明使用教材 主界面 教学目的 重点 难点 全 部教学过程 教学反思 除外 每课时实际字数应当不少于 900 字 不允许 两课时连备 写作 综合实践等学科都不允许连备 每课时教案均须有教师自 己设计的作业 教学反思不少于 100 字 5 再 利用 允许教师修改他人 含集体备课形成的 的教案 作为现行的教案 修改文字 量应当多于 50 教师再次使用自己的教案但修改文字应当多于 30 5 教学 设计 科学 性 1 描述概念的科学性 电子教案的取材适宜 内容科学 正确 规范 2 问题表述的准确性 电子教案所表述的内容准确无误 名词 术语 符号 等符合国家统一规定 3 引用资料的正确性 电子教案所引用的各种资料正确 4 教学设计的合理性 电子教案的教学设计科学 合理 突出重点 化解难 点 体现现代教育理念 2 0 教学 设计 的教 育性 直观性 电子教案直观 形象 有助于提高课堂教学效果 2 完整性 教学环节齐全 教学目的明确 符合课程教学目标 教学内容相 对完整 3 实用性 有利于调动学生学习的积极性和主动性 注重学生能力的培养和 发展 4 新颖性 电子教案的设计新颖 不是书本搬家 有助于调动学生的学习热 情 5 启发性 电子教案在课堂教学中具有启发性 有助于课堂的 双边活动 6 创新性 教学设计有创新 反映出教师个人的见解和独特的思想 2 0 教学 设计 的技 术性 1 技术手段 电子教案在技术上运用了视频 动画等手段 2 交互功能 电子教案的交互性好 教师易教 学生易学 有助于学生进行 自主学习或探究式学习 3 易操作性 操作简便 快捷 对使用者的计算机技术水平要求不高 4 运行稳定 能在不同操作系统和配置的机器上正常运行 电子教案在运行 过程中无长时间等待 死机中断等故障 5 导航和链接 每一页都有清晰明确的导航 没有无效链接 6 易维护性 电子教案便于更新 完善 提高 2 0 艺 术性 1 界面设计 界面设计应美观 视觉效果好 整体标准相对统一 2 语言文字 电子教案所使用的语言文字规范 简洁 明了 3 声音效果 配音清晰 无杂音 对课堂教学有充实作用 2 0 课堂教学评价量化表 试行稿 课堂教学评价量化表 试行稿 学校 教师 课题 评价等次 项目项目指标指标评评 价价 内内 容容 优良中差 10865活动量 10 分 学生活动时间在 25 分钟以上为优 24 20 分 钟为良 19 15 分钟为中 15 分钟以下为差 10865学习方式 多样化 10 分 以自主学习为主 同时采用互助学习 讨论 和探究的学习方式 10865 学生参与 率 10 分 90 以上为优 89 80 为良 79 70 为中 69 以下为差 10865参与的程 度和深度 10 分 表现形式为 举手积极 声音洪亮 讨论热 烈 辩论激烈 争问抢答 气氛活跃 多种角度 创新实践 10865 学学 生生 5050 分分 学生的达 标率 10 分 两基 落实 作业与练习当堂完成率 100 正确率 90 以上 等次按每 5 递减 5432教学设计 精当 5 分 准确解读教材与学生 能在把握学情的基础 上对教材 教学资源进行加工提炼 形成目标明 确 重点突出 脉络清晰 方式灵活 学法指导 切合学生实际的教学设计和教学策略 151296讲课精炼 有效 15 分 三个精讲 核心问题精讲 思路方法精讲 疑点 难点精讲 三个不讲 学生已经掌握 的内容不讲 讲了也不会的不讲 不讲也会的不 讲 讲课时间在 15 分钟以内为优 16 20 分钟为良 21 25 分钟为中 25 分钟以上为差 5432学法指导 有用 5 分 学法 包括读 忆 思 问 议 评 练等 指导进课堂 10865教学方法 实用 10 分 根据不同的教学内容 采取高效的课堂教学 模式和教学方法 创设轻松快乐的教学情景 激 发学生的积极性和创造性 能起唤醒 激励和鼓 舞的作用 5432 教教 师师 4040 分分 基本素养 5 分 教师具有雄厚的知识储备 具有较强的课堂 驾驭能力 有个人风格 语言生动 具有启发性 教态亲切自然 情绪饱满 普通话标准 板书工 整 5432师生关系 和谐 5 分 90 以上的学生喜欢老师及其课堂教学 通 过课堂气氛反映 5432 综合综合 1 1 1010 分分 课堂特点 鲜明 5 分 具有 五实 的特点 即扎实 丰实 充实 平实 真实 总体评价优 90 分以上 良 80 89 分 中 70 79 分 差 60 69 分 突出优点总分 主要问题 评价 建议改进建议 等级 教学常规调查表教学常规调查表 学学 生生 问问 卷卷 学校 班级 年 月 日 下列问卷的每个项目中 均有 3 个选项 请你选出最符合你看法的选项 并将字母填在 空格内 责任心教学能力讲授时间作业量作业批改 与辅导 师生关系有无体罚现 象 A 强 B 中 C 差 A 强 B 一 般 C 差 A 超 过 20 分 B 超 过 30 分 C 常 讲 45 分 A 过 大 B 适 中 C 过 少 A 认 真 B 一 般 C 没 有 A 喜 欢 B 一 般 C 不 喜 欢 A 经 常 B 偶 尔 C 没 有 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 体育 艺术 其他 责任心五到场体罚现象学风建设班风建设管理现状 A 强 B 一 般 C 差 A 全 到 B 多 数 到 C 很 少 到 A 经 常 B 偶 尔 C 没 有 A 浓 厚 B 一 般 C 差 A 好 B 一 般 C 差 A 严 格 B 一 般 C 松 散 班 主 任 进网吧情 况 学习积极 性 有无偏科 现象 课余兴趣 爱好 是否喜欢 读课外书 学习有无 方法 家长督促 学习吗 学生 个人 现状 A 经 常 B 很 少 C 没 有 A 高 B 一 般 C 低 A 有 几 科 B 有 一 科 C 没 有 A 多 种 B 一 种 C 没 有 A 喜 欢 B 很 少 C 不 喜 欢 A 有 B 方 法 少 C 没 有 A 督 促 B 很 少 C 没 有 对教师 同学 班级 学校有何宝贵的意见和建议 教学调研调查表教学调研调查表 教师问卷教师问卷 学校 年 月 日 调查内容调查内容提供选项提供选项选项选项 1 本校最迫切要解决的问题 是 A 教学质量B 生源质量C 管理质量 2 你认为在教学上最急迫解 决的是那一方面问题 A 教学态度B 教学方法C 教学手段 3 你认为本校目前的课堂教 学 A 好 B 比较好C 差 4 你认为本校教师教学教研 积极性如何 A 高B 一般C 差 5 您认为绩效考核 职称晋 升的结果是否公平合理 A 公平合理 B 不太公平 合理 C 非常不 公平 6 教研组开展教研活动的最主 要形式 A 集体备课B 专题研讨C 讲公开课 7 你是否乐意讲公开课 示 范课 观摩课 A 乐意B 一般 听领 导安排 C 不愿意 8 参加课题研究A 参加了 觉得有用 B 参加了 觉 得是形式 C 没参加 9 你在教学中的最大困惑是A 学生厌学B 如何教C 效果不好 10 外出听课学习 A 一年至少 一次 B 两年有