相似三角形单元教学计划

相似三角形 单元教学计划 教学目标 1 通过具体实例认识图形的相似 2 了解相似多边形和相似比的含义 探索相似多边形的性质 3 了解三角形相似的概念 探索相似三角形的性质 4 掌握平行线分线段成比例定理 5 理解并掌握相似三角形的判定定理 并能应用判定定理解决问题 6 探索相似三角形的性质定理 能应用相似三角形的性质进行有关 计算 7 了解图形的位似 能够利用图形的位似将一个图形放大或缩小 8 了解在同一坐标系中位似变换后图形的坐标变化 将一个多边形 的顶点坐标扩大或缩小相同倍数时对应的图形与原图形是位似的 9 会利用图形的相似解决一些简单实际问题 1 结合相似图形性质和判定方法的探索与证明 进一步培养学生的 合情推理能力 发展学生逻辑思维能力和推理论证的表达能力 2 经历两个三角形相似的探索过程 体验分析归纳得出数学结论的 过程 进一步发展学生的探究 交流能力 过程与方法 培养学生用联系和转化的观点看待周围的事物 增强探索问题的信 心和热情 情感态度与价值观 前面学习了图形的全等和全等三角形的有关知识 也研究了几何图 形的全等变换 全等 和 相似 都是图形之间的一种变换 全等 图形是相似比为 1 的相似图形 所以本章相似形的学习 以全等形和 全等变换为基础 是全等三角形在边上的推广 比全等形更具有一般 性 是前面学习图形全等的拓展和发展 本章内容是对三角形知识的进一步认识 是通过许多生活中的具体 实例来研究相似图形的 在全等三角形的基础上 总结出相似三角形 的判定方法和性质 使学过的知识得到巩固和提高 在学习过程中 按 照研究对象的 一般 特殊 特殊位置关系 的顺序展开研究 首先 教 科书从现实世界中形状相同的物体谈起 然后把研究对象确定为形状 相同的图形 相似图形 举例说明了放大 缩小两种操作与相似图 形之间的关系 接着教科书把研究对象缩小为特殊的相似图形 相 似多边形 由相似多边形的定义推出了相似多边形的性质 对于相似 多边形的判定 教科书以三角形为载体进行研究 此外 还研究了相似 三角形的其他性质和应用 最后 教科书研究了一种具有特殊位置关 系的相似图形 位似图形 本章的知识不仅将在后面学习 锐角三 角函数 和 投影与视图 时得到应用 而且对于建筑设计 测量 绘图等实际工作也具有重要价值 在本章中 相似三角形的判定和性质是本章的重点内容 相似三角形 判定定理的证明是本章的难点内容 此外 综合应用相似三角形的判 定和性质 以及学生前面学过的平行线 全等三角形 平行四边形等 知识解决问题 包括实际问题 也是本章的一个难点 为了降低学生在 推理论证方面的难度 本章加强了证明思路的引导 或者用分析法分 析出由条件到结论必需的转化 或者提示了证明的关键环节 为了降 低学生在解决实际问题中的难度 本章专门设置了相似三角形应用举 例 从不同角度为解决实际问题作出示范 重点 1 相似三角形的判定与性质及应用判定和性质解决问题 2 位似图形的性质及画法 难点 1 相似三角形的判定定理的证明 2 位似变换的坐标表示 教材说明 1 初中数学从 全等三角形 开始 已经进入了推理证明阶段 本章 的学习在已有的基础上继续进行必要的推理证明 本章的证明所涉及 的问题不仅包含相似的知识 也有很多是和三角形 全等 平行 勾 股定理 平面直角坐标系等知识融合在一起的 例如相似三角形判定 定理的证明中利用了全等三角形作为 桥梁 性质的证明借助了代 数运算 因此推理论证的难度提高了 教学时应注意帮助学生复习已 有的知识 做到以新带旧 新旧结合 也要注意以具体问题为载体 加 强证明思路的引导 帮助学生确定证明的关键环节 指导学生写出完 整的证明过程 同时注意根据教学内容及时安排相应的训练 让学生 能够逐步达到独立分析 完成证明 2 学生通过前面对三角形 四边形 圆等几何图形的学习 对于研 究几何图形的基本问题 思路和方法已经形成了一定的认识 本章教 学中要充分利用学生已有的研究几何图形的经验 用研究几何图形的 基本套路贯穿全章的教学 例如 在教授本章之前 可以让学生类比对 全等三角形研究的主要内容 提出对形状相同 大小不同的三角形应 研究的主要问题和方法 构建本章内容的基本线索 使他们对将学习 的内容做到心中有数 因此本章在教学相似三角形的性质之前 可以 先让学生自己发现性质 再给出证明 3 相似是生活中常见的现象 日常生活中存在着相似的例子 相似图 形的性质在实际生活中有着广泛的应用 能直接应用相似三角形的判 定和性质的实例很多 教材中融入了许多实际背景问题 所以在教学 中要注重数学与实际生活的联系 每个课时都让学生体会数学来源于 生活 又应用到生活中去 课时安排 27 1 图形的相似 2 课时 27 2