浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养

论文论文 浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养 单位 长治县欣欣幼儿园单位 长治县欣欣幼儿园 姓名 李庆姓名 李庆 日期 日期 2016 06 082016 06 08 摘要摘要 幼儿园教育指导纲要 试行 中指出 幼儿 园教育的内容是广泛的 启蒙性的 要培养幼儿对艺术的 喜爱 丰富他们的感性经验 激发他们表现美和创造美的 情趣和能力 从 纲要 中 我们体会到幼儿园艺术教育 的新取向 为幼儿提供自由表现的机会 鼓励大胆地想象 运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验 指导幼儿利 用身边的废旧材料自制各种玩具 工艺装饰品 体验创造 的乐趣 关键词关键词 发现美 感受美 表现美 创造美 培养美 幼儿园教育指导纲要 试行 中指出 幼儿园教育 的内容是广泛的 启蒙性的 要培养幼儿对艺术的喜爱 丰富他们的感性经验 激发他们表现美和创造美的情趣和 能力 从 纲要 中 我们体会到幼儿园艺术教育的新取 向 为幼儿提供自由表现的机会 鼓励大胆地想象 运用 不同的艺术形式表达自己的感受和体验 指导幼儿利用身 边的废旧材料自制各种玩具 工艺装饰品 体验创造的乐 趣 下面我谈谈在幼儿园美术教育中 对幼儿发现美 感 受美 表现美 创造美的能力的培养 即应注意抓好四个 环节 一 观赏自然美景 培养幼儿发现的能力幼儿处于认 知发展的最初阶段 观察力 注意力 抽象想象思维能力 正在初步发展 而对美丽奇妙的世界 该如何引导幼儿去 发现美 为表现美 创造美积累经验呢 1 欣赏自然美 对于城乡的幼儿 都应创造机会让幼 儿发现 领略大自然的美色 如春天带幼儿春游 引导幼 儿细细眺望树林 发现有嫩绿 墨绿之美 树形有像伞 像帽 挺拔 弯曲等千姿百态之美 散步时 带幼儿看蝴 蝶飞舞 蚂蚁搬家 蚯蚓钻土 蜗牛爬行 等等 通过有 意识的启发 让幼儿用自己的双眼尽情领略大自然中的色 彩 造型 生态之美 使幼儿的审美意识从无意到有意 从自发到自觉 2 欣赏节日艺术美 一年中许多节日 在我们家乡 比较隆重的节日除了春节 国庆节之外 还有元宵节 端 午节 中秋节等 节日来临之际 可以组织幼儿观赏街上 各种华灯 飘扬的彩旗 五颜六色的气球 各式各样的彩 车 以及踩街的人群 发现 感受节日特有的艺术美 二 欣赏美术作品 培养幼儿感受美的能力 俄国儿 童文学家别林斯基曾说过 应当竭力使孩子们少领悟一些 但要多感受一些 幼儿美的感受力不但需要从长期的 有 计划有目的的欣赏活动中获得 同时需要有正确的方法促 进其感受美的能力的提高 1 教给幼儿欣赏美术作品的方法 引导幼儿从整体形 象到局部结构观赏美术作品 讨论这些作品的广泛 多层 次的含义和审美感受 如欣赏高更的 塔希提风景 时 启发幼儿 你在画中看到了什么 在色彩 线条 形状 结构等方面你发现了什么 想到了什么 这幅画中什么地 方最美 给你什么感受 幼儿通过观赏 思考 讨论 领 会作品的意境 逐步掌握感受美的方法 2 广泛欣赏美术作品 提高视觉审美能力 为了扩大 幼儿的眼界 要有目的地选择一些中外名画 欣赏徐悲鸿 的 骏马图 通过画面上奔驰着的骏马让幼儿感受到雄 健之美 欣赏优秀的儿童作品 荡秋千 让幼儿感受到 过思巧妙之美 在广泛欣赏中 注意引导幼儿从色彩 造型 构图等角度感知作品的美 潜移默化地提高幼儿的 欣赏能力 激发幼儿创作的激情 三 传授美工技能 培养幼儿表现美的能力表现美是 在感受的基础上借助一定的绘画 手工技能 表达对某一 事物美的感受 在具体教育中要做到 1 教给幼儿绘画 手工技能 泥工的切 团 搓 捏 压扁 粘合等技能 手工的折 撕 剪 粘贴等技能 是 幼儿美术教育的重要组成部分 教师应根据幼儿的年龄特 点 技能掌握情况 由易到难 循序渐进予以传授 小班 多采用游戏形式 如 我喂小兔吃青草 让幼儿边念儿 歌 小白兔 跳跳跳 跳到草地上 吃吃嫩青草 边学画 短横线 竖线 斜线 中班侧重引导幼儿将认识的物体归 类 以便掌握物体基本部分和主要特征的画法 大班幼儿 已积累了一些绘画技能 要针对其存在的困难 抓住关键 进行必要的引导 如画动态人 事先剪好人物的四肢 示 范时 将人物的四肢摆出各种样子 让幼儿学画动态人 2 给予幼儿表现美的机会 幼儿掌握一定的技能后 要经常引导他们运用所学技能来表现对周围事物美的感受 如春游后 启发幼儿把感受最深 感觉最美的景物画在纸 上 有的幼儿把太阳画成眯眯笑的脸 有的画出嫩绿的柳 树芽 张开小嘴巴的迎春花 还有的画出呱呱叫的青蛙 在草丛中飞舞的蝴蝶 在日常生活中 努力为幼儿创造表 现美的机会 四 提供创造空间 培养幼儿创造美的能力发现美 感受美是审美过程的开始 创造美则是审美过程的升华 幼儿美的创造力需要教师精心保护 正确引导 1 允许幼儿自由创造 幼儿随着认识范围的扩大 技 能的提高 已经不满足于按教师的要求作画 希望能将自 己感受最深刻的人 事以自己的表现手法表现出来 我们 要给幼儿这样的机会 保护幼儿的创造意识 例如 插花 艺术 它在我国有着悠久的历史 随着人民群众物质文化 水平的提高 插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需 求 而幼儿非常爱花 爱草 爱叶 经常画它 唱它 抚 摸它 摆弄它 这是幼儿 爱美 情感的自然流露 我们可 以把这些美丽的插花 搬 到我们的教室中来 从而美化我 们的环境 陶冶幼儿的性情 使幼儿感受生活中的美 表 现美的情趣 于是 我们开展了 插花 的艺术活动 在活 动开始首先创设形象生动的情境 让幼儿欣赏具有审美价 值的美好事物 插花 体验美的情趣 要求幼儿从不同 角度充分观察审美对象 说出所看到的形象间 色彩间的 关系 感受其艺术美 懂得怎样插花才好看 从中体味大 自然可以创造美 人们通过劳动也能创造美 然后在欣赏 的基础上 引导幼儿依据花的形式和规律 大胆地进行创 造 表达自己的情感 理解和想象 最后 进行相互欣赏 相会交流 当一盆盆美丽 造型独特的插花展现在幼儿面 前时 幼儿是那么的喜悦 美的创造力得到升华 2 给幼儿创造美的余地 幼儿的想象是大胆的 奇 特的和无拘无束的 他们积累了一定的经验 经过老师的 启发和指导 便能插上想象翅膀 如小班可以让幼儿用圆 形 三角形 和正方形来拼贴图形