语文人教版四年级下册19.《生命 生命》

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 一 教学目的一 教学目的 一 学习目标 一 学习目标 1 知识与技能 1 学习理解并运用重点词语 2 抓住重点词语理解课文内容 结合上下文和生活实际 体会生命力的顽强 体会情感 3 有感情地朗读课文 2 过程与方法 1 在读中体会 获得真实的感受 领悟作者的表达方法 2 以悟促读 提高朗读能力 以悟促诵 背诵重点段落 积累语言 以品悟 情 品味积极的人生态度和正确价值观 3 情感态度与价值观 引发学生对生命的思考 培养学生热爱生命 尊重生命 珍惜生命 逐步形成积极 的人生态度与正确的价值观 二 学习重点 二 学习重点 理解课文中的三个事例所蕴含的道理 三 三 学习难点 学习难点 培养学生感悟 想象能力 联系生活实际谈谈自己对生命的感悟 二 教学过程二 教学过程 一 谈话导入 把握主旨 1 今天这节课 我们继续学习 19 课来读读课题 2 还记得这篇文章的作者是谁吗 上节课 我们已经对杏林子有了初步的 了解 她给你印象最深的是什么呢 3 指名说 看来 大家有同感 这是一个绝生的杏林子 4 后来 在 生命 生命 这篇文章中 她又这样写道 出示课件 我 下定 有力 大家一起读读 你感受到了什么 5 同学们 读了这两段话 你发现了什么 二 品读词句 感受生命 是什么改变了杏林子对生命的态度呢 生说 让我们打开书 从课文中 寻找答案 课文讲了哪三件小事 师板书 A 飞蛾求生 1 绝望中的杏林子看到了怎样的生命呢 请同学们轻声读第 2 自然段 想 想 飞蛾是怎样求生的 划出重点语句 写上批注 2 生汇报 出示课件 它挣扎着 极力鼓动双翅 3 此时 杏林子感到一股 全 生命的力量在手中跃动 出示课件 它挣扎着 放了它 4 指导朗读 只要我稍一用力 它就不能 生 动弹了 5 这是一条多么脆弱的生命啊 可当它面临险境时 依然没有放弃任何生 的希望 同学们 让我们带着对生命的渴望再读读这个句子 生齐读 6 飞蛾强烈的求生欲望 让杏林子感到捏在手中的不仅是一只小小的飞蛾 而是一个不屈的 生 生命 从这只飞蛾身上 杏林子感受到了生命是什 么 生说 7 在生命遇到危险的时候 飞蛾都没有放弃生的希望 更何况我们人呢 面对此情此景 杏林子不禁想到了自己 身上的疼痛又算得了什么呢 于是 她想 课件出示 生读 一定要 光彩有力 B 瓜苗生长 1 动物是如此珍爱生命 那植物呢 请大家默读 瓜苗生长 这一段 想 想 这是一粒怎样的香瓜子 划出相关语句 2 请读出句子 生读句子从哪个词体会到的 不屈向上 香瓜子不屈服 什么 没有向什么屈服 冲破 冲破什么 出示课件 竟使它 多活 了几天 3 看到这样的香瓜子 作者的心里是什么感受 从哪个字看出来的 竟 请读出你的惊讶 该生读 4 虽然这是一粒小小的毫不起眼的香瓜子 但那 生读 小小的 虽然它是长在没有阳光 没有泥土的砖缝中 但那 生读 小小 的 虽然它仅仅只活了几天 但那 生读 5 这一声声赞叹表达了作者怎样的情感 敬佩 看来 你读懂了杏林子 6 面对这粒顽强的香瓜子 杏林子真切地感受到了生命的力量 生命是什 么呢 7 此时上刻 杏林子又一次想到了自己 她多么像这小小的香瓜子呀 腿 不能动 腰不能转 臂不能抬 生活在如此恶劣的环境中 几乎失去了生活的 勇气 可香瓜子那不屈的精神 那顽强的生命令她震憾 令她敬佩 于是 她 决心 出示课件 生读 一定要 光彩有力 C 静听心跳 1 有一次 杏林子用医生的听诊器静听自己的心跳 带给作者怎样的震憾 出示课件这就是我的生命 单单属于我的 我可以好好地使用它 也可以白 白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 2 单单属于我的 你是怎么理解的 3 这仅仅属于我的生命 可以怎样对待它呢 4 请大家把目光聚集到 糟蹋 这个词上 糟蹋 什么意思 怎样做就是白白地糟蹋生命呢 谈谈你的理解 5 怎样做才叫 好好地使用生命 呢 谈谈你的理解 6 杏林子选择了哪一种态度对待生命呢 能结合你搜集的资料谈一谈吗 此时 杏林子明白了 生命不仅仅是那一声声沉稳而有规律的心跳 生命还是 什么 7 在 好好使用 和 白白糟蹋 之间 杏林子选择了 生 好好使 用 那就请你们读出她对生命的这种选择吧 于是她下定决心 课件 生读 我一定 三 拓展延伸 升华生命 1 杏林子用自己勇敢的行为 做到了对生命负责 并写下了对生命的感受 出示最后一段 2 其实 我觉得杏林子是最有理由放弃生命的人 从 12 岁开始 她就坐 在了轮椅了 整整 50 年 保持着一种姿势 日日夜夜 分分秒秒 都在经受着 病痛的折磨 看 这就是她的手 每写一它就像举重一样 她就这样一字一痛 地写下 100 多万字的作品 请大家再看看这张照片 出示课件 你从她那灿烂 的微笑中 能感到病魔给她的痛苦吗 感受到的是什么 5 在你的眼中 生命还是什么呢 拿起笔 把它写下来 6 请同学们看到课题 把你对生命的感情 对文本的理解送进去读一读 8 同学们生命无处不在 就让我们好好珍惜生命 好好使用生命吧 四 作业设计 回