泉北学区下校本课程汇报材料 Microsoft Word 文档 (7)

1 校本校本课课程程 教育智慧的多彩教育智慧的多彩绽绽放放 校本教材开发与实施汇报材料 泉泉 北北 学学 区区 2012年9月 2 校本课程 教育智慧的多彩绽放 泉北学区校本课程开发和实施经验汇报材料 泉北学区是桥西区最北边的一个学区 下属三所小学均位于城乡 结合部 特殊的地理位置决定了特殊的家长群体和学生群体 其中外 来务工子女约占 63 以上 本地农民子女约占 34 由于地域的差异造 成学生素质参差不齐 在新课程实施的背景下 学校借助 三级课程 建设机会 从 2009 年 9 月开始 我学区开始开发并实施校本课程 校 本课程的开发和实施满足了不同学生在生理 心理 知识的不同需求 学生们在校本课程的学习中感悟学习 在学习中获得发展 在这三年 时间里领导的支持 教师的投入 学生的热情 是我学区校本课程不 竭的动力和生命之源泉 现将我学区校本课程的实施情况作简要汇报 一 校本课程开发的指导思想 开发校本课程 提高课程的适应性 促进学生更好的发展 是新课 程赋予我们的使命和机遇 也是我们面临的前所未有的挑战 学生的需要 是我们开发校本课程的重要依据 学校的教育理念是校本课程开发实施的 导向 为此我们在开发与实施校本课程时突出一个 本 字 第一 突出 学校这个 本 以学校特色为突破口 开发利用本校资源彰显学校特色 除了学区统一必修课程 武术 家乡文化两门课程外 三个学校还开发了 体现自己特色的学校课程 通过开发适合自己学校的校本课程体现自己不 同于别人的办学特色 第二 抓住教师这个 本 在校本课程开发过程 3 中充分发挥教师的个性特长 整合师资优势 为我校校本课程开发奠定坚 实的师资基础 第三 强化学生这个 本 关注学生需求 从学生现实 需求和个性发展需求出发 开发校本课程 促进学生的发展 二 校本课程开发的目标 1 培养学生的兴趣和爱好 发展学生的个性特长 让每一个孩子都有 成就感 2 拓展学生原有的知识领域 培养学生良好的行为习惯 铸就学生健 康的心理品质 3 不断开发 完善校本课程体系 促进学校 教师 学生的共同发展 4 深化学校文化建设 突出学校的办学特色 三 校本课程设置的基本框架 根据我们的校本课程指导思想和总体目标 我们制定并完善了 年 度校本课程开发指南 和 校本课程开发方案 教师依据 指南 和 方案 结合自身的条件 兴趣和爱好 自主申报承担课程的开发与教 学 使校本课程工作呈现欣欣向荣的局面 截止到 2012 年 9 月学区申请 开发的校本课程分为四大块 即 区级 学区必修课和学区 学校选修课 涉及学科延伸 思品教育 兴趣特长三大类 共计 16 门 学区的校本课 程课程结构及类别如下 区级必修课综合素养 类 阅读 写字 学区必修课综合素养 类 安全教育 4 学区选修课特长类 武术 综合素养 类 信息技术探秘 家乡文 化 国学诵读 三环逸 夫小学 特长类 趣味美术 合唱 航 空航模 综合素养 类 家乡文化 文明礼仪伴 我行 书法 孔村小学 特长类 中国戏曲 跆拳道 综合素养 类 家乡文化 国学诵读 学校选修课 元庄小学 特长类 中国象棋 三 校本课程的推进情况 一直以来 围绕校本课程的有效实施 我们主要做了如下工作 一 加强培训 提高理论支撑的高度 启动课程开发 校本课程不是教学层面上的一种教学活动 而是课程层面上的一种具 有独立形态的课程 在开发过程中 必须依靠任课教师积极参与 加强教 师培训是校本课程健康运行的前提 为此 学区非常重视对校本课程任课 教师的培训 充分利用各级骨干教师的优势 从点到面 再从面到点 全 面深入地铺开 使全校每一位开发校本课程的教师都参加不同层次的校本 课程研讨活动 提高教师对校本课程驾驭信心和能力 我们的具体做法是 建立一个高水平的教学研究集体 必须业务校长亲自领头挂帅 制 定切实可行的培训计划 要求教师必须参加校本课程开发的各种培训 活动 并计入教师业务考核成绩 采取 请进来 走出去 的方式 对 5 教师进行培训 区教研室领导多次亲临指导 推进了我们校本课程开发的 进程 二 健全组织机构 完善各项制度 为了使校本课程得以顺利推进 学区成立了校本课程开发实施领导 小组 周校长亲自任组长给予全力支持 给校本课程开发实施工作注入了 强心剂 吃了定心丸 成员由学区和学校的业务骨干组成 负责统筹校本 课程规划 研发 管理与实施工作 逐步健全完善校本课程相关制度 三 领导高度重视 统筹进行谋划 校本课程开发实施的最初阶段我们是尝试校本选修课的开设 所以 目标定得比较低 即确保课程的正常开设 经过这几个学期的摸索与尝 试 校领导又重新谋划了本学期校本课程实施的重点工作 不仅要保证 校本课程的正常开设还要保证所有学生都要选修一门或两门校本课程 学校将再开发新的校本课 确保学生的全员参与 四 用人所长 促进校本教材的研发 我们的校本课程在调整中不断得到成熟和完善 学校开发的特色校本 课程让孩子们喜欢不已 这其中我们发现学区选修课 家乡文化 比较深 入人心 家乡课程帮助学生了解自己家乡的历史与现状 了解家乡的人文 地理风貌 通过活动培养学生的社会实践能力 知识运用能力 分析与思 考能力 创新思维及表达能力等 组织学生进行社会实践活动培养学生的 社会意识和社会责任感 课程赢得学生 家长和社会的广泛认可 贾少卓 陈瑞 张文杰三位老师都是地道的邢台人 对邢台的情况比较熟悉 他们 6 通过课堂实践积累了大量的丰富的资料 从原来的教案逐渐成形 现在已 经自编出教材供五 六年级学生使用 学区选修课 武术 由张贵卯老师主研 郝军芳和孙玮协助 张贵卯 老师是一名有着丰富教学经验的体育教师 他酷爱武术 早在 2005 年张老 师就在张东小学自编了一套棍术 利用业余时间给学生传授 自己还能打 两套太极 武术教育 以做人为教育的唯一目的 注重教人以德行与智慧 是提高孩子修养 完善孩子人格不可缺少的教育 也是教会孩子如何做人 的重要一课 2009 年我们准备申报省级课题 依托校本课程实现学校特色 发展的实践研究 周校长作为课题主持人与课题组成员对学校和学生进行 了分析达成共识 学校义无反顾地在打造武术特色项目上下功夫 我们的具体做法是 1 利用校本教材平台 实现武术进校园 武术进 课堂 2 利用每月一期校报平台 开设 比武擂台 栏目 普及武术知 识 3 结合学科特点 渗透武术教育 4 把武术教育寓于丰富多彩的 学校各项活动中 坚持每学期举办一次 阳光武术之星 评比活动 每学 年举行一次大型武术表演或武术节 为学生施展其武术才华提供舞台 目 前 由张老师编写的校本教材 阳光武术 已经开始在三所学校使用 截止到 2012 年 9 月 我们已完成了 安全教育 阳光武术 家乡文化 国学诵读 信息世界 趣味美术 文明礼仪伴 我行 航空航模 中国象棋 中国戏曲系列 合唱 11 门课程的 教材编写 其它校本课程的教材也在积极编写过程中 四 规范课程管理 行动确保推进 7 为了加强对校本课程的管理 我们从大处着眼 小处入手 无论是从 学生需求进行选课 还是教师组织上课 以及学期末的学生评价 我们都 严密组织 有条不紊地进行 1 双向选择 科学实施 1 我们依据 双向选择 的原则来确定每门课程选修学生名单 具体做法是 按学生特点 兴趣确定开设课程 根据教师特长确定任 课教师 向全校家长发 致家长的一封信 向家长汇报校本课程开设 目的和计划 让家长和孩子一起选择喜欢的课程 每位学生根据兴趣 自 行选择两门课程 收回选课卡 统计 协调人数然后再由指导教师根据 本学科学生人数 学生特长等做出二次选择 最后在双向选择的基础上 确定每门课程选修学生名单 2 必修课 采取班级授课制 每班每周一课时 对于选修课程实 施采取以学科为单位教室固定 学生走动的方式上课 每周一课时 三个 学校基本定在周二和周四下午第三节课 由于校本课程教师均是兼职教师 所以选修课和必修课隔周上 任课教师制定学年 学期课时计划 撰写教 案 统一安排上课时间 地点 学生按自己选择的课程到相应教室上课 每到校本课程上课的这天下午第三节课间 校园里到处是赶着上课但又井 然有序的孩子们 这一快乐的场面成了学校一道亮丽的风景线 2 隆重启动 从头抓起 每学期开学第一周的各学校都要举行 校本课程实施启动仪式 启动仪式上 担任校本课程开发及教学任务的老师们纷纷上台发言 将他 们开发课程的一些理念传达给会场上的每一位老师 将他们对孩子们的期 8 待与企盼传递给每一个孩子 在启动仪式上各门课程的指导教师要公布本 学科选修学生名单 赋予学生一种荣誉感 极大的提高了学生参与的积极 性和主动性 3 狠抓常规 及时教研 为保证开课效果 我们注重了平时的督导和学期的评价 校本课程的 常规管理做到 三落实 一是课时落实到课表 二是任课教师落实到 人 三是检查落实到位 每学期必须做到 三查 二评 一会 三 查 就是安排两次教案检查 两次推门听课 两次学生作业抽查 二评 是教师教学设计评比和学期末学生学习成果评价 一会 是每学期至 少召开一次任课教师调研会 组织相关教师集中学习 研讨 交流 解决 教师在课程实施中遇到的问题及困惑 有问题大家一起想办法解决 由于 大多教师是兼职校本课程教师 为了不影响正常的教学秩序和其它课的教 学 老师们会牺牲自己休息时间进行集中研讨 查资料 做教具 编教材 备课 无论走进哪一位教师的课堂 带给我们的都是欣喜与感动 欣喜于 孩子们对这门课程的投入与热情 感动于指导教师的付出与努力 4 课程评价 重视过程 学区及学校制定了课程评价方案 里面涵盖了对课程本身的评价 面 向教师的评价 以及面向每一个学生的评价方案和评价措施 1 对课程的评价 包括对课程本身的评价和对课程开发方案的评 价 一是对课程本身的评价 从以下方面进行评价 具体根据课程纲要和 学生调查 目标定位是否准确 方案设计是否具有可操作性 9 内容实施是否具体生动 方法选择是否多样合理 时间安排是否恰当 教学效果是否令人满意 二是对课程开发方案的评价 即评价教师的课程纲要和教材的科学性 合理性 课程评价每学年进行一次 按照学校工作安排 每学年课程评价 的问卷调查工作安排在这个学年末来进行 2 对教师的评价 校本课程的显著特点是让教师成为课程开发的 主体 因此在评价校本课程时 有必要考虑教师的态度 行为以及实际的 收获 如 教师是否自觉自愿 积极主动地参与课程开发与实施 课程受 学生欢迎程度 教师在实践中是否发挥了自己的聪明才智 是否科学规范 地从事课程开发与实践 如做调查 写反思 收集资料 编写课程纲要 撰写论文等 3 对学生的评价 对学生学业的评价采取过程性评价和终结性评 价相结合的方法 结合学生的出勤 平时学习的认真程度 团结协作 学 习成果 参与活动的态度 创新精神和实践能力的发展水平 终结性测评 等情况 评出该门课程的学习等级 学生上课出勤率评价 出勤率达到 90 为 A 出勤率达到 80 为 B 出勤率达到 70 为 C 出勤率达到 60 为 D 校本课程以选修课居多 学生及家长的重视程度不够 所以我们 在评价时特别提出了出勤率 把它作为考核的其中一项 教师根据每节 课学生的活动表现 学习态度 学习能力 学习效果 创新精神 作出评 价 确定等级 分 优秀 良好 C 合格 D 待合格 四 个等级 在期末总评时 出勤率和活动表现按各项等级累加评出优秀 10 良好 合格 待合格四个等级 记入学生的 校本课程评价手册 做为 评选三好学生依据之一 5 搭建平台 展示成果 为了向全体师生 学生家长推介学校校本课程 使其对学校的开设的 校本课程情况有更深入地了解 从而更好地支持学校工作 我们努力搭建 各种课程展示的平台 1 在每学期的学校对外开放日活动中 除了安排家长座谈 参观 和任课教师交流以外 最后一个环节 安排校本课程师生活动的展示 家 长们走进课堂 和孩子们一起聆听教师的授课 现场一起动手创作作品 家长们对孩子所学习的课程也表现出了浓厚的兴趣 看到孩子的开心进步 家长们对校本课程的开设给予了由衷的理解和支持 2 每学期学区在教育教学联查时 每个学校都要进行 校本课程 学生活动成果展示 学区领导及三所学校校长做评委 要求学校的全体 学生及校本课程指导教师 班主任老师都参与活动 展示活动中 孩子们 纷纷登台亮相 展示自己在校本课程学习中的收获 有现场制作 展示剪 纸作品的 有合作展示武术动作的 有介绍 展示手工作品的 有汇报展 示电脑作品的 孩子在这个舞台 向我们展示他们的学习成果 虽然还不 能称这些成果为特长 但我想 随着校本课程的不断推进 每一位孩子都 能找到属于他的至少一技之长 3 积极开展并参与各级各类竞赛活动 学校根据不同学科的不同特 点 有计划地组织各类活动 如讲故事 演讲 航模比赛 校园武术节 艺术节 象棋 跆拳道对抗赛等 以活动促实施 11 四 我们的收获 1 校本课的实施改变了课程单一的现状 丰富了课程内容和形式 开阔了学生的视野 而且教师的专业能力提升的非常快 师生在校本 活动中不断的成长着 2 打造品牌效应 积极 主动 创造性地开展工作 使我们备受关注 努力的工作使我 们捷报频传 2011 年 10 月获桥西区武术健身操比赛二等奖 2011 年 12 月获桥西区 历史的选择 读书活动优秀组织奖 2012 年 3 月三环逸夫 小学被评为桥西区 2011 年度校本课程开发与实施先进学校 2012 年 4 月 获桥西区体育道德风尚奖 2012 年 5 月元庄小学被评为桥西区 2011 年度 写字教学工