微格教案范例和格式1

望庐山瀑布 微格教案设计表 时间 2014 年 5 月 29 日 姓名罗静年级专业11 汉文训练技能提问技能 科目及内容 小学三年级语文李白 望庐山瀑布 教学目标 1 了解将要学习的内容及有关知识 2 通过学习理解 感悟诗人对大自然的赞美之情 时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体 3 5 2 3 2 3 2 3 2 3 1 学习 瀑布 一词 谁知道什么是瀑布 见过瀑布 给我们描 述一下 瀑布是怎么 样 看到那样的瀑布 有什么感受 2 望庐山瀑布 是 什么意思 望 和 看 又有什么区别 日 香炉 紫 烟 各指什么 生 是什么意思 3 遥看 一词说明 作者站在哪儿观察瀑 布 挂 前 川 各是什么意思 放在一块儿是什么意 思 4 飞 直 写出 了瀑布的什么特点 真有三千尺吗 这是 一种什么修辞手法 5 银河 九天 各指什么 疑 是 什么意思 作者疑什 么 导入技能 提问技能 提问技能 提问技能 提问技能 提问技能 集中注意 积极思考 认真思考 思考回答 思考回答 指导教师 陈梅琴 3 2 微格教学教案设计范例及训练 实训目的 1 掌握微格教学教案的编写 实训任务 1 编写一至两个微格教学教案 实训准备 教材教法参考资料 课本 案例 1 表 3 2 微格教学教案设计案例 1 时间 2013 年 6 月 15 日 姓名张娟年级专业11 级物理专业训练技能导入技能 科目及 内容 初二物理 摩擦力的引入 教学目标 1 激发学生学习兴趣 2 知道除重力 支持力外还有摩擦力 时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体 2 分 上课 向学生问好 回顾 二力平衡条件及物体所处 状态 组织教学技能 语言技能 集中注意力回顾 与二力平衡相关 知识 2 3 分 3 5 分 提出问題 一个装满大米 的玻璃杯用手托住处于静 止状态 它受哪两个力的 作用 提问 如果手不托着 杯 子受力及状态如何 演示 并提问 在大米间 插入 一支筷子 将大米压实 手提筷子 大家猜猜杯子 会怎样 杯子仍处于平衡 状态 提问并引导学生思考 杯 提问技能 演示技能 引入事实 激发学生兴趣 思考回答 画出 受力图 惊奇 注意力集 中 积极思考 黑板 板书 5 7 分 子仍处于平衡状态 为什 么 注意从二力平衡条件 来想 除重力外 还受什 么力的作用 确认转入 是的 它除受 重力之外 还受一个向上 的力 摩擦力 导入 生活中我们见到的摩擦力 有很多 如 今天我们学习第十节 摩 擦 演示技能 提问技能 板书技能 观察 思考 回 答 联想 视觉材料 多媒体 课件 指导教师 王晓峰 案例 2 表 3 3 微格教学教案设计案例 2 时间 2013 年 6 月 17 日 姓名白艳丽年级专业2011 数学训练技能结课技能 科目及内容 求一个小数的近似数 教学目标 1 使学生学会用四舍五入法保留一定小数位数 求出小数的近似数 2 使学生知道小数暴力流不同位数与精确度的关系 时间分配授课行为涉及教学技能学生行为媒体 30 秒 过渡 通过前面的学习及练习 现在我们一起来总结一下今天 的学习 今天我们学习的是求 一个小数的近似数 语言技能 组织技能 学生思考回答多媒体课件 2 分钟 我想通过今天的学习你们收获 应该不小 可以在小组里说说 你的收获 相机指导说出以下知识点 A 求小数的近似数的方法 B 保留小数位数的方法 C 保 留小数位数的含义 语言技能学生小组内总 结交流指名汇 报 3 分钟1 比较 1 O 与 1 的不同 明 确保留小数位数与精确度的关 系 2 你认为在求小数的近似 数的时候有什么需要注意的问 题吗 如果请你当小老师 提醒同学们注意什么呢 A 要注意审题读清要求 B 在保留的小数位数里 小数 末尾的 O 不能去掉 提问技能比较分析 独 立思考 保留 的位数越多 小数越精确 多媒体课件 黑板 1 分钟师 你对今天自己的学习满意 吗 能给自已己打分吗 提问技能学生自我评价 1 分钟布置作业 A 猜一猜 老师的身高大约是 1 6 米 经过四舍五入保留了 一位小数 实际身高是两位小