Lesson9说课稿

1 Unit5 What would you like PartA Let s learn 说课稿 一 教学理念 在教学过程中发现学生学习英语最大的困难是由兴趣 信心和策略等造成的 如果学 生一开始没有培养足够的兴趣和信心 就不会有一个好的开端 以后的学习自然就有困难 所以我认为英语教学的首要任务应该是培养学生的兴趣和形成良好的态度 让学生 学会 如何学习 在英语教学中 如果过分强调语法知识 势必会形成聋子英语和哑巴英语 不 利于培养学生运用语言能力 但如果片面强调口头交际 不讲语言规律 就很难培养学生 学习的能力 学到的东西很容易遗忘 只有结构与功能相结合 通过交际学结构 才能对 结构有更深的理解 做到举一反三 也只有这样 才能真正培养学生的语言综合运用能力 二 说教材 我所讲的这一课是科普版小学五年级英语上册 Lesson 9 What would you like 的 Let s learn 部分 本课时要求学生能熟练掌握 What would you like I d like 这一句型并能进 行日常交际 学生已经在第一课时 Let s talk 里面接触过这一句型 所以本课时主要要求学 生能用这一句型进行替换 这一课主要牵扯到日常生活中对需求的表达 所以学好本课很 重要 是以后学习的基础 三 说目标 一 教学目标 1 知识目标 1 会听 说 读词组 a cup of tea a glass of water a bottle of milk a pear an apple 等 2 理解和运用句型 What would you like I d like 2 能力目标 能用本节所学句型和以前所学知识进行日常交流 3 情感目标 通过合作 游戏使学生产生学习英语的兴趣 让学生敢于 乐于开口 积极参与交流 并让学生在学习的过程中 培养合作意识和竞争意识 二 教学重难点 本课的重点是让学生掌握各种日常需要的表达 难点是对句型 What would you like 及 I d like 的熟练运用和相关替换 四 说教法 根据英语这门课本身的特点及五年级学生的学习兴趣 我通过创设具体的情景 让学 生直观地感知与理解 从短语到句子到对话到片断 使学生在师生 生生之间的多向交流 中进行有意义的练习与实践 充分发挥他们的学习自主性 培养他们学习致用的能力 同时运用小组讨论的方法 让学生参与合作互动 培养他们的自主学习意识 运用多 媒体课件 图片等教学辅助手段 再设置与课文内容相关的小游戏 歌曲等激发学生学习 兴趣 让学生喜欢学习 五 说教学过程 Step1 Warm up 1 Greetings 问候语 2 Guessing game 2 拿出事先准备好的各种图片 问学生 What s this 让学生回答 设计意图 简单的问候 可以帮助学生适应英语的语感 使学生自然地进入英语学 习状态 猜游戏环节复习了旧知 自然而不失趣味性 符合儿童的心理需求 从而促使他们 在轻松自如的情况下 主动地学习 而且以游戏作为课前的预备活动 既活跃了课堂气氛 又缓解了学生的紧张情绪 Step2 Review 复习 通过两个问题复习 Let s talk Step3 Outline 出示导纲 Step4 Lead in 导入新课 创设情景 周末了 Tom 和 Lulu 约好一起去 KFC 他们到了以后 营业员问他们需 要什么东西引出本课时句型 What would you like 及答名 I d like 设计意图 创设情境 让学生置身于实际生活的场景中 能够更好地理解和掌握本课 句型并能够进行替换 从而达到日常交流的目的 Step5 Presentation 呈现 利用课件呈现一杯茶 然后师问 What would you like 学生根据上节课所学知识回答 I d like 然后课件展示更多的图片 如一杯水 一瓶牛奶 一个梨 一个苹果 一个冰淇淋 一杯咖啡等 引导学生说出这些东西用英语怎么表达 然后再让学生用本课句型进行替换 练习 设计意图 通过本环节的学习 让学生反复练习需求的表达 并能熟练进行替换 学习 would like 的用法及回答 Step6 Practice 操练 拿出事先准备的卡片 上面画有各种东西 然后让学生根据所拿卡片用本课句型进行 反复练习 起到举一反三 巩固学习的目的 Step7 A game 让学生三人一组表演买东西的过程 其中一个同学作为售货员 面前放各种东西的卡 片 另外两个同学走上前来 一个同学问 What would you like 另一个同学回答 I d like 然后售货员同学拿出相应的卡片说 Here you are 给你 设计意图 通过游戏加强巩固本课重点 激发学生学习兴趣 提高学生的表现能力 Step7 Let s sing 播放音乐 Jingle bells 设计意图 高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉 从而降低学习效率 让学 生听音乐 就是给学生创设一段休息的时间 Step8 Feedback 反馈训练 出两个选择题 让学生做并解释为什么这样做 设计意图 短暂的休息后 通过两个小练习让学生加强记忆 达到学以致用的目的 Step9 Homework 学生自己编一个去商店买东西或者餐馆吃东西的对话 然后同学之间进行表演 设计意图 巩固所学 将课内的学习延伸到课外 鼓励学生将所学变所用 总之 本节课力争做到符合课标要求