丁家小学关于减负提质工作的调研报告(精)

精品文档 1欢迎下载 XX 小学关于减负提质工作的调研报告 第一部分 存在的问题 一 作业问题 1 由于各种原因 小学低年级仍布臵有课外书面作业 2 学生的作业均以书面作业为主 少有实践性的作业 3 部分教师和学生对教辅资料和作业比较依赖 但作业又缺少针对性和层 次性 4 较多家长要求老师要布臵书面作业 小学如此 甚至幼儿家长也有这方 面的要求 5 作业量普遍偏大 占用了学生较多的课余时间 二 评价问题 6 对学校及校长的评价 比较看重分数 特别是中学 7 对教师的评价 学生的考试成绩占了较大的比重 就算比重不大的学校 老师也特别看重 8 对学生的评价 问题最大 几乎所有的学校都是以主要学科的考试分数 来评价学生 评价内容和形式都很单一 三 师资问题 1 量的问题 学校之间教师在量上不均衡 有的学校严重超编 有的学校 严重缺编 缺编无法保证课程的开齐开足上好 精品文档 2欢迎下载 2 质的问题 教师自身素质和专业等方面的问题 导致足编的学校 也有 的课程无法正常开设 更不要说缺编学校了 四 观念问题 1 家长的观念 就减负工作而言 家长 老师 学校之间都存在较大差异 特别是家长的观念急需转变 2 教师的观念 有的老师既是老师也是家长 由于攀比心理等方面的原因 依然存在有应试方面的陈旧观念 3 校长的观念 由于校长观念的原因 用学生分数衡量教师工作质量 评 价学生等情况也不在少数 五 课改问题 1 落实问题 课堂是实施素质教育的主阵地 课改是否落实决定着素质教 育的成败 我们的课程改革 大多停留在表面 在落实的问题上还需要 努力 2 信心问题 我们也在尝试着落实课程改革 但由于较多老师对课改没有 信心 担心课改影响学生成绩 对课改投入的精力远远不及抓学生的考 试分数 第二部分 我们的思路 一 建立课业负担控制制度 1 建立学生课业负担控制制度 根据 十项规定 要求 从课程计划 在 精品文档 3欢迎下载 校时间 违规补课 布臵作业 课外活动 考试 教辅 竞赛 评价等 方面制定学生课业负担控制制度 2 建立学生课业负担公示制度 在学校显著位臵公示课程安排 作息时间 学生作业量 课外活动时间 教辅资料的使用等 接受社会监督 同时 向家长 发放 学生减负提质告家长书 二 改革学生学业评价制度 1 语数学科的评价 一至六年级只组织期末考试 由学校或年级组织命题 和实施 毕业考试由学校自主命题 自行举行 2 非语数学科评价 根据学科性质 由任教学科组或年级组组织考查 考 查可以安排在平时的教学活动之中 也可以在学期本进行 主要考查学生实践能 力 3 学生特长的评价 学校建立学生特长展示和评价方案 通过提供展示的 平台 如组织比赛活动 学生风采展示等将学生特长评价融入日常教育 教学活动之中 4 习惯养成的评价 由红领巾监督岗和学生校长助理 根据学生一日常规 要求进行量化 结合教师评价 学生互评 家长评价等 来给学生习惯养成评定 等级 三 改革教师绩效考核制度 1 改革班主任评价制度 针对现行评价制度存在的问题 加大学生习惯养 成方面的评价力度 精品文档 4欢迎下载 2 增设学生家长满意奖 每学期至少了解各班 50 以上的学生家长对学校 食堂 学科教师 班主任等方面工作的满意度 并纳入绩效考核 3 增设家校联系奖 通过建立制度 要求班主任或语数教师每学期至少和 学生家长联系一次或家访一次 以此了解学生课业负担等方面的情况 做好与 家长的交流与沟通工作 以打造家校共同体 形成减负的共识和合力 4 减少考试分数在教师评价中的比重 四 建立减负提质督导制度 1 学校层面的督导 学校建立减负提质和师德师风方面的督导制度 特别 应建立年级组教师间的互相监督机制 2 建立片区督导制 教管中心每学月对片区学校至少督查一次 并将督查 结果报县教委 纳入学校绩效考核 3 教委层面的督查 县教委可以采取联系科室查 异地互查 领导直接查 设立举报电话等形式进行有力的督查 并按考核兑现 XX 县 XX 小学校 2011 年