PEP小学英语说课稿

PEPPEP 小学英语说课稿小学英语说课稿 冯敏冯敏 一 说教材一 说教材 1 教学内容 今天我所执教的这节课是 PEP 小学英语六年级下册 Recycle 2 A Farewell party 第一课时 1 Let s read 这是小学阶段最后一单元的第一课时 我 把它作为一堂集听 说 读 写多种技能训练于一身的综合复习课 通过运用 本单元重点功能句 对小学阶段的重点短语作了一次整合 让学生在相对真实的 语言情境中展开对话 巩固新知 2 教学目标 a 能听懂 Let s read 的内容 并正确回答问题 b 1 能够运用 What can you do I can 的句型进行交流 2 能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作 C 培养学生合作学习的精神 3 教学重 难点 重点 运用主要句型 What can you do 和 I can 难点 综合运用适当的语言进行交际 二 说教法 学法二 说教法 学法 根据以上对教材的分析 我采用游戏导入法 情境创设法及多媒体辅助法 坚 持以话题为核心 采用任务型活动安排本课的教学 让学生在真实的语言氛围 中 掌握知识 三 说教学过程三 说教学过程 一 热身和复习 Warm up and Revision 安排 chant Dog dog what can you do 以及出示 Amy 做家务的图片 运用 What can do 这一语言功能句 既复习了旧知 也操练了本课重点句型 为下一步学习作好铺垫 也是通过 TPR 活动让学生把所有注意力集中到课堂中来 为英语学习创造了一种良好的 氛围 二 Presentation and practice 通过出示明星图片 激发了学生的学习兴趣 有效调动了他们的积极性 从而 在真实情境中自然引出新知 接着两人一组谈论明星 目的是巩固所学句型及 重点短语 也为本课的对话埋下了伏笔 1 Show a photo of Zhou Jielun T What can he do 引出新知 sing songs 2 用同样的方式引出 do Chinese kung fu play the erhu 3 Practice A What can do B He she can 三 Let s read 对话处理 为进一步培养和提高学生的阅读能力 充分体现阅读教学的有效性 我采取县 全班后小组分角色朗读的形式 更好的巩固了本课时的对话内容 也为小组合 作表演打下了基础 四 Practice 为了进一步巩固新知和主要句型 我采用了 猜一猜 的游戏 找四位同学分 别抽取了一张词卡 然后 其他同学根据我暗示的图片一齐猜 Ss Can you S1 No I can t 这样不仅活跃了课堂气氛 增强了学习兴趣 激活了学生的思维 让全体同学都 参与进来 更好地巩固了本课时对话内容 也为小组合作表演打下了基础 五 Extention 为了更有效地巩固所学语言 培养学生综合语言运用能力 我采用了任务型教 学法 为了将本课时重点句型的运用做了进一步的拓展及延伸 我设计了小组 合作表演活动 使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力 达到学