小学各年级每学期习作(写话)教学目标

老师们普遍反映 语文课程标准 提出的学段习作目标 和自己的教学 实践有一定的距离 为了给课标和习作教学实践之间搭桥铺路 课题组组织老 师们编写 小学各年级每学期习作 写话 教学目标 保底目标版 在 小学教学设计 语文 杂志 2013 年第 11 期发表 最近 我们又研制出包括保 底目标和发展目标的修订版 小学各年级每学期习作 写话 教学目标小学各年级每学期习作 写话 教学目标 修订版 执笔整理 李志远 王首朋 参加研究的老师有 韩金玲 贾红艳 靳海燕 李燕萍 龙华 陆焕杰 孟丽芬 齐晓彪 杨晓寒 叶丽琴 张鹏 张国山 周蓉 汉语拼音字母为序 教学目标是教学的灵魂 语文课程标准 按学段提出了习作目标 和老 师们的教学实践有一定的距离 为了给课标和习作教学实践之间搭桥铺路 我 们把 语文课程标准 规定的年段习作目标加以分解 编制了这个各年级每 学期习作 写话 教学目标 有关问题说明如下 一 过去 语文教学大纲 所规定的教学要求是大多数学生应该达到的 一般要求 现今实施的 语文课程标准 所规定的却是全体学生都可以达 到的 保底目标 这种变化体现了 面向全体学生 的素质教育思想 我们 应该以课标规定的 保底目标 为基准实施教学 做到 下要保底 上不封顶 学生是有差异的 他们学习作文不可能是齐步走 习作教学不能一刀切 如果我们只按照保底目标来实施教学 必然会使得大多数学生 吃不饱 这 种教学不可取 我们的教学应该从学生的实际出发 取乎其上 得乎其中 才能做到 下要保底 上不封顶 使每一位学生都得到发展 为此 我们在 编制各年级每学期的 保底目标 的基础上 还在三 四 五 六年级编制了 一般要求的 发展目标 二 综合性学习是语文课程的重要组成部分 语文课程标准 里的综合 性学习目标中有关习作的目标和内容 理应是习作教学目标的一部分 所以我 们也以适当的形式写入本目标之中 三 我们用 语文课程标准 精神审视了 1992 年九年义务教育 小学语文 教学大纲 认为这个大纲提出的作文教学八条总要求和各年级作文教学要求 除了个别要求和提法 基本上符合小学生的实际 可以作为编制各年级每学期 习作 写话 教学目标的参考 因此 我们以 课标 的学段习作 写话 目 标为依据 参考 1992 年义务教育教学大纲的一些要求 制定了本教学目标 同 时 后面附有 九年义务教育全日制小学语文教学大纲 中的 作文教学总要 求 和 各年级作文教学要求 供老师们参考 四 本教学目标是各个版本教材都通用的 没有列入具体的应用文教学目 标 老师们应该依据自己使用的教材制定自己的教学目标 五 我们深知自己的理论认识十分浅薄 水平十分有限 这个习作教学目 标肯定问题不少 敬请专家和老师们批评指正 一一 年年 级级 写写 话话 上学期上学期 1 对表达有兴趣 学习留心周围的事物 练习用一句话说自己想说的话 说想象中的事物 有兴趣的可以写下来 参加综合性学习活动 学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 2 愿意用学过的部分词语练习口头造句 有兴趣的可以写下来 3 认识句号 问号 书写规范 端正 整洁 下学期下学期 1 对写话有兴趣 继续学习留心周围的事物 练习用一句话写自己想说的 话 写想象中的事物 参加综合学习活动 继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 2 愿意用学过的部分词语练习写通顺的句子 3 根据表达的需要 学习使用句号 问号 书写规范 端正 整洁 二二 年年 级级 写写 话话 上学期上学期 1 对写话有兴趣 继续学习留心周围的事物 练习用几句话写自己想说的 话 写想象中的事物 2 学习在写话中运用阅读和生活中学到的词语 能用学过的部分词语写通 顺的句子 学写简单的日记 参加综合性学习活动 继续学习用口头或图文等方式表达 自己的见闻和想法 3 根据表达的需要 继续学习使用句号 问号 学习使用逗号 感叹号 书写规范 端正 整洁 下学期下学期 1 对写话有兴趣 能留心周围事物 能用连贯的几句话写自己想说的话 写想象中的事物 练习写简单的日记 参加综合性学习活动 能用口头或图文等方式表达自 己的见闻和想法 2 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 能用学过的部分词语写通 顺的句子 3 根据表达的需要 继续学习使用逗号 句号 问号 感叹号 书写规范 端正 整洁 三三 年年 级级 习习 作作 目目 标标 上学期上学期 保底目标 保底目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 2 观察周围世界 学习按一定的顺序 抓住特点观察事物 展开想象 注 意观察中自己的感受 3 学习用一段话不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 学习按一定顺 序写 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 愿意写日记 对参加综合性学习感兴趣 参与做书面表达 4 初步尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词 句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 修改习作中有明显错误的词句 努力做到语句通顺 书写规范 端正 整洁 能根据表达的需要 继续学习使用逗号 句号 问号 感叹号 开始学 习冒号 引号等标点符号 发展目标 发展目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 2 观察周围世界 学习按一定的顺序 抓住特点观察事物 展开想象 注 意观察中自己的感受 3 能不拘形式地用一两段话写下自己的见闻 感受和想象 学习按一定的 顺序 抓住特点写 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 能坚持写日记 能参加综合性学习 做书面表达 4 愿意尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词 句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 学习修改习作中有明显错误的词句 努力做到语句通顺 书写规范 端 正 整洁 能根据表达的需要 会用问号 感叹号 继续学习使用逗号 句号 开始学习冒号 引号等标点符号 下学期下学期 保底目标 保底目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 2 观察周围世界 继续学习按一定的顺序 抓住特点观察事物 展开想象 注意观察中自己的感受 3 能不拘形式地用一两段话写下自己的见闻 感受和想象 练习按一定的 顺序 抓住事物特点写 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写 清楚 能写日记 能参加综合性学习 参与书面表达 4 继续尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词 句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 继续学习修改有明显错误的词句 努力做到语句通顺 书写规范 端正 整洁 能根据表达的需要 会用问号 感叹号 冒号 引号 继续学习使用逗 号 句号等标点符号 发展目标 发展目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意把自己的习作读给他人听 分 享习作的快乐 2 观察周围世界 继续学习按一定的顺序 抓住特点观察事物 展开想象 注意观察中自己的感受 3 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 能按一定的顺序 抓住事 物特点写 努力把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 能坚持写日记 愿意参加综合性学习活动 做书面表达 4 努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词 句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 继续学习修改习作中有明显错误的词句 努力做到语句通顺 书写规范 端正 整洁 能根据表达的需要 正确使用问号 感叹号 冒号 引号 继续 学习使用逗号 句号等标点符号 四四 年年 级级 习习 作作 目目 标标 上学期上学期 保底目标 保底目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 2 观察周围世界 继续学习按一定的顺序 抓住特点观察事物 展开想象 有个人的的感受 学习观察要有重点 注意养成观察习惯 3 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 能按一定的顺序 抓住事 物特点 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 知道要把 内容写具体 能坚持写日记 愿意参加综合性学习活动 做书面表达 4 努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词 句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 继续学习修改习作中有明显错误的词句 努力做到语句通顺 行款正确 书写规范 端正 整洁 根据表达的需要 正确使用冒号 引号 问号 感叹 号等标点符号 继续学习使用逗号 句号 发展目标 发展目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 能与他人分享习作的快乐 初步知 道写作是为了自我表达和与人交流 2 观察周围的世界 能按一定的顺序 有重点地抓住特点观察事物 展开 想象 有个人的的感受 注意养成观察习惯 3 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 能按一定的顺序 抓住事 物特点写 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 学习把 内容写具体 有写日记的习惯 能自觉参加综合性学习活动 做书面表达 4 能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 学习修改习作中有明显错误的词句 努力做到语句通顺 行款正确 书 写规范 端正 整洁 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 继 续学习使用逗号 句号 下学期下学期 保底目标保底目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 初步 知道写作是为了自我表达和与人交流 2 观察周围世界 能按一定的顺序 有重点地抓住特点观察事物 展开想 象 有个人的感受 注意养成观察习惯 3 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 能按一定的顺序 抓住事 物特点写 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 学习把 内容写具体 知道根据表达的需要分段写 有写日记的习惯 愿意参加综合性学习活动 做书面表达 4 能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 继续学习修改习作中有明显错误的词句 做到语句通顺 行款正确 书 写规范 端正 整洁 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 发展目标 发展目标 1 乐于书面表达 增强习作的自信心 愿意与他人分享习作的快乐 初步 知道写作是为了自我表达和与人交流 2 观察周围的世界 知道要注意有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独 特感受 积累习作素材 3 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 能按一定的顺序 抓住事 物特点写 把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 继续学 习把内容写具体 学习根据表达的需要分段表述 知道要有重点 写日记养成习惯 能自觉参加综合性学习活动 做书面表达 4 主动尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词 句 能用学过的部分词语写通顺的句子 5 继续学习修改习作中有明显错误的词句 做到语句通顺 行款正确 书 写规范 端正 整洁 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 五五 年年 级级 习习 作作 上学期上学期 保底目标保底目标 1 知道写作是为了自我表达和与人交流 2 培养留心观察周围事物的习惯 知道要注意有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 积累习作素材 3 学习写简单的记实作文和想象作文 知道要围绕一个意思写 继续学习 把内容写具体 感情真实 学习根据内容表达的需要 分段表述 知道要有重 点地写 愿意参加综合性学习活动 按要求学习做书面表达 4 学习从内容 词句 标点等方面修改自己的习作 愿意与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 学习正确使用常 用的标点符号 发展目标 发展目标 1 初步懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 培养留心观察周围事物的习惯 注意有意识地丰富自己的见闻 珍视个 人的独特感受 积累习作素材 3 学习写简单的记实作文和想象作文 学习围绕一个意思写 继续学习把 内容写具体 感情真实 学习根据内容表达的需要 分段表述 学习有重点地 写 能主动参加综合性学习活动 学习有关的书面表达 4 学习从内容 词句 标点等方面修改自己的习作 能主动与他人交换 修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 学习正确 使用常用的标点符号 下学期下学期 保底目标保底目标 1 进一步知道写作是为了自我表达和与人交流 2 继续培养留心观察周围事物的习惯 注意有意识地丰富自己的见闻 珍 视个人的独特感受 积累习作素材 3 继续学习写简单的记实作文和想象作文 学习围绕一个意思写 努力做 到内容具体 感情真实 继续学习根据内容表达的需要 分段表述 学习有重 点地写 能主动参加综合性学习活动 学习有关的书面表达 4 学习从内容 词句 标点等方面修改自己的习作 能主动与他人交换修 改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常 用的标点符号 发展目标 发展目标 1 进一步知道写作是为了自我表达和与人交流 2 继续培养留心观察周围事物的习惯 注意有意识地丰富自己的见闻 珍 视个人的独特感受 积累习作素材 3 继续学习写简单的记实作文和想象作文 练习围绕一个意思写 努力做 到内容具体 感情真实 继续学习根据内容表达的需要 分段表述 练习有重 点地写 主动参加综合性学习活动 努力学习有关的书面表达 4 学习从内容 词句 标点等方面修改自己的习作 能主动与他人交换修 改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常 用的标点符号 六六 年年 级级 习习 作作 上学期上学期 保底目标 保底目标 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 初步养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个 人的独特感受 积累习作素材 3 继续学习写简单的记实作文和想象作文 练习围绕一个意思写 努力做 到内容具体 感情真实 能根据内容表达的需要 分段表述 练习有重点地写 主动参加综合性学习活动 努力学习有关的书面表达 4 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常用的标点符号 5 习作要有一定速度 发展目标 发展目标 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的 独特感受 积累习作素材 3 能写简单的记实作文和想象作文 能围绕一个意思写 内容具体 感情 真实 能根据内容表达的需要 分段表述 努力做到有条理 有重点 主动参加综合性学习活动 认真学习有关的书面表达 4 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常用的标点符号 5 习作要有一定速度 下学期下学期 保底目标 保底目标 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的 独特感受 积累习作素材 3 能写简单的记实作文和想象作文 能围绕一个意思写 内容具体 感情 真实 能根据内容表达的需要 分段表述 做到有重点 主动参加综合性学习活动 努力完成有关的书面表达 4 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常用的标点符号 5 习作要有一定速度 发展目标 发展目标 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的 独特感受 积累习作素材 3 能写简单的记实作文和想象作文 能围绕一个意思写 内容具体 感情 真实 能根据内容表达的需要 分段表述 做到有条理 有重点 积极参加综合性学习活动 认真完成有关的书面表达 4 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常用的标点符号 5 习作要有一定速度 附录附录 九年义务教育全日制小学语文教学九年义务教育全日制小学语文教学大纲 试用 大纲 试用 作文教学总要求作文教学总要求 作文教学要求学生逐步做到 1 有具体内容 写一段话或是写一篇文章 内容要具体 不说空话 2 有真情实感 要表达自己的真实感受 不说假话 3 有 中心 要围绕一个意思来写 使人知道为什么而写的 4 有条理 按一定的顺 序写 使人看得清楚明白 5 有重点 主要部分写详细些 次要部分写简略些 6 展开想象 要能够从实在的事物出发 适当展开想象 使作文的内容更丰富 些 7 注意选词用语 要用恰当的词语表达自己的意思 句子要连贯通顺 8 写完以后要修改 既要考虑作文内容