丹水四小质量提升方案

1 丹水四小关于促丹水四小关于促进进 2012 2013 学年学年 教学教学质质量提升的方法措施量提升的方法措施 丹水四小丹水四小 2012 年年 9 月月 25 日日 2 丹水四小丹水四小质质量提升方法措施量提升方法措施 为认真贯彻落实 9 月 20 日丹水中心校促进质量提升的会议精神 进一步 加强学校管理 全面提升我校教育教学质量 办人民满意的教育 现根据镇中心 校的总体部署和具体要求 结合本学校实际 制定本实施方案 一 指一 指导导思想思想 以 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 和县 镇 2012 年秋期开学工作会议精神为指导 深入贯彻落实科学发展观 坚定不移地以提升 教育教学质量为中心 牢固树立以质量求发展 以质量促发展 以质量检验发展 的意识 以 创人民满意的学校 办人民满意的教育 为目标 突出质量主题 围 绕 抓管理 激发人的活力 抓课改 优化课堂教学结构 抓教研 创新教学机制 抓细节 强化教学过程 抓评价 建立健全质量评价机制和激励机制 的工作思 路 以提高质量为核心 扎实推进素质教育 全力促进教育质量 实现新突破 取 得新成效 二 二 总总体目体目标标 紧紧围绕 进一步提高教育质量 这条主线 认真分析教育教学工作质量现 状 进一步理清提升质量的思路 研究质量提升的措施 探索建立教育教学质量 标准体系 教育教学质量评价体系 教育教学质量监控体系 教育教学质量保障 体系 向校长要质量 向教师要质量 向管理要质量 向课堂要质量 向教研要质 量 下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作 既立足当前 又着眼长远 使 教育质量提升年 活动成为全校教育教学质量深层次发展的过程 促进教育教 学质量全面提升的过程 探索建立提升教育质量长效机制的过程 三 现状分析 丹水四小现有教职员工 12 人 本科学历 3 人 占教师总数的 25 代课教 师 3 人 占总数的 25 高级教师 2 人 占教师总数的 16 7 存在的问题 骨干教师偏少 青年教师惰性大 纪律观念不强 敬业精神欠佳 中老年教师进取心不强 有得过且过现象 四 主要措施四 主要措施 一 提高 一 提高质质量意量意识识 确保教学中心地位 确保教学中心地位 教学工作是学校的中心工作 学校领导和全体教师要站在 创人民满意的学 校 办人民满意的教育 的高度 牢固树立教育质量是学校生命线的观念 增强 3 责任意识和质量意识 形成一个 没有质量的学校不是好学校 教不出成绩的教 师不是好教师 的共识 学校领导要身体力行 在教学工作中要做示范 挑重担 做表率 成为学校的领头羊 经常调查研究工作中的新情况 新问题 并及时解 决 坚持和完善各项教学常规管理制度 树立一切为教学服务的思想 千方百计 为教学做好保障和服务工作 二 培育良好的教 二 培育良好的教风风和学和学风风 良好的教风和学风对青少年儿童的健康成长极其重要 营造浓厚的校园书 香氛围 对教师尤其是青年教师的进步提高起着直接的重要作用 1 继续弘扬和倡导 苦字当头 实干兴教 的拼搏进取精神和科学务实的工 作作风 喊响这个口号 形成良好的教风 以良好的教风促进行良好学风的形成 促进学校教育教学质量的稳步提高 2 狠抓师德师风建设 对教师的师德师风进行考核 奖惩 对师德师风年度 考核不合格 履职考核建议定为不合格 下年取消聘任 3 加强学生思想道德教育 学习目的教育 法制与法纪教育 做到教书与育 人并重 4 继续大力推广应用 三疑三探 课堂教学模式 三疑三探 课堂教学模式经 过近两年的 巩固 完善 发展 提高 教学理念更加符合课改要求 学生的主体 作用得到进一步发挥 学生的问题意识 自学能力 合作能力 探究能力和创新 能力得到有效培养 教学环节更加科学合理 可操作性更强 形成了新授课 复 习课 讲评课等常规课型的一般操作流程 有力地促进了我校教育教学质量的稳 步提升 4 抓学生良好学习习惯的养成教育 学校要把学生学习习惯的养成教育列 为考核 考评的内容之一 把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的 重点 制定学生学习习惯养成教育的实施方案 并认真抓好落实 真正让学生养 成良好的学习习惯 三 切 三 切实实加加强强教教师队师队伍建伍建设设 1 开展校本培训 提升教师专业素养 加强教育教学理论学习 学校要坚持每周一次的集中思想政治学习和业 务学习制度 按计划分步骤组织学校领导 学科带头人 骨干教师 优秀教师外 出学习 利用网络资源组织教师收看名师教学实录 听专家讲座等 转变教学行 为 建立教师读书制度 教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅 一份教育教学报刊杂志 4 建立结对帮扶制度 新上岗教师必须与本校的骨干教师进行结对 结成师 徒 使新教师尽快适应工作需要 学校要与结对教师双方签订帮扶责任书 明确 师傅和徒弟的相应职责 并进行相应的考核 使之相互学习 相互扶持 取长补 短 共同进步 搭建交流学习平台 利用学区及片区教学教研活动 为全体教师提供一个 相互学习 交流的平台 为青年教师提供一个展示教艺机会 给所有教师有一个 共同发展的空间 建立健全教师业务档案 为了对全体教师实行多元管理 关注教师发展 关注教师的教学过程 学校为每位教师建立业务档案 学校教师业务档案不但为 学校提供了教师评价的依据 而且也便于教师对自我工作的反思和改进 2 抓 有效课堂 构建 促进课堂教学质量提高 1 开展 有效课堂 教学研究 加强对 有效课堂 教学的方式 方法以及学 生学法的研究 在教师 教好 教会 和学生 学好 学会 上下功夫 改变教师观 念 指导学生自主学习 学生能自行获取的知识放给学生 教师应讲的是学生不 理解的或是本课的重难点 关注学困生的学习 帮扶与激励共施 激发学困生的 兴趣 增强学困生的信心 2 加强课堂教学指导 学校领导要坚持深入课堂 加大对有效课堂的研 究指导力度 要多组织示范课和研究课 通过互动评课 相互交流 发现问题 及 时纠正 发现典型 及时推广先进经验 3 加强过程管理 促进教师发展 严格做好一期一次的班子领导及教师的民主评测评工作 实行学校教师 对领导班子测评 学生对授课教师测评 测评结果严格与教师评先推优 履职考 核挂钩 教师民主测评满意率低于 80 的 当年年度考核建议不能定为 优秀 满意率低于 70 的 当年年度考核建议定为 基本合格 满意率低于 60 的 当 年年度考核建议定为 不合格 加强对教师教学过程的管理 备课 实行超周备课 教学设计体现新的课改理念 设计科学合理 符合 本班学生实际 有一定数量的教材分析和针对性强可促进课堂效能的课后反思 积极组织教师开展集体备课活动 共同提高教师备课的质量和水平 严格落实教 师教案的抽查和检查制度 学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽查 每月 进行一次全面的质量检查 坚持开展每学期一次的教师教案量化考核 等级评定 活动 5 上课 树立向课堂要质量意识 努力提高课堂的质量和效益 加强课后反 思 改进教学方法 加强对教师课堂教学质量的监控 学校校长每周听课不少于 2 节 教导主任每学期听课不少于 30 节 每位教师每学期听课不少于 20 节 每 位教师每学期至少上两节公开课 教龄在三年以上的上研究课 示范课 优质课 作业布置和批改 按照学校作业规范化要求批阅学生作业 规范学生的作 业质量 作业数达规定要求 对学困生尽量坚持面批 提倡教师作批改笔记 与家 长保持联系 了解学生的家庭作业完成情况 坚持每月一次的学生作业布置与批 改的检查 分析 整改活动 开展每学期一次的学生作业的布置与批改评比评定 工作 辅导 建立与每个学生定期谈话交流制度 制订各学科辅导计划 并加以 认真实施 加强平时课内辅导 让学困生获得较多的发言 表演 锻炼的机会 以 便及时发现问题 及时辅导 制定培优辅困计划 开展培优辅困活动 利用课余时 间加强对学困生的个别辅导 做到不让一个学生学习掉队 同时要注重对尖子生 的品德培养 严格落实课堂安全责任制和课外辅导安全责任制 谁授课 谁负责 谁在场 谁负责 辅导教师必须在场 不得放任 避免安全事故发生 做到师生 人格平等 关注学困生的心理健康 注重学困生的心理辅导 考试考核 学校要重视对近年来各科统测试卷的收集和保管 建立校内试 题库 并组织教师对近三年的试题进行研究分析 各主要学科每单元和期中 期 末必须进行检测 对期中 期末考核要进行质量分析 并写出书面材料 每学期 至少出一份期末综合测试题 并进行 2 3 次综合模拟测试 每次测试必须认真的 进行总结和分析 教师的备课 上课 作业布置与批改 辅导 考试考核等教学常规工作 学校 必须坚持做到一月一查 每学期对教师的备课 上课 作业布置与批改 辅导 考 试考核等工作 进行一次全面的量化考核 并进行等级评定 考核结果按 优秀 合格 基本合格 不合格 四个等次记录 考核结果在学校内进行张榜公布 并严 格与教师的评先评优 履职晋级 奖惩相挂钩 4 对教师的教学成绩进行考核 对当年在全镇组织的教学质量统一检测中 位于全镇前三名的 给予表彰奖励 对位于倒数三名的 当年不得评先评优 所 有教师的抽 统测一律与绩效工资挂钩 并作为教师当年教学质量目标落实依据 记入档案 四 四 强强化校本教研 提升教研水平化校本教研 提升教研水平 6 1 加 加强强学校的校本教研管理 学校的校本教研管理 健全完善校本教研工作制度 确保学校教研 工作的正常开展 教科研工作要形成常态 继续实继续实施施 135 工程 做好新上工程 做好新上岗岗教教师师 的跟踪培养工作 的跟踪培养工作 对新上岗教师要坚持 师徒 结对和帮带的办法 师傅 定期上 示范课 引领课 徒弟 定期上心得课 汇报课 提高课 师徒每周相互听课不少 于一节 中心校业务组成员 学校领导每期听每位新上岗教师 近三年上岗 的课 不少于 2 节 通过上课和听评课 促使新上岗教师快速掌握课堂基本教学程序 适应教改要求 实现 一年入门 三年合格 五年骨干 的培养目标 积极组织教 师开展好每周一次主题教研活动 活动与研究的课题相结合 认真组织教师开展 集体备课 说课 上课 听课 评课 结课活动 切实提高课堂教学的质量和效益 做好活动过程记录 收集整理好有关材料 期末进行总结 2 扎 扎实实推推进进各各类课题类课题研究 研究 教育科研能力是现代教师的必备素质 参与教 育科研活动 能促进自身理论水平和实践水平的提高 促进教学的优化 教师要 按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题积累制度 结合自己教学 实践积极地进行教学活动的反思 积极向学校提交有价值的教学建议或教学问 题 学校或教研组通过整理分析 提炼出有共性的 有价值的研究课题 拟定课 题研究实施方案 组织教师进行课题研究 争取做到人人参与课题研究 学校在 每个课题研究过程中都要上汇报课 课题负责人做研究介绍 组内成员互相点评 讨论 反思 研究结束要进行总结 反思 写出课题研究报告 3 积积极开展教学反思 极开展教学反思 每个教师要养成反思的习惯 要对自己的课堂教学 进行反思 做到课前反思 课中反思 课后反思 并在自己教学设计中写出教学 反思 学校 教研组每学期必须对学校教学 教研工作进行反思 思考学校的每 一项管理是否科学合理 思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性 在 反思的过程中提高学校的管理水平 在反思的过程中提高教研活动的质量和效 益 4 优优化教学方法 提高教育教学化教学方法 提高教育教学质质量 量 学校要用好远程资源 优化课堂教学 过程 努力提高教学质量 逐步实现多媒体化 个性化教学 课堂教学做到密度 高 优质 高效 教学体现基础扎实 教学方法 教学手段灵活 课堂气氛 学生 思维活跃 学生自主学习 主动参与 积极探究 合作学习 五 落 五 落实实教学教学质质量目量目标标管理管理 为进一步确立教学质量中心意识 加强质量管理 充分调动广大教师教书育 人的积极性 增强教师工作的责任心 全面落实课程方案 全面推进素质教育 全面提高教育质量 7 1 学校制定 教学质量管理办法 按学期与科任教师签订质量目标责任书 2 进一步完善和健全教学质量检测长效机制 每学月开展