网络研修日志三

学员 陆杉杉 单位 伊宁市潘津乡下潘津村双语幼儿园 网络研修日志之网络研修日志之 自制玩教具自制玩教具 自从当了幼儿教师 每天除了带着小朋友一起进行活动 还得为 他们每天玩什么而冥思苦想 辗转反侧 甚至还得想怎样的玩教具 才能让孩子们感兴趣 并且有利于孩子们的发展 听了何煜老师的 讲座 使我茅塞顿开 幡然醒悟 原来玩教具的制作有这么多的窍 门在里面 通过学习使我对自制玩教具有了更深刻全面的认识 一 自制玩教具的优势和价值 自制玩教具有着商品玩具所没有的优点 针对幼儿身心发展的 特点和教育工作的实际需求 巧妙地利用生活中随手可得的简易物 品自制各种具有教育性 科学性 趣味性的玩教具 不仅可以节约 教育经费 还能极大地满足幼儿成长的需要 具有及时性 灵活性 针对性 节能环保等特点 科学性的玩教具还可以培养幼儿的探究 欲望 促进幼儿思维发展 第一 自制玩教具与商品玩具相比更具有及时性和灵活性 幼 儿教育离不开游戏 进行游戏又离不开相应的玩教具 因此 幼儿 园总是需要购买大量的玩教具 但有时买到的玩教具并不适合幼儿 操作 这就需要教师充分发挥想象 利用身边的各种资源自制玩教 具 随时投放到幼儿教学游戏活动中 在幼儿游戏活动中你会时常发现身边的玩具不够用 不适合教学 内容 去买又是不可能的 这就需要教师根据实际需求 作幼儿学 习 游戏的支持者 利用身边的一切可利用的资源 经过创新设计 及时地自制出适合幼儿操作的活动材料 以便幼儿游戏活动能顺利 开展 第二 自制玩教具与商品玩具相比更具有针对性 幼儿园的玩 教具是针对幼儿年龄特点和幼儿发展需要 根据不同主题区域活动 设置的 而自制玩教具则是来源于教学实践 根据幼儿游戏需求决 定制作的 第三 自制玩教具可以培养幼儿节能环保的意识 玩具是幼儿 游戏中不可缺少的活动材料 当今父母在开发幼儿智力方面 不惜 花费大量金钱为幼儿添置各种玩具 但是对玩具是否适合幼儿的年 龄特点 怎样运用玩具对幼儿进行启发性教育并不了解 往往是家 中的玩具成堆 但幼儿并不感兴趣 幼儿园作为幼儿的保教基地 从节能环保的角度出发 需要培养幼儿珍惜资源 保护环境的意识 将环保教育渗透到语言 社会 艺术教学等五大领域中 与幼儿一 起收集身边废旧的材料 通过巧妙的构思 教师可以利用幼儿收集 的这些材料制作出具有教育性 科学性和趣味性的各种玩教具 投放 到幼儿的游戏和学习中 让幼儿感受到废物是可以再利用的 从而 提高幼儿的节能环保意识 第四 科学性的玩教具能培养幼儿的探究欲望 在教学中 教 师利用各种资源 将教育理念依据幼儿的兴趣转化为玩教具 使幼 儿乐于在游戏操作中获得经验和乐趣 总之 自制教玩具的种类很多 有装饰性的 欣赏性的 教育 性的 科学性的等等 无论是哪种玩具 在幼儿的眼中都是有趣的 在商场 幼儿往往会被色彩鲜艳的玩具所吸引 但商品玩具的单一 性 很快就会让幼儿对它失去兴趣 而自制的玩教具 虽然是利用 身边的废旧物品自制而成的 但它的教育性和趣味性却是商品玩具 无法相比的 每一件自制玩具都来源于教师的教学实践 幼儿通过 它们锻炼