统计图的选择 (2)

统计图的选择 教学设计 实验小学 朱振娟 教材解析 本节课教学内容是北师大版六年级数学上册第五单元 数据处理 第二 课时统计统计的选择 主要是让学生在实例中理解条形统计图 折线统计图 的特点 是在学生认识 读懂扇形统计图 理解扇形统计图的特点之后的进 一步延伸 学生通过学习 在理解三中统计图的特点的基础上 学会合理选 择适当的统计图来表示数据 教材呈现了三种统计图从不同角度来描述数据 学生通过观察 分析 比较及进一步的交流和归纳统计图的不同特点 并能 在实际问题中灵活的选择适当的统计图 教学目标 1 读懂条形统计图 折线统计图 和扇形统计图 从中获得有效信息 体会统计图在现实生活中的应用 2 了解三种统计图的不同特点 能根据需要合理选择适当的统计图 直 观 有效的表示数据 3 让学生体会统计在现实生活中的作用 愿意合作与交流 了解奥运会 的知识和祖国的发展 激发学生的爱国热情 4 感悟数学来源于生活 并服务于生活 教学重难点 重点 学生能读懂条形统计图 折线统计图 扇形统计图 并能从中获取信 息 难点 了解三种统计图的不同特点 并能根据需要合理选择适当的统计图 直观 有效地表示数据 教学方法 引导法 观察比较法 自主探究发现法等 教学准备 多媒体课件 练习本 教学流程 1 组织教学 今天有很多老师来我们班指导听课 你们紧张吗 可老师却很紧张啊 不 过没关系 相信我们大家都会做得很好的 是吗 好 上课之前让我们来 欣赏一段音乐 舒缓一下心情 放松一下 好听吗 你知道这首歌曲 是什么的主题曲吗 奥运会开幕式主题曲 二 情境导入 1 好 上课 老师好 同学们 你们喜欢上体育课吗 喜欢运动吗 你们喜 欢看奥运会吗 你们了解奥运会吗 当鲜艳的五星红旗在奥运会赛场上冉冉 升起时 你们是不是觉得特别自豪 今天就让我们再次聆听奥运会的呼唤走 进第 29 届奥运会现场再次感悟中国奥运健儿夺取金牌的精彩瞬间吧 课件 显示奥运健儿夺取金牌的图片 2 欣赏了刚才的精彩瞬间 老师这儿有几个问题 要考考你们 你们能凭着 记忆回答老师吗 课件出示 1 你知道北京举办奥运会是哪一年吗 2008 年 2 在北京举办的是第几届奥运会吗 29 届 3 我国从哪一届奥运会开始获得金牌的 23 届 3 引入新课 经过奥运健儿们一年年 一日日的努力 奋斗 我国在各届奥 运会获得的金牌数越来越多 今天这节课 我们就一起去看看我国奥运健儿 在近几届奥运会中获得的金牌情况 板书 统计图的选择 3 互动新授 1 回顾 提起统计图 你们知道到目前为止 我们都学过哪几种统计图 条形统计图 折线统计图 数扇形统计图 2 分析教材第 59 页三幅统计图种的数学信息 那么下面这几幅统计图你认识吗 1 请看 课件显示教材 59 页第一幅统计图 师提问 1 这是一幅什么类型的统计图 条形统计图 2 观察统计图 说一说你从这幅统计图中获得了哪些信息 从 这幅图中了解到 3 你还了解到哪些信息 师提问引导 金牌数量的多少是由什么反映出来的 小组讨论后反馈 师点明 不错 条形的长短 反应金牌数量的变化 你们观察的真仔细 看 来 你们对条形统计图了解的还真不少 你们真棒 2 课件出示教材 59 页第二幅统计图 师提问 1 那么 这又是一幅什么类型的统计图呢 扇形统计图 2 观察统计图 说一说你从这幅统计图中获取了哪些信息 从 这幅统计图我了解到 3 你还了解到哪些信息 学生小组讨论 探究其他信息 师引导提问 能直观的看出获得各种奖牌数量的多少吗 要想知道什么奖 牌数量的多少要知道什么才行 奖牌总数 3 课件出示教材 59 页第三幅统计图 1 这幅统计图叫什么统计图 折线统计图 2 观察这幅折线统计图 说一说你从这幅统计图中获得了什么信息 从这幅统计图我了解到 3 你还了解到了哪些信息 学生小组讨论 探究图中其他信息 同学们 观察的都非常仔细 全面 了解到的信息真不少 可以做大侦探 啦 师小结 下面 我们再仔细回顾一下这三幅统计图中所获取的信息 他们完 全一样吗 看来 这三幅统计图各有各的妙用 就像我们人一样 各有各的优缺点 那 么 他们也会像我们人一样扬长避短 以利他人吗 3 选择统计图 同学们 请再次统观三幅统计图 1 你知道那副统计图能更清楚地看出第 24 30 届奥运会金牌数的变 化情况吗 请同学们 交流讨论 教师巡视 学生反馈汇报 教师根据学生的发言小结 虽然条形统计图和折线统计图都能反映出金牌的 变化情况 但是条形统计图对这种变化反映的不明显 折线统计图更能清楚 地反映出金牌的变化情况 2 从那幅统计图更能明显的看出每一届奥运会我国获得的金牌数 学生交流讨论 教师适当引导 条形统计图可以清楚地表示每一届奥运会我 国获得的金牌数 折线统计图也能看出每一届奥运会获得的金牌数 但是那 种统计图更明显地表示出来呢 学生汇报交流情况 师小结 虽然条形统计图和折线统计图都能表示每一届奥运会我国获得金牌 数 但条形统计图能更明显地表示出每一届奥运会我国获得金牌数 3 那幅图能表示出第 29 届奥运会我国的奖牌的分布情况 学生根据前面的学习 很容易得看出扇形统计图 4 归纳三种统计图的特点 1 引导学生讨论 通过刚才的分析 我们已经初步了解了条形统计 图 折线统计图和扇形统计图各自的作用 现在 请同学们先小组讨论 在 独自归纳出三种统计图各自的特点吧 学生交流 教师巡视 对有困难的学生进行适当的指导 反馈汇报 各小组派代表发言 5 教师根据学生的发言归纳总结 板书 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目 折线统计图不但能 表示每个项目的具体数目 还能反映事物的变化情况 扇形统计图能清楚地 表示个部分在总体 整体 中所占的百分比 4 巩固应用 了解了三种统计图的特点 你能根据实际情况来选择适当的统计图吗 请看 大屏幕 空间出示 1 给下列数据选择合适的统计图 2 绘制统计图 3 课件出示教材 60 页 练一练 第二题 学生独立完成 学生读题 思考并选择统计图 汇报时说明选择理由 5 拓展延伸 像这样的统计图你见过吗 没有 其实这些就是在我们今天学习内容基础 上的延伸 复式条形统计图和复式折线统计图 我们以后有机会再来研究 6 课堂小结 通过本节课的学习 你们都有什么收获 谁来和大家分享一下 学生汇报 好 下课