浅谈教育改革中的师德建设

浅谈教育改革中的师德建设浅谈教育改革中的师德建设 内容摘要 新一轮的基础教育课程改革的浪潮一浪高过一浪 建设一支具有良好素质的 教师队伍是有效实施新课程改革的关键 教师良好的师德素质是促使学生健康成长的重要 因素 是社会进步的价值尺度 是教师自我完善的最高境界 关键词 人 师德 个性 影响 教师 学生 徐徐秋风中 我们又迎来了第 21 个教师节 建立和庆祝教师节 目的在强调教师的作 用和地位 它传达着这样一个真理 强化着这样一种信念 百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 它呼唤全社会尊师重教 也激励广大教师不断提高自身的科学文化素质和道德水 平 我们在人们的关注与问候中也告诉自己一定要写好这个 人 字 新一轮的基础教育课程改革的浪潮一浪高过一浪 建设一支具有良好素质的教师队伍是 有效实施新课程改革的关键 当前 从国家教育部一直到各中小学校 都十分重视教师的素 质的提高 面对新局面 教师教育教学理念的更新 教师知识能力结构的完善 教师角色转 变的最终完成 成为提高教师素质的重要课题 但是 我想 不管未来教育思想 教育观念 发展到何种程度 加强师德建设永远是提高教师素质的重中之重 一 以人为本 尊重学生人格 作为一线教师 我们每天面对的是变化无穷的课堂和充满奇思妙想的小脑袋 作为新课 程的实施者 我也时常和同事讨论有关课改问题 待我整理出一些 体会 时 忽然发现 我们所关注的更多的是日常教学活动中的某些具体场景 一堂课抑或一句师生对话都可能给 人一种顿悟 而当我们带着这种顿悟再去审视课改的有关问题时 那些看起来有些枯燥的理 论似乎就变得很具体 很生动 这是为什么呢 道理很简单 因为我们在这个过程中做到了 以人为本 尊重了学生的人格 记得几年前 我新接任教小学四年级的数学 有一天 我提了一个非常简单的问题 让 一个平时成绩不太好的学生回答 旨在鼓励他树立自信心 谁知他吭哧了半天 脸憋得通红 也没答出个所以然来 我长叹一声 以 同情 的目光看着他 然后用挖苦的语气对他说 快坐下吧 看把你累的 没想到 他的回答让我感到吃惊 老师 我不累 那稚气 的脸上充满了受宠若惊的感激 这温柔的迎头一棒 一下子把我打蒙了 凭心而论 我当时 宁愿他能听出我是在奚落 挖苦他 因此而恼恨我 可他偏偏没有听出来 还把我恶意的语 言当作对自己的关怀 那一刻 我惭愧至极 无法面对他那双纯真的眼睛 无法面对他那像 白纸一样透明的心灵 几年过去了 那个孩子已经走进中学的大门 但这件事一直留在 我的脑海里 那一时的错误使我受用一生 老师 我不累 这句话也给了我深刻的启迪 学生与老师之间在人格上是完全平等的 无论在任何时候 任何情况下 我们绝不能凌驾于 学生的人格之上 小学生年龄小 思想单纯 在他们心目中老师就是 天 这份纯真的感 情值得我们每一个为人师者珍惜 同时我也深刻体会到 新课程改革是一项影响深远 任务 艰巨的工程 它让我们每一个教师都面临着新的挑战 在新课改的浪潮中 我们不仅要学习 新的教学观念 更新教育观念 还要从细微处体现 以人为本 即把新的教育理念和教改 思想真正转化为具体生动的教学实践活动 如今我开始任教一年级的新课程 当学生有出色的表现时 我总是毫不吝啬地把微笑和 赞扬送给他们 当学生有不足和过失 我也微笑着鼓励他们 哪怕是批评也争取做到 忠言 不逆耳 因为他们是一个个鲜活的有生命体 今天我们播种的是微笑与尊重 明天我们收 获的就是高尚的人格 总之 作为教师 既要喜欢 春光明媚 鸟语花香 又要容得下 乌云密布 电闪雷鸣 因为 站在我们面前的总是一群天真无邪 烂漫如花的孩子 一个理想的老师仅仅具有高尚的道德品质是不够的 要想在教育过程中紧紧吸引着自己 的学生就要同时具有广泛深厚的文化科学基础知识 扎实系统精深的专业学科知识 全面准 确的教育科学知识和心理科学知识 这就要求教师不但对所教课程有精深的认识 还应有广 博的知识 此外 教师健康而丰富的审美意识和审美情操也十分重要 因为这不仅有益于自 身素养的提高 表现出人格美和教学艺术美 更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺 术 让学生学会不只用眼而且用心去感受真 善 美 二 以生为本 实施差异教育 教师高尚的德行和追求 会随着他 她 的教学深入学生心田 从而为学生奠定坚实的精 神基础 而作为教师 要想真正培养出新一代的栋梁之材 就必须随时随地以提高自身修养 增强人格魅力 使学生在一种和谐自然的气氛中 不知不觉地接受教育 而这种教育将会使 学生学到在课堂上学不到的东西 学生是学习的主人 是发展的主体 教师面对的是学生的未来 而不是个人眼前的荣誉 和利益 要立足于学生的成长 因此教书育人不可急功近利 而要着眼于学生未来 美国心理学家加德纳的多元智能理论认为 每一个人都同时拥有九种智力 只是这九种 智力在每个人身上以不同的方式 不同的程度组合存在 使得每个人的智力都各具特色 因 此学校里没有所谓 差生 的存在 每个学生都是独特的 也是出色的 自从认识到这点 我总是乐于对每一位孩子抱以积极 热切的期望 从多个角度来评价他们 寻找他们的闪光 点 发现并发展他们的潜能 充分的肯定和欣赏 树立学生的自尊和自信 如今面对这一群 天真无邪 纯如白纸的孩子 我知道自己需要更主动 自觉地为每一位学生设计 因材施教 的方法 以配合其智力组合的特点 促进其优势才能的展示与发展 实现个人价值 因为 学生的成长和发展有其阶段性 不能强求一致 无法整齐划一 从中我也深刻体会到 教师 不但要关注学生的学业成绩 同时还要关注学生的全面发展 尤其要重视学生的实践能力和 创新能力 众所周知 爱迪生七岁上学 因成绩差退学 爱因斯坦两岁说话 上学智力迟钝 德国 诗人海涅是尽人皆知的后进生 普京上小学时学习成绩一塌糊涂 而现在成为力挽俄罗斯经 济大滑坡的总统 事实表明 学习成绩与创造力无明显的联系 创造力有早晚 先后之分 越是有个性的人 创造力越突出 个性是创造的前提 把个性多样性作为一种有价值的东西 一种财富来加以接受 我们就不会按成绩把学生分为三六九等 我们眼中就会没有差生 只 有差异 实施有差异的教育 实现有差异的发展 这是新课程对我们师德素质的新要求 三 以身示范 利用情感育人 教育学生是个过程 教师在教学中自觉不自觉地对学生起着作用 产生影响 正面的或 负面的 一个教师如果甩真诚 和善 言行一致的原则与学生相处 不偏不袒 公正无私地 处理学生中的问题 并用高尚的信仰 追求来引导学生 以身示范 使学生产生亲切感 仰 慕感 敬爱感 学生就会有意无意地效仿老师 甚至追随老师 历史上老师影响学生的例子 举不胜举 如徐特立对毛泽东的影响 徐特立是毛泽东的老师 徐老治学严谨 为人正直不 阿 思想进步 具有反帝反封建意识的知识分子 他一言一行影响着他的学生 早年的毛泽 东也从中受到了很大的教育 对其后来成为中国革命的领袖奠定了基础 这些成为了教师人 格魅力一段佳话 而有的教师平时个人行为不注意 在学生面前不注意形象 而学生模仿能 力也很强 这样就可能将自己的恶习传给学生 教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成 长 成人 成才 因此 言教重要 身教更重要 论语 子路 中说 其身正 不令而 行 其身不正 虽令不行 学生是独特的人 他们有着自身的情感体验 因此 教师应从学生的身心特点出发 关 注学生的情感 我们知道真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节 记 得前几天走在街上被几个陌生学生团团围住 亲热的直叫 老师 老师 闹了半天 原来 是去年调动时借班上试教课的一个班 时光飞逝 我对眼前的面孔感到完全陌生 可他们却 还牢牢记得 猛然撞见竟然熟稔如昔日好友 我冥思苦想 仅仅一堂课的交情这些学生为何 如此深刻地记住了我 于是便请教同办公室的老师 他们说新面孔新刺激 在说这类课肯定 准备的充分 学生的印象自然就深嘛 我承认这些 但我觉得还有一个极其重要的原因就是 新老师肯定是特别热诚 而且借班上课时对待课堂里的每一位学生都是平等 尊重的 多肯 定 多赞许而绝少指责 冷遇 更不会戴上 有色眼镜 因而各个层次的学生都没有因为 熟老师 所惯有的定势而失去那一份应该属于他的关爱 甚至 全体学生都会认为 这是 一位好老师 这不禁使我想起一位美国教育家的话 赞许犹如阳光 是的 每一位学生不论其个性品 质如何 无一例外地都渴望得到老师们的关注与肯定 都渴望照耀到鼓励 赞许的春日阳光 特别是后进生 我想如果每一个老师都不以先入为主的印象给班级成员定性 那么在我们施 教过程中 就回少一些偏见 多一些平等 少一些歧视 多一些尊重 少一些冷眼 多一些 赞许 那么每一个孩子都将均衡地享受到温暖的阳光 随着教改步伐的加快 我们教师确实需要迅速更新教育观念 在 新课程标准 的三维 一体中也明确提出 培养孩子的情感态度和正确价值观比知识 能力 过程 方法更为重要 是的 有情有趣才是真正的教育 这种课堂是情感的课堂 应当突破单纯的知识和智力的局 限 把培养积极的学习情感放到十分重要的地位 应当使课堂温馨宜人 热情洋溢 给学生 积极的情感体验 应当从冷面要求变为真诚激励 从强调苦学变为热情鼓舞 从一味指责变 为千方百计唤醒进取之心 让每一个孩子都去品尝成功的快乐 这就需要我们每一位教师以 身示范 真正做到情感育人 在缺少人文的关怀之下 最坚强的人也不得不紧崩着他们的神经 然后 不在沉默中暴 发 便在沉默中灭亡 基础教育 面对的是身心俱弱的儿童 他们更经不起缺少人文精神 的教育方式 经不起那种使他们身心俱疲的压抑 而作为教师 更不是天生的洪流猛兽 也 不愿意刻意地去磨练自己的爱徒 尽管孟子 天降大任于斯人 的一段名言激励着每一代的 英雄豪杰 但我以为只有出于自已强烈的要求 才能承担起时代降落在每一个人肩上的重担 尽管老师一度是课堂的主持 但课堂却永远是学生的 只有把课堂还给学生 只有让学生有 自主意识 那么才是真正解放了孩子 同时也解开了老师的精神枷锁 尽管在新的教学模式 之下 解放了孩子 也许会使传统的师道尊严受到强烈的摧击 会使老师在学生的个性之下 偶而灰头土脸 但作为教师 人类灵魂的工程师 为何偏要明明白白地划清师生间的界限 我们在享受 尊严 的同时 何不去品味林则徐的明言 海纳百川 有容乃大 壁立千仞 无欲则刚 个人感悟 这才是真正的人生 那么 何不身先士卒 做学生的模范 以自己文 明的一言一行 以自己合理的处世原则 去让学生明白不卑不亢的做人道理 四 转变观念 树立服务意识 教师在学生的眼中具有无可怀疑的威信 教师是一切美好的化身和效仿的榜样 教师的 世界观 人生观和价值观 教师的言行 对每一个现象的态度 都通过这样或那样的方式 对学生的各个方面产生影响 从而对我们整个民族都将产生深远的影响 所以教师自己首先 要有正确的世界观 人生观和价值观 树立和实践 一切为了学生 为了一切学生 为了学 生的一切的现代教育思想 真正地成为学生的严师益友 教师要满腔热情地热爱自己所从事 的教育工作 忠诚社会主义教育事业 全身心扑在教育工作中 不计较个人得失 把自己的 青春和全部精力无私奉献给社会主义教育事业 从中实现自己的世界观 人生观和价值观 只有这样才能使学生在其影响下树立坚定的信念和远大的理想 教师的天职是变化 自化 化人 那么 新时期的服务观务必是宽广的而不是狭窄 的 过去一度受 智育为上 的支配 虽然我们一些教师也服务于学生 但只关照成绩较好 的学生及其学业成绩 热心于一些学生 冷淡一些学生 造成人温自怨的尴尬局面 我们提 倡的宽广的服务观涵盖两层意思 一是服务于全体 不厚此薄彼 想到手心手背都是肉 好 生差生都是生 做到一碗水端平 让所有学生同乘一辆前行的车 我们在听他人上课的时候 时常会听到老师这样说 请这节课没被我抽到过的同学举起手来 下面的问题可以由你们 来回答 我觉得这些老师是高明的 因为他明白要照顾全体 服务学生 二是服务于全面 对每一个学生的思想品质 学习成绩以及身体素质都要悉心关照 服务周到 促使其全面发 展 教育必须为社会主义现代化建设服务 必须与生产劳动相结合 培养德 智 体等方 面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 这一教育方针也要求我们必须要为学生的 全面发展服务 再如我校作为县改革试点学校 率先推出 学生对老师的满意度测评 家长对老师的满意度测评 制度 就是做到了尊学生为上帝 尊家长为上帝 就是树立一 种服务意识的最好典范 由此出发 我们每位教师都必须权重于服务育人 智如泉涌 行可以为表仪者 人之师也 教师对学生的影响 一是靠真理的力量 二 是靠人格的力量 教师自身的知识再多 能力再强 可如果没有高尚的职业道德和健康的人 格做基础 就不会发挥出应有的作用 甚至会出现反作用 教师的教育对象是学生 如果对 学生缺乏责任感 缺乏爱心 他就干不好自己的本职工作 教育不好学生 新课程改革对人 才提出了更高的要求 也对教师提出了新的要求 我们做教师的一定要多多反思自己 不断 提高自身的职业道德素质修养 使自己的思想观念 道德品质 心理品格能够符合新时期社 会发展的要求 符合青少年身心发展的需要 史烟飘过 回看今天