新北师大版小学一年级下册数学《5.4 拔萝卜》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 9 页 新北师大版小学一年级下册数学新北师大版小学一年级下册数学 5 4 5 4 拔拔 萝卜萝卜 教案教学设计教案教学设计 拔萝卜 教材第 55 第 56 页的内容 1 在具体的情境下进一步体会加减法的意义 2 探索并掌握两位数加两位数 不进位 的计算方 法 3 初步学会应用加法解决生活中的简单问题 感 受加法与生活的密切联系 重点 理解 掌握两位数加两位数 不进位 的计 算方法 难点 理解相同数位对齐的道理 课件 成捆的小棒 师 同学们 还记得我们在幼儿园时学过的一首儿 歌吗 关于小兔的 小白兔 白又白 两只耳朵竖起 来 爱吃萝卜 爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱 这节课 我 们就一起来讲一讲小兔的故事 解决一些与小兔有关 的数学问题 板书课题 拔萝卜 师 丰收的季节到了 两只可爱的小兔正在山坡上 拔萝卜 同学们来看看 通过看图 你们获得了哪些数 学信息呢 生 小白兔拔了 36 个萝卜 小灰兔拔了 23 个萝卜 第 2 页 共 9 页 师 你们观察得真仔细呀 勤劳的小白兔拔了这么 多萝卜 心里美极了 同学们 根据小兔为你们提供的 数学信息 你们能提出一些数学问题吗 生 1 两只小兔一共拔了多少个萝卜 生 2 小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜 生 3 小灰兔比小白兔少拔了多少个萝卜 设计意图 通过有趣的儿歌集中学生的注意力 创设情境激发学生的兴趣 师 同学们通过认真观察 提出了这么多有价值的 数学问题 那么面对这些问题我们该怎样来解决呢 师 这节课我们来解决第一个问题 两只小兔一 共拔了多少个萝卜 学生口头列式 教师板书 36 23 师 为什么要用加法 生 要求 一共是多少 用加法 师 同学们很聪明 知道求 一共是多少 或者 合起来是多少 这样的问题要用加法计算 下面 咱们一起来研究 先看 36 23 请同学们仔 细观察 看看这个算式和以前学过的有什么不同 生 以前学过的是一位数加一位数或者两位数加 一位数 而今天学的算式是两位数加两位数 第 3 页 共 9 页 师 嗯 你对学过的知识掌握得非常扎实 老师很 佩服你 那么这样的问题该如何解决呢 是老师讲给你 们听还是你们勇敢地尝试着自己做一做 生 自己做 师 好 那你们就用自己喜欢的方法来试着解答吧 可 以用上手中的计数器 还有小棒 或者练习本 教师巡视 个别指导 师 刚才老师看了一下 同学们都很了不起 想出 了很多简洁 独特 有创意的办法 那你们想知道别 人是怎么解决这个问题的吗 请你们到小组内去学习 一下别人是怎么算的 同时也把自己的算法说给小组 同学听听 师 在交流之前 我想问问大家 我们小组学习时 应该注意哪些问题 生 1 要互相帮助 生 2 要注意倾听他人的意见 不要影响他人 生 3 小组内的同学按顺序一个一个地说 师 那现在我们就来比一比 看看哪组同学会说 会听 会合作 学生讨论 教师巡视指导 全班交流 第 4 页 共 9 页 师 好了 你们的方法一样吗 哪个小组愿意向全 班的同学汇报你们是怎么做 36 23 的 生 1 30 20 50 6 3 9 50 9 59 生 2 36 20 56 56 3 59 生 3 30 23 53 53 6 59 生 4 用摆小棒的方法 叫到黑板前来摆 准备 好学具 成捆的小棒 生 5 用计数器来算 叫到黑板前来拨 准备好 学具 计数器 生 6 列竖式 师 指名到黑板上板演 师 你们真聪明 能想出这么多的计算方法 老师 想要介绍一种新的方法 就是第 6 名学生的方法 即列 竖式计算的方法 请大家仔细看 咱们再一起做一遍 两位数加两位数用竖式计算时 数位要对齐 或者说 就是十位对十位 个位对个位 加号写在第二个加数 的前面 横线相当于等号 用直尺画在第二个加数下面 从 个位加起 通过老师用语言描述加法的计算法则 学 生初步懂得加法竖式计算的算理 带直尺 师 同学们个个都很了不起啊 一道小小的加法算 式 竟然想出这么多的算法 请你们再来看看这些算法 看 看有没有不明白的地方 第 5 页 共 9 页 师 这些方法都不错 那我们看看哪种方法比较简 单呢 你最喜欢用什么方法来计算 为什么 师追问 有没有这样的情况 你原来喜欢的是一种 方法 可是经过和同学交流之后 你又喜欢上另外一种 方法了 师 同学们很会学习 知道吸取别人的长处 开阔 自己的思路 使自己的计算方法更简便 更快捷 今 后我们在做题时 只要选择自己会用的 喜欢的 做 起题来又对又快的方法把题做对就可以了 设计意图 学生用多种方法计算 教师充分尊重 学生 同时让学生自主进行选择 培养优化意识 同时 体现了算法的多样化 1 师 咱们知道小兔不仅爱吃萝卜 还爱吃白菜 看 小兔收完了这块地的萝卜 又去收白菜了 出示 教材第 56 页 练一练 第 5 题课件 师 有哪些数学信息 会做吗 学生试做 教师巡视 指名汇报 指名到黑板上板演 2 同学们喜欢天鹅吗 出示教材第 56 页 练一 练 第 4 题课件 学生独立完成 第 6 页 共 9 页 3 找朋友 练一练 第 1 3 题做成的卡片 好 下面我们就来做个找朋友的游戏 谁愿意来做 这个游戏呢 发数字卡片 做教具 好 请你们找到自 己的朋友吧 呀 原来还有一个同学没有朋友呢 那谁 愿意与他交朋友呢 那你得想一个什么办法才能成为 他的朋友呢 还有谁愿意与他交朋友 师 亲爱的同学们 你们都找到了这么多的好朋友 如 果在我们的身边有更多的好朋友 那么我们的生活和 学习就会更加快乐了 设计意图 通过创设情境 让学生自己发现 提 出问题 并尝试解决 培养了学生解决简单实际问题的 意识和能力 同学们 这节课你们上得开心吗 数学有趣吗 相 信你一定有很多收获 请把你这节课的收获 感受写 成一篇数学日记 好吗 拔 萝 卜 36 23 56 24 24 48 36 23 59 24 24 48 第 7 页 共 9 页 注意 个位和个位对齐 十位和十位对齐 从个位 算起 A 类 26 62 88 你能像左边那样写出两个数相加得数是 88 的竖式吗 考查知识点 掌握两位数加两位数 不进位 的 计算方法 能力要求 能正确计算两位数加两位数 不 进位 B 类 2 5 7 5 6 0 考查知识点 理解 掌握两位数加两位数 不进 位 的计算方法 能运用所学知识解决问题 能力要求 能正确计算两位数加两位数 不进位 课堂作业新设计 A 类 第 8 页 共 9 页 44 44 88 53 35 88 答案不唯一 B 类 5 0 2 5 7 5 1 0 5 0 6 0

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