第二节氧气的制法

制取氧气说课稿 大家好 我今天说课的内容是人民教育出版社九年级化学上册第二单元 课题三 制取氧气 第一课时 我将从以下几方面谈谈自己对本课题的理解和 教学设计 1 说教材 1 教材的地位和作用 氧气的制法是学生第一次学习气体的制备 这部分内容在课标中是一级主 题科学探究 身边的化学物质和二级主题学习基本实验技能 我们周围的空气 中包含的内容 它在教材中有承前启后的作用 实验室制取氧气的操作也是中 考实验操作考试的内容之一 因此本节课具有非常重要的地位 2 教材的内容和结构特点 本课题的结构分两部分 一是让学生系统学习实验室制取氧气的方法 药 品 原理 发生装置 收集装置 验满法 检验方法 教材以高锰酸钾制取氧气 为例 但过程和细节交代不多 我想为了以后教学的方便 在这里要给与学生 足够的指导 让学生在实验中理解制取氧气的反应原理和收集方法 3 教学内容的安排 本课题准备用两课时进行教学 第一课时教学用高锰 酸钾制取氧气 同时巩固氧气的化学性质 2 学情分析 知识基础 已经知道氧气用途 能用带火星的木条 检验氧气 学科能力 基础 学生已经基本掌握化学基本实验操作 会取用固体药品 知道固体加热 的方法 生活经验分析 通过其它学科及前面知识的学习 对氧气比较熟悉 但不 知道在化学实验室里用什么物质 通过化学反应制取氧气 通过前面的学习学 生已初步掌握了观察实验和常见仪器的操作的技能 让他们试一试 做一做 很 容易激发学生学习化学的积极性和求知欲 3 教学目标 1 了解实验室制取氧气的主要方法和原理 2 掌握氧气的检验和验满 重点 实验室制取氧气的装置及分组实验操作 难点 初步形成实验室制取气体的一般思路 4 说教法 学法 1 教法 本课题为了 充分发挥 五环节教学模式 的优势 我采用的教 学方法是 探究法和合作交流讨论法 让学生在教师的指导下主动探索 自己动 手操作 使之感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感 利用学生分组实验和小 组讨论的学习方式 使学生在沟通中创新 在交流中发展 在合作中获得新知 让学生由浅入深 逐渐理解和掌握实验室制取氧气的系统知识 2 学法 本课题不仅要让学生学会实验室制取氧气 而且要让学生学会实 验室制取气体的思路和方法 通过让学生自己设计实验装置 突破教学的难点 让学生会从反应原理选择反应装置 培养学生的观察能力 分析能力 实验综 合能力 培养学生的创新意识 通过严密的实验步骤和过程 培养学生严谨的 学习态度 5 说教学过程 我将教学过程设置为以下几个环节 激趣导入 自主学习 交流展示 点评解疑 练习总结 环节 1 激趣导入 通过一组题目回顾氧气的性 质 为本节课的教学内容做铺垫 同学们知道纯净的氧气是如何制得的吗 在 实验室我们又是怎样制取 O2 的呢 为学生创设了学习的氛围 激发了学生的学 习兴趣 进而使教学在轻松活跃的气氛中进入第二环节 我先给学生介绍气 体的制法 研究气体实验室制法的思路 然后简单介绍选取药品的原则 再引 导学生选出实验室制取氧气的的药品 高锰酸钾 提问 实验室是如何用高 锰酸钾制取氧气的呢 通过设置悬念 引发思考 激起学生想获取结论的欲望 然后讲解实验 环节 2 自主学习 填写导学案并小组讨论操作步骤 环节 3 小组做实验 组织汇报交流 点评讲解 联系总结 实验室制取氧气的操作步骤 1 检查装置的气密性 2 在试管中放入药品和一团棉花 并固定在铁架台上 3 将集气瓶盛满水 盖好玻璃片 4 点燃酒精灯 先均匀加热 再对准药品加热 5 有气泡连续产生时收集氧气 6 把导管拿出水面 7 熄灭酒精灯 小结 高锰酸钾制取氧气的操作步骤 查 茶 装 庄 定点收离 利 熄 息 用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤 能让学生尽快熟悉实 验步骤 然后 再设置几个讨论题 讨论 1 为什么要在试管口放一团棉花 2 为什么试管口要略向下倾斜 3 导管口开始有气泡放出时 不宜立即收集 为什么 4 停止加热时 先熄灭酒精灯 再把导管移出水面 可能会造成什么后果 5 用排水法收集氧气 如何知道已收集满 若改