高一化学工作计划

1 / 46高一化学工作计划2016-2016 学年秋季学期化学教学计划余朝宽新课标和新教材强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力的培养，更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力；强调学生在探究的过程中体会到探究的乐趣，并且具有创新意识，展现自我个性。根据新课标的计划，新教材的特点及新教学大纲的要求，我制定了本学期的教学计划和方案。一、基本情况1、学生情况分析：本学期任教高一年级4、5、6 三个班，共有学生 180 人，三个班都是平行班，学生基础差、底子薄，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生对化学学习的兴趣。2、教学情况分析：对于高一新班，任课教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特别是没有预习时不允许进入实验室进行学生实验等，要求学生准备好听课笔记，每一节课都要认真做笔记。二、教学目标1、知识目标：化学 1突出了化学与社会、2 / 46生活、健康、环境的联系，重视理论和实际相结合，注重化学知识与科学精神、人文精神的渗透于融合。2、方法与能力目标：化学 1增强了学习的探究性、亲历性和体验性，通过“实验” “思考与交流”“学与问” “实践活动” “科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多的体现，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。3、情感目标：化学 1通过思考和问题讨论认识化学知识的规律性和化学变化的本质，通过以化学实验为主的多种探究性活动，使学生亲身体验科学研究的过程并获得探究的乐趣。根据元素及其化合物的性质联系其用途，了解化学的科学价值和实用价值，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。三、教材分析1、教学重点：化学计量及其在实验中的应用，离子反应方程式，氧化还原反应及配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属硅、氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。2、教学难点：化学计量在实验中的应用，氧化还原反应的配平、计算，几13 / 46种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。四、教学方案1、探究性教学模式的研究：课堂教学中要渗透探究性教学。一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点知识，常设问题情景，激发学生的认知兴趣、探索欲望，从而鼓励学生发现问题，提出问题，积极思维去解决问题。根据学生的基础情况和知识的特点，探索不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。2、对不同内容侧重培养学生不同的学学习能力的计划：针对新教材的编排特点，我认为，对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习能力。如在学习化学实验基本方法时，着重胚芽给学生的观察能力、实验能力及思维能力。3、加强实验：实验教学功能，应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能，培养学生探究式学习方法。五、提高教学质量的措施1、按教学安排计划授课，科学安排教学内容；4 / 462、认真分析学生情况，不断提高课堂教学的科学性和实效性； 3、加强实验探究，重视实验教学；4、加强平时的复习巩固，通过测验了解学生掌握情况。 六、计划进度23高一化学教学计划陈恒庆一、指导思想高一的第二学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一必修 2 的教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报文、理科的准备。从充分考虑学生的实际出发，配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基” ，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。二、基本情况本学期本人任教高一 1010、1012 二个班级的化学教学和高一化学竞赛培训，5 / 46其中 1010 班学生无论是学习的态度、学习的习惯和学习成绩，都十分不理想，学习主动性不强；1012 班整体情况良好，大多数学生学习化学积极性高，学习主动自觉。三、教学目标1狠抓听课效率和作业质量两个关键点，继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。2缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。 3加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。4认真组织学科培优，认真做好竞赛辅导工作。组织学生参加暑假化学学科竞赛，争取取得良好成绩四、实施目标的具体措施1在上学期的基础上继续认真研读高中化学课程标准 ，做到读懂读透。通过高中化学课程标准的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。6 / 462要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫。3订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。4经常在备课组和教研组老师间互相听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，及时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。5认真备好每一堂课，并写出有特色的课时教案。 6认真组织好单元过关题，月考题的命题。7认真组织学科培优，认真做好竞赛辅导工作。暂定每周星期五的第七、八节课和晚自习做为竞赛辅导答7 / 46疑时间。星期日开放化学实验室。附：教学进度安排表2016 年 2 月 25 日青岛 XX 中学教育教学工作计划表高一化学必修 1 教学计划一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。二、基本情况1、学生情况分析本学期任教高一年级-、-两个班，共有学生 120 多人，班主任分别为和老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分扩招生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的8 / 46兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。2、教学情况分析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。本学期的主要教学任务是必修 1 内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。三、本期教学目标1、思想教育目标面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。9 / 462、能力培养目标通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。3、知识传授目标本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。四、教材分析1、教学重点基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制10 / 462、教学难点氧化还原的基本概念及应用。物质的量概念的建立及计算。3、相互联系本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。五、提高教学质量的措施1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证11 / 46知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主张学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。六、教学进度附：12 / 46高一教学进度计划表周次 起讫日期 进度计划 备注 1 9、19、6 化学 1 第一章 第一节 化学实验基本方法 约 3 课时 2 9、79、13 第二节 化学计量在实验中的应用约 3 课时 3 9、149、20 练习、测验、评讲、学生实验 约 3 课时 4 9、219、27 第二章第一节物质的分类 约 2 课时 5 9、289、30 练习、讲评 约 1 课时 6 10、110、8 国庆放假7 10、910、11 第二节 离子反应 约 3课时 8 10、12-10、18 第三节 氧化还原反应 约3 课时9 10、1-10 、25 练习、检测、评讲、学生实验 约 3 课时 10 10、26-11、1 前两章内容复习 约 3课时 11 11、2 11、8 期中考试与试卷讲评12 11、911、15 第三章第一节 金属的化学性质 约 3 课时 13 11、16-11 、22 第二节 几种重要的金属化合物 约 3 课时 14 11、23-11、29 第三节 用途广泛的金属材料 约 1 课时 15 11、3012、616 12、712、1317 12、14-12、2018 12、2713 / 4619 12、2801、320 1 、4-1、1021 1、11-1、1722 1、18-1、25练习、评讲、学生实验第四章 第一节硅 第二节 氯 第三节 硫和氮的氧化物 第四节 氨、硝酸、硫酸 练习、测验 评讲 练习 讲评 复习 期末考试 约 3 课时 约 2 课时 约 3 课时 约 3 课时 约 3 课时 约 3 课时高一化学必修 2 教学计划高一化学备课组陈阳平、赵琼、吴泽松本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书化学 2及其教师用书开展教学活动。成员有：陈阳平、赵琼、吴泽松。为更好的开展工作，特制订教学计划如下：一、指导思想认真学习教育部基础教育课程改革纲要和普通高中研究性学习实施建议 ，认真学习普通高中化学课程标准 ，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过14 / 46于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。二、教学要求1认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。2加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育15 / 46放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。3做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向 40 分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。5加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。6要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修 2 的集体备课，提高教学质量。16 / 46三、教学进度第一章 物质结构元素周期律第一节 元素周期表 3 课时第二节 元素周期律 3 课时第三节 化学键 2 课时机动和复习 2 课时第二章 化学反应与能量第一节 化学能与热能 2 课时第二节 化学能与电能 2 课时第三节 化学反应的速率和限度 2 课时机动和复习 2 课时第三章 有机化合物第一节 最简单的有机化合物甲烷 2 课时第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时第三节 生活中两种常见的有机物 2 课时第四节 基本营养物质 2 课时机动和复习 2 课时第四章 化学与可持续发展第一节 开发利用金属矿物和海水资源 2 课时第二节 化学与资源综合利用、环境保护 2 17 / 46课时机动和复习 1 课时周次 时间 教学内容1 317 第一章 物质结构元素周期律 第一节 元素周期表2 814 第二节 元素周期律3 1521 第三节 化学键4 2228 单元复习、测试5 29 第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与热能6 511 第二节 化学能与电能7 1218 第三节 化学反应的速率和限度8 1925 单元复习、测试9 26 期中复习及考试10 39 第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物甲烷11 1016 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料12 1723 第二节 化学与资源综合利用、环境保护13 2430 第三节 生活中两种常见的有18 / 46机物14 31 第四节 基本营养物质15 13 本章复习及测试16 1420 第四章 化学与可持续发展 第一节 开发利用金属矿物和海水资源17 2127 第二节 化学与资源综合利用、环境保护18 28 期末总复习19 511 期末总复习20 1218 期末考试集体备课一览表周次 时间 主讲教师 教学内容1 33 张如玉陈阳平 讨论计划及 第一章 物质结构元素周期律 第一节 元素周期表2 310 赵琼 第二节 元素周期律3 3. 17 吴泽松 第三节 化学键4 吴泽松 单元复习、测试5 赵琼 第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与热能6 47 陈阳平 第二节 化学能与电能19 / 467 吴泽松 第三节 化学反应的速率和限度8 赵琼 单元复习、测试9 陈阳平 期中复习及考试10 吴泽松 第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物甲烷11 赵琼 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料12 陈阳平 第二节 化学与资源综合利用、环境保护13 吴泽松 第三节 生活中两种常见的有机物14 赵琼 第四节 基本营养物质15 陈阳平 本章复习及测试16 吴泽松 第四章 化学与可持续发展 第一节 开发利用金属矿物和海水资源17 赵琼 第二节 化学与资源综合利用、环境保护18 陈阳平 期末总复习19 吴泽松赵琼 期末总复习20 陈阳平 期末考试质量分析20 / 46第一节 元素周期表本节概述一、教学设计元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此，本节教学的主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。本节教学重点：元素周期表的结构；元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。本节教学难点：元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。为了落实重点、突破难点，教学设计时，应该充分发挥实验在化学教学中的作用，根据学生的实际情况，尽可能采用开放式和探究式的教学方法，充分发挥学生学习的主动性。1.关于元素周期表结构的教学设计教学流程：查找资料 实践活动汇报讲授元素周期表的结构 学生设计不同类型的元素周期表 小结。说明：21 / 46实践活动分小组查找关于元素周期表发展史的相关资料，制作成幻灯片或资料卡片等。 讲授可采取制成 Flash 动画形式，每一版块点击出现，增加周期表结构的动感，加深记忆。课堂开放性训练以小组为单位竞赛，从不同的角度设计多种类型的元素周期表。评价方式优秀成果以墙报形式展出，进行相互交流并评价。2.关于元素性质与原子结构关系的教学设计教学流程：提出问题设计探究方案理论探究实验探究得出结论。说明：问题创设元素周期表中为什么把锂、钠、钾等元素编在一个族呢？它们的原子结构和性质有什么联系呢？元素的原子结构和元素的性质有什么关系呢？碱金属及卤素的原子结构有关资料以学案形式下发或课上以投影形式呈现。理论探究比较、归纳、抽象。实验探究事先可下发实验预习提纲，实验可设计成学生的分组实验，具体见活动建议。22 / 463.关于核素内容的教学设计教学流程：介绍前沿科学提出问题事例分析得出概念概念辨析应用课堂练习开放性作业。说明：问题创设考古(146C） 、氢弹(21H，31H）的制造等。内容呈现氢、碳、铀同位素资料卡片、幻灯。方法手段比较、类比、抽象。评价反馈多媒体呈现形成性练习题、同步测试等；查阅同位素在能源、医疗、农业、考古等方面的应用，以读书报告会形式进行交流。二、活动建议【科学探究】钾在空气中燃烧实验可设计为学生分组实验，而钾与水的反应，钾块不要取太大，以免发生危险，此实验最好由教师在实物投影仪上演示。【实验 1-1】教材中此实验是分步进行，饱和氯水会挥发出氯气造成污染。可尝试改进设计实验如下，操作方便，对23 / 46比性强，现象明显，且无有毒气体逸出。实验装置。实验操作： 向 U 形管中加入约 2 g 高锰酸钾粉末；取一根 5 mm150 mm 的玻璃管，插入橡皮塞中，在图 1-1 所示实验装置中的“4、5、6”处贴上滤纸小旗，分别滴 3 滴淀粉 KI 溶液、饱和 KI 溶液、溴化钠溶液。另取一同样的玻璃管，两端各塞入一小团脱脂棉，在 1 和 2 处脱脂棉上分别滴入淀粉 KI 溶液和饱和 NaBr 溶液，并在两端分别接一橡皮管；在 3 处装入吸有 NaOH 溶液的脱脂棉。按图 1-1 的装置连接。 滴加浓盐酸，即可看到有黄绿色的氯气产生，与小旗接触后，由下至上依次出现：蓝色、紫黑色、红棕色。打开 1、2 处的夹子，当氯气恰好上升到 2 位置，保持一会儿即夹住 2 处，不使氯气上升。 取下上节玻璃管，在 2 处微微加热，即看到红棕色的溴上升到 1 处，此时有蓝色出现。三、问题交流【思考与交流】教材中关于元素性质与原子结构的关系，主要是通过探究碱金属和卤族元素的性质得出同一主族元素得失电子的能力、金属性和非金属性递变的趋势，这是本节的重点，也是难点。教学中要注意教给学生思考问题的思24 / 46路和方法，为学习下一节元素周期律奠定基础。四、习题参考4.元素 甲 乙 丙 丁原子序数 6 8 11 13元素符号 C O Na Al周期 二 二 三 三族 A A A A(2)甲与乙：C+O2 CO2乙与丙：2Na+O2 Na2O2乙与丁：4Al+3O2 2Al2O35.不可以，113 种元素并不等于只有 113 种原子，原子的种类实际上多于 113 种。第一节 元素周期表(第 1 课时)知识与技能初步掌握元素周期表的结构过程与方法引导学生自主学习，认识元素周期表的结构情感态度与价值观通过化学史的学习，培养学生勇于创新的的品质教学重点25 / 46元素周期表的结构教学难点原子结构与元素周期表的位置相互推断教学方法比较、归纳教学准备多媒体教学过程【引入课题】元素周期律使人们认识了杂乱无章的化学元素之间相互联系和变化规律，如何把这种规律具体地表现出来呢？【板书】一、元素周期表【阅读思考】阅读教材 P4P5 页，思考周期表中周期和族划分的依据是什么？【小结、板书】同一周期：电子层数相同，原子序数递增的元素从左到右为同一周期；同一族：最外层电子数相同，原子序数逐渐增大的元素从上到下为同一族。在原子中：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数【阅读思考】阅读教材 P4 页 1，思考周期表中26 / 46有多少周期？每周期有多少种元素？【概括总结】1 周期，共 2 种元素短周期 2 周期 共 8 种元素周期 3 周期，共 8 种元素4 周期，共 18 种元素长周期 5 周期，共 18 种元素6 周期，共 32 种元素不完全周期 7 周期，目前已发现 26 种元素【阅读、思考】在周期表中有两个特殊的位置，镧系和锕系，阅读课文 P14 倒数第二段，说出这些元素在周期表中什么位置？结构上有何特点？【总结陈述】在第六周期中，从 57 号镧到 71号元素镥，共 15 种元素，它们的最外层和次外层电子层结构及元素的化学性质十分相似，这 15 种元素总称为镧系元素。排在周期表第六行，第三列。 与此类似，在第七周期中，89 号元素锕到 103 号铹这 15 种元素总称为锕系元素，排在第七行，第三列。镧系和锕系都有 15 中元素。含有的元素种类=32-1 个 0 族-7 个主族-6 个副族-3【观察与思考】在周期表中共有多少列？分为哪些族？27 / 46【概括总结】主族，包括长周期和短周期元素主族：共 7 个副族：共 7 个副族只包括长周期元素族第 VIII 族：包括 8、9、10 三个纵行的元素0 族：稀有气体元素【观察与思考】在周期表的个纵行个族中，各族从左到右的排列顺序如何？【展示】元素周期表【陈述】在元素周期表中，各族从左到右的依次是：IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA 0。【观察与思考】在所有族中，元素最多的族是哪一族？共有多少种元素？【结论】在所有族中，第 IIIB 族包括镧系和锕系元素，因此元素最多，共有 32 种元素。【理解应用】据周期表结构，推测原子序数为85 号的元素在周期表中的哪一周期？哪一族？【案例分析】推测元素在哪一周期：85-2-8-8-18-18=31，减 5 次后小于 32，为第 6 行，第六周期；推测在哪一族：第六行的最后一列元素应为第 32 个，从减出的28 / 46数据为 31 可以推出它是在第 17 列，为第 VIIA 族。【阅读思考】 阅读教材 P13 页倒数第一自然段，通过周期表，我们还可以了解元素的哪些信息？【交流】最外层的电子逐渐递增IIIB 族包括镧系和锕系元素推测 114 号元素在元素周期表中的位置：方法1 用原子结构示意图 法 2 逆推主族元素的序数=最外层的电子数通过周期表，我们可以了解元素的原子序数、元素的位置、元素名称、元素符号、元素的类别、相对原子质量、价层电子排布、是否人造元素、是否放射性元素等信息。通过周期表，我们还可以对元素进行分区，如硼、硅、砷、碲、砹和铝、锗、锑、钋的交界处画一条虚线，虚线的左侧为金属元素，右侧为非金属元素；位于虚线附近的元素，既表现金属元素的性质，又表现为非金属元素的性质。通过周期表，还可以根据元素在周期表中的位置认识它们的性质。【随堂练习】1原子序数= = =，这个关系只能用于 情况29 / 46周期：与行是什么关系？ 按照什么原则划分？ 族：与列是什么关系？ 按照什么原则划分？2写出 Al、C、O 三种原子的结构示意图，在分别找出它们在元素周期表中的位置，发现什么规律了吗？请你整理好之后用文字表达出来。3写出 K、Na 与水反应的方程式、两者性质有什么相似之处和不同之处？是哪一个比较活泼？与原子结构有关吗？4下列离子中，所带电荷数与该离子的核外电子层数相等的是AAl3+ BMg2+ CBe2+ DH+5已知某元素 R 原子的质量数是 A，其阴离子Rn-含有 x 个电子，则 m g Rn-中含有中子的物质的量是 mol。作业：P11 第 1 题和 第 5 题板书计划短周期，并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。3、加强教学管理，落实教学“五规范” 。做好备课、上课、听课、作业等工作。重视作业的布置与批改，认真做到每节有作业，作业布置能分层30 / 46进行，并及时批改，注重课后作业的信息反馈。及时了解学生情况，改进教学。加大对学生化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。做到每专题有训练题和每月有一考，试题落实到每一位教师，在编制训练题和考试题上，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。做好每次考试的质量分析，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时把教学过程中点点滴滴的感受写下来，从深层次上反思自己的教育教学工作。多进行组内听课、评课等活动，及时交流教学心得，达成共识，共同提高。4、积极开展第二课堂活动，抓好化学竞赛辅导。组织好本年级的化学竞赛辅导工作，做好竞赛学生选拔工作，认真做好竞赛辅导工作，其他的教师积极配合。5、作业布置与批改作业是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。31 / 46因此，我们会从量、难易度、学生的学习水平等方面，有针对性的布置作业，尽力发挥作业的作用和功能。另外，我们会尽力做到全批全改，学生订正，对学困生的作业，尽力做到批改后及时具体指导、及时补差。2016-2016 年度高一化学上学期教学计划高一化学组：风自由今年学校给我安排的是四个班的化学课，17 班、18 班、19 班、还有 20 班。对于学生的程度现在还不是很了解，因为分班成绩还没有看到，高一化学第一学期学科要求背景分析：化学学科是一门科学性很强的自然科学，学习化学不仅可以提高学生的智力发展水平，还在一定程度上培养了学生的科学文化素养。在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是化学教学的一大课题。由于课改的需要，化学更加注重化学实验，化学科学的实践能力等方面的考察，在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。 高中阶段的目标在认知领域方面规定”学习比较全面的化学基础知识及其应用，从化学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识化学的作用” 。在操作领域方面提出”培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究化学问题，寻找化学规律的方法” 。 在情意领域方面规定”培养学生学习科学32 / 46的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神” 。 ”结合化学教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育” 。结合本校学生存在的基础知识不太牢固，自学能力比较欠缺的特点，我将拟定以下适合于本校学生的教学方案，教学进度，教学方式方法。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。 一、教学方式方法1、针对高一这四个班的具体情况，制定了一系列的补差方案：两个班化学成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了”低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到33 / 46心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。 4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。二、教学方案1坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。2认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3. 授课时注意以下几个方面。新课程理念下的新授课应重视新知识的引入新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。 新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。 新课程理念下的新授课应重视培养学生动手34 / 46能力和实践创造精神。4、作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：适量性作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。层次性首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。针对性根据学生的个性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。实践性作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手、动脑，35 / 46理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。探索性平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导、及时补差。5测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待段考、期考教学进度表盐城市大冈中学 20162016 学年度第一学期高一化学备课组工作计划一、工作思路本学期高一化学备课组工作总体思路是：以新课改理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课改过程中，不断深化教学方法和学习方法的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课改理念的教学方法。36 / 46认真贯彻落实学校教科室及教务处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课改要求，不折不扣地完成教学任务，大面积提升教学质量。二、工作内容1认真学习教研处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。提倡向 45 分钟要质量，反对加班加点，晚37 / 46自习尽量让学生自习，提问。 积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研能力，提升教学水平。做好教学“六认真” ，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际，精心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校” ，杜绝粗编烂造。三、工作措施1、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推进课改实施。面对新课程改革的全面展开，我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求，注重学生能力的培养，坚持以学生为主体，重视学生学习能力的培养，改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。2、加强集体备课。38 / 46重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备个人钻研备课个人主讲，集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。3、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习。本学期我们坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。 在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好39 / 46的成绩。20162016 学年度高一化学下学期教学工作计划以学校计划为指导，以新课标为依据，认真总结上学期教学及考试情况，加强教法学法研究，使下学期的考试有新的突破。二、目标任务：通过一个学期的教学，使学生牢固扎实地掌握化学必修 2 所要求的基础知识和基本技能，提高学生解决问题的能力，有良好的心态应考。在期末考试中力争在平均分、有效人数方面有教大的突破，力争达到更高的层次。三、主要措施：1、认真学习和研究的新课标 、课本、教参，增强常规教学的目标性和针对性，严格控制教材的深度和广度，保护学生的学习积极性。2、认真深入备课，加强集体研究，集思广益。坚持每周至少一次集体备课，同时要多讨论、多交流，组员之间互相多听课，共同研究，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。3、讲究教学策略。深入研究学生，摸清学生情40 / 46况。日常教学的全过程都要以学生现有水平为起点，着力中层，关照上层，挖掘下层，做好分层的指导工作。帮助学生明确目标，树立信心，鼓足干劲，做好分类辅导工作，提高学生学习的积极性。4、在日常教学的全过程中，注重知识的基础性和系统性，着力点是对牢固掌握化学基础知识和基本技能的训练。用好资料，培养学生创新能力和综合应用能力。5、抓好协调工作。同组老师之间多沟通，团结协作，科任与班任之间、与级组其他老师之间互相沟通。6、加强理论学习，发扬刻苦钻研的探索精神、爱岗敬业精神、不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教7、实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，41 / 46我希望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。2016 学年度高一第二学期化学备课组工作计划高一化学组一、 指导思想：为了更好地完成高一年级化学教学、教研任务，改革课堂教学模式，配合学校全面实施素质教育，进一步提高学生的思想道德素质、化学文化素质、身体及心理素质等全面发展促进学生全面发展，同时提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高一化学教学质量，特制定以下工作计划。二基本情况：本备课组共有五位教师，分别是郑媚、郑春苗、吕烈旭、陈燕、陈孝民，每位教师承担三个或四个班的教学工作，这支队伍的优点是，年轻有活力，做事有干劲，热情有朝力。本学期全体高一化学科任教师尽量克服上学期教学中不足，力求思想上达成共识，管控班级及教学、科研方面更上一层楼。三、工作内容及措施：1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念。任课老师不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。认真钻研和熟悉教材，教学设计、42 / 46教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。2、加强集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平，加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，做到分工合作，认真落实不流于形式，每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，发言人要做好以下方面准备每周教学内容，教学重点、难点，预计学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教