第二章第三节原子和离子第一课时化学教案

渭南市实验初中渭南市实验初中 九九 年级 年级 化学 科教案 总第化学 科教案 总第 时 时 任课教师 任课教师 授课班级 授课班级 授课时间 授课时间 审核签名 审核签名 教学内容 教学内容 2 32 3 构成物质的微粒 构成物质的微粒 原子和离子 原子和离子 1 1 教学目标 包括知识与技能 过程与方法教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 知识与技能 知道原子和分子的相同 相异点及联系 知道相对原子质量 和原子质量的关系 2 过程与方法 通过讨论分析能主动和他人交流 敢于表达自己的见解 3 情感态度与价值观 感受物质无限可分的哲学思想 唤起学生对科学的好 奇与向往 3 教学资源教学资源 课本 练习册 多媒体课件 教学整体设计教学整体设计 1 突出重点 原子的定义及相对原子质量的定义 2 突破难点 形成物 质微粒性的观点 相对原子质量与原子质量的关系 3 整体思路 1 导入新课 教师复习旧知导入新课 3 分钟 2 合作探究 通过化学实验 问题探究 自主探究等方式 让学生感知化学 20 分钟 3 拓展总结 通过补充相关资料拓宽学生化学学习视野 拓展化学知识面 5 分钟 有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的 理解 并根据这一点来挑选教学方法 理解 并根据这一点来挑选教学方法 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 渭南市实验初中渭南市实验初中 4 目标检测 主要通过习题来检测学生教学目标的完成情况 5 分钟 5 布置作业 巩固知识点 7 分钟 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学心得教学心得 教学环教学环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入导入 新课新课 提问 1 用分子的观点如 何解释物质的变化 2 以氧化汞受热分解为 例 用分子的观点解释 学生回答问题 1 温故知 新 2 设疑 启发 思考 3 导入新 课 渭南市实验初中渭南市实验初中 一一 原原 子子 1 多媒体展示氧化汞受热分 解的文字表达式和示意图 2 引导学生思考氧化汞分子 是如何变成汞和氧气分子的 归纳展示 原子的定义 1 化学变化 中的最小微粒 2 大多数物质由分子构成 还有少数物质是由原子直接 构成如金属和稀有气体 3 分子和原子的区别和联 系 区别 在化学变化中分子可 分而原子不可分 联系 分子是由原子构成的 分子和原子都是构成 物质的一种微粒 体积和质量都很小 都在不断运动 学生认真观察 思考原子的定义 和氧气 汞分别 由什么微粒构成 培养学生认 真思考 探 究问题的能 力 合合 作作 探探 究究 二二 相相 对对 原原 子子 质质 量量 多媒体展示几种原子的质量 引导学生分析 这么小的数 字不管是在书写还是运算记 忆方面都不方便 引导学生阅读相对原子质量 的定义 学生通过观 察体会原子的微 粒性 通过阅读 定义培养学生提 取信息的能力 培养学生主 动和他人交 流和表达自 己的见解 渭南市实验初中渭南市实验初中 归纳总结 1 相对原子质量定义 2 相对原子质量只是一个比 值 国际单位为一 一般省 略不写 计算几种原子的相 对原子质量体会理 解定义及本质 三三 小小 结结 一 原子的定义及分子和 原子的关系 二 相对原子质量与原子 质量的关系 学生思考回答 加深对所学 知识的理解 渭南市实验初中渭南市实验初中 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学心得教学心得 拓展拓展 移迁移迁 多媒体出示试题学生回答 实现知识的 拓展和迁移 目标目标 检测检测 练习题 1 5 检测知识掌 握情况 作业