锦田小学构建适应综合素养培养的新型课程体系研究(修改稿)VIP

构建适应综合素养培养的新型课程体系研究构建适应综合素养培养的新型课程体系研究 深圳市锦田小学 薛端斌 一 学校基本情况一 学校基本情况 深圳市锦田小学创办于 1997 年 现有 36 个教学班 1936 名学 生 113 名教职工 学校占地 12956 6 平方米 建筑面积 13815 平 方米 绿化覆盖率达 86 是广东省一级学校 全国中小学校园足 球示范校 广东省第一家中国 世界卫生组织颁发的 健康促进金牌 学校 广东省首批书香校园 广东省校本培训示范学校 广东省中 小学校长培训实践基地学校 广东省安全教育基地学校 二 学校实施该项目的现有基础二 学校实施该项目的现有基础 学校于 2013 年 5 月开始新生活教育试验 新生活教育是在 生活成就教育生活成就教育 教育创新生活教育创新生活 理念指引下 创造新教育 创造新生活 重构教育与生活内在联系 从根本上改 变当前教育与生活的疏离状况 引导师生追求高品质幸福生活 建 设美好社会的教育试验过程和活动 其基本内涵为 新生活教育是 素质教育的校本实施素质教育的校本实施 新生活教育是 生活教育生活教育 的新发展的新发展 新生 活教育是整体性教育试验整体性教育试验 新生活教育试验确定一个目标一个目标 为了更加美好更加幸福的生活 锁住两大要素两大要素 生活与教育 在生活中教育 为生活而教育 经 教育而生活 实施三种策略三种策略 理论研究与实践探索相结合 整体设 计与分步实施相结合 改革与改良相结合 进行四项变革四项变革 教师生 活方式的变革 学生学习方式的变革 学校发展方式的变革 家校 互动方式的变革 开展五个行动五个行动 治理结构设置行动 健康促进行 2 动 课程改革行动 教师发展行动 公民教育行动 努力促使教育 向人自身的回归 促使人自身向生活的回归 促使生活向幸福的回 归 试验开展两年来 在课程建设方面 已取得了阶段性成果 人民教育 2015 年第 12 期刊登了题为 课改的 锦田 元素 文章 从学校的课程理念 核心团队引领 家校合作攻克课 改难题等三个方面 介绍了我校课程改革的探索和实践 人民教育 2015 年第 19 期以 为了更加美好的生活 为题 再次介绍了我校课程改革的初步成果 2015 年 4 月 我校被教育部课程教材研究所 人民教育出 版社确定为全国中小学校园足球示范校 参与校园足球课程开发实 验 中国学校体育 2015 年第 7 期 校园足球 2015 年 第 4 期 2015 年第 6 期 等杂志先后刊登了我校有关校园足球特色 课程建设情况 学校参与深圳市国际理解教育教材编写 并且于 2015 年 5 月参加教育部组织的中国教育国际化研讨会并作专题发言 三 整体思路三 整体思路 我们认为生活世界的一切都可以是课程 学生发展需要什么课 程 学校就提供什么课程 努力打破当前课程的封闭性 努力改变 学校有什么 学生学什么 的局面 让课程适应学生发展的需要 努力增加学校课程的丰富性和多样性 努力做到 学生发展需要什 么课程 我们就提供什么课程 引导课程向生活开放 向社会开放 向时代开放 同时 变革学校的教学过程 尊重 激发和培养孩子 们各种各样的兴趣 从兴趣出发教育孩子 使孩子们成为这个世界 3 的旅行者 发现者和创造者 学生的核心素养是整个学校课程的灵魂 统整学校课程规划和 建设的各个要素 一是在严格保证国家课程开足开齐的基础上 我们尝试着将 锦田元素 注入国家课程 推进国家课程校本化实施 以知识为 中介进而超越知识 最终让学生们走向能力 走向核心素养 二是基于 品德 身心 学习 创新 生活 国际 信息 八 大素养的培养 着手开发校本课程 以课程为依托 以活动为载体 培养和发展学生的综合素养 思维方式 创新精神和探究能力 四 试点项目的主要内容和基本框架四 试点项目的主要内容和基本框架 1 1 优化学校课程体系 优化学校课程体系 学校课程开发既包括学科课程的校本化实施 又包括国家课程 综合实践活动课程的校本化实施 还包括校本课程开发 学校课程 体系建设将从形式 功能和内容上进行变革 在 学科课程 活 动课程 生活课程 自然课程 隐性课程 两类五大模块两类五大模块的 课程体系设置上 努力做到丰富多样 第一类 国家课程校本化实施第一类 国家课程校本化实施 模块一 学科课程模块一 学科课程 开齐开足国家规定的 9 门课程 这一类课程改革 第一步是以 引进性创新为指导 广泛引进国内相关学科教学的先进经验 创造 性地应用于本校的各学科教学之中 第二步针对本校课程开发 实 施 评价中的特殊问题 进行自主性探索 形成新生活教育课程改 革的独特经验 每个学科根据学科特点制定贯穿 6 个年级的学科改 革计划 第二类 校本课程开发第二类 校本课程开发 4 模块二 活动课程模块二 活动课程 主要指学校社团活动课程 把社团活动摆在与学科课程同样重 要的位置 充分发挥社团在培养学生兴趣 促进学生个性发展 促 进精神成长方面的积极作用 要探索研究从小学 1 年级到 6 年级各 年级学生适合的社团 要研究社团活动课程与学科课程的配合问题 要研究从 1 年级到 6 年级社团的衔接问题 每个学生在校 6 年期间 起码参加 3 个以上社团 模块三 生活课程模块三 生活课程 围绕丰富生活知识 培养生活技能 提升生活能力为根本目标 开发系列校本化课程 包括身心健康类 比如青少年健康饮食手册 青少年健康作息和锻炼手册等 生活技能类 比如厨艺 手工 缝 纫 自救 野外生存等 模块四 自然课程模块四 自然课程 围绕我们生活于其中的大自然 开设地理 动物 植物 资源 环保等各类课程 引导学生了解生活于其中的自然世界和我们的地 球 引导学生形成健康的世界观和人生观 模块五 隐性课程模块五 隐性课程 学校重视一切有利于学生发展的资源 环境 学校的文化建设 家校社会一体化等潜在课程 如 加强校园绿化 合理使用课室中 的设备设施 根据学生不同身高来配置课桌椅 保证教室通风 自 然采光 营造健康 美丽的环境 加强校园文化和班级文化建设 让墙壁说话 让花草传情 让每个孩子健康成长等等 2 2 创新教学方式 创新教学方式 我们的课堂理念是 真实 扎实 互动 灵动 在怎样的课堂 里 孩子们才能美好幸福地成长 学校教育 如何给予使孩子们终 5 身受益的影响 基于这些思考 我们对学生 对家长 对老师进行 了大量问卷调查和比对 并且请了 200 多位家长到学校学术报告厅 专门听了 3 节课 又互相探讨了 2 个课时 在这个基础上 我们对 教学方式进行大胆变革深化课堂教学改革 转变教与学方式 2014 年 1 月 学校加入由罗湖区教育局刘荣青副局长领衔主持 的 习本课堂 实践与研究团队 开始进行 习本课堂 的实践与 研究 其核心理念是 大胆变革教学方式 做好充分的课前习 师 生有备而来 带着问题进入课堂 力求让各种 习 如练习 实习 贯 穿课堂内外 让学生在各种 习 中学到知识 在 习 中调整调 节 最终达到 习得 目标 让学生把知识转化为一种习惯性的实 践能力 以 习本 研究为课堂教学的突破口 我校课堂教学改革经历 了这样的研究过程 名师先行 全员参与 优课展示 全面问计 反思调整 整装再出发 六个阶段 目前 从教师 学生和家长反 馈意见来看 改革是有成效的 教师 教师 我们的课堂一定要转换角色 把课堂完全还给学生 要 做好充分的课前准备 师生都应该有备而来走进课堂 在教法上 要适合考虑学生的需要 也要有自己的风格等等 只有转变教育教 学理念 变革课堂学习方式 才能让孩子真真正正有所得 学生 学生 超出 7 成的孩子喜欢小组合作学习的方式 超出 6 成的 孩子希望课堂上多一些自己学习 思考的时间 希望多听到同学参 与讲课 将近 6 成的孩子希望多在课前预习 自己学会一些知识 有一些思考 带着思考带着问题走进课堂 同时 他们希望在课堂 上有上台展示自我以及与同学交流的机会 家长 家长 孩子在这样的课堂上上课 既体现了自主 又展示了 6 合作 既看到了方法的实施 又看到了习惯教育的养成 真的很放 心 教学方式的创新 永远在路上 教学方式的创新 永远在路上 为了教学方式不断适合学生的 发展与变化 我们将继续探索与实践 让课堂成为润泽师生生命质 量的园地 3 3 创新课程评价 创新课程评价 我们认为 教育应该个性化 而不能标准化 评价的目的 是 让师生体验成功 获得良好的自我认同 如何才能促进孩子良好习 惯的养成 综合素养的提高 我们注重评价过程 多元创新推进评 价主体多元化 评价标准多样化 把发展性评价应用到课程实施各 个环节 充分发挥评价的育人作用 推动多样化的学生评价推动多样化的学生评价 重视学生综合素养评价 全面提升中小学生品德修养 身体素 质 生活能力 环保意识 语言能力 科技素养 艺术修养等方面 的综合素质 创新评价方法 重视日常评价和学生自评 发挥家长 社区在 学生综合素质评价中的积极作用 通过观察 对话 测验 实操等 方式为学生建立综合成长档案 建立全校学生综合素质评价电子平 台 为了让每一个学生都品尝到成功的喜悦 学校每学年定期开展 学科活动周 艺术节 科技节 体育节等活动 多姿多彩的学习舞 台 为学生综合素养的提高插上了助力的翅膀 也因此诞生了众多 学有所长的 新星 如 阅读之星 创新之星 关爱之星 体育 之星 才艺之星 学习之星 实践之星 文明之星 爱国之星 读 书之星 成长之星 作业优秀评比 学习进步奖等 7 构建教师专业化发展性评价体系构建教师专业化发展性评价体系 适应教师专业化发展需要 建构有利于优秀人才脱颖而出的发 展性评价体系 强化教师课程素养评价 建立校长 同事 学生 家长等多主体评价模型 在学校构建的完整课程系统中 学生的八大素养培养有了落脚 点 发力点和成长点 让培养高素质公民成为了可能 五 推进试点项目的主要措施五 推进试点项目的主要措施 新生活教育以生活世界为教育世界 以教育世界创新生活世界 校本课程的开发与实施 按照研究的范式指导 边研究边试验 边 试验边推进 边推进边提高 促使课程变革与生活变革的协同推进 相互支持 共同发展 具体举措是 一 学校治理结构变革行动 一 学校治理结构变革行动 新生活教育试验需要学校努力成为面向社会依法办学的自主组 织 由此 其治理结构应当适应学校发展需要 担当起引导学校发 展的责任 为此 分两步促进学校治理结构的系统变革 第一步 第一步 改革内部机构设置和职能配置 为建立依法办学 自 主管理 民主监督 社会参与的现代学校制度 学校改革机构设置 职能设置 优化管理模式 构建新的质量管理体系 第二步 第二步 着力推进学校管理民主化发展 设立学校发展专家委 员会 财务委员会 人事委员会和家长委员会 着力推进学校管理 民主化发展 二 教师发展行动 二 教师发展行动 教师是新生活教育试验的决定因素 新生活教育需要新型的教 师 要求教师具有浓厚的生活情趣 热爱教育 热爱学生 热爱生 8 活 具有爱心 激情和创新等核心品质 具有独立自由之健全人格 是学科教学的大师 教育研究的高手 引领学生成长的好导师 具 体行动有 1 教师生活关爱行动 2 教师生活建设行动 3 教师发展研修行动 三 家校合作行动 三 家校合作行动 1 继续发挥好家长委员会