未成年人思想道德建设工作创新案例

未成年人思想道德建设工作创新案例未成年人思想道德建设工作创新案例 案例案例 爱的转化教育 南澳县后宅镇中心小学南澳县后宅镇中心小学 陈玉丝陈玉丝 师爱是教育工作者面临的一个永恒的主题 只有对学生赋 予深深的师爱 使他们消除恐惧 厌学 胆小等心理疾患 构 建一个平等 友善 和谐的教育环境 才能使学生的身心得以 健康发展 使自己得到学生的爱戴 家长的信任 这样的教育 才是成功的教育 为此 班主任要善于与学生沟通 真心地爱 护 呵护学生 只有学生就会懂得感恩 信其道从其师 教育 才能取得事半功倍的效果 教育者才会感到幸福无处不在 针 对这一情况开展了爱的转化教育活动 活动背景活动背景 爱 是班主任工作的润滑剂 当学生和家长能感受到你真 诚的关怀时 你的工作其实也就已取得了一半的成功 因为人 与人之间是相互的 他们不会对你的爱无动于衷 相反的 他 们会用好成绩或更好的表现来报答老师 新学期开始 学校安 排我任六年级五班的班主任 这个班几乎不到一个学期就要更 换一次班主任 有多数学生的逆反心理特别强 他们专门和老 师对着干 对于学校的纪律监督员他们不但不怕 反而每次看 到纪律监督员就玩得更疯狂 非把班上的文明分数全扣了不可 甚至当着老师的面骂老师 老师越生气他们越开心 老师 家 长的训斥使部分学生更是自暴自弃 造成 破坏性行为 越来 越重 主要做法主要做法 我接班后最初不动声色 先与原先的班主任交流 了解部 分学生的表现以及家庭情况 再观察并分析了班里几个影响最 大的 坏学生 的多方面因素 掌握了治理班级的第一手材料 就拿我们班上的 首脑人物 小余同学来说吧 他出生在一个 不幸的家庭里 父亲进出监狱已是无数次了 母亲先是开麻将 馆 后来在歌舞厅干活 最后干脆丢下他们兄妹俩离家出走 生活在这样的环境里 小余同学的成绩特差 连最基本的 都不会拼 行为习惯更差 旷课 打架 偷东西等 最 让人担忧的是他整天跟社会不良青年混在一起 加大了老师们 对他的教育难度 这样的学生对于老师的批评早已是成家常便 饭了 因此 对于他的教育我首先是真诚地跟他谈心 真心诚 意地帮助他 每早上打电话催他来上课 每次没来上课我都会 去家访 问明原因 顺便也跟他交流交流 记得有一次 他病 得很重 非输液不可 但没经济收的奶奶哪有钱给他治病 我 当时也没有太多的考虑拿了 100 块钱塞给了他奶奶 让他赶快 请医生 当时我看到了小余的眼眶红了 等他的病情有所好转 后 我每天放学后便去给他补课 回校后 我感觉到他比以前 认真了许多 上课也能静下心来听讲 不会做的也乐于去抄 去问 因此 我便顺水推舟 课上只要某些简单的问题我尽量 让他来回答 让他感到成就感 课后他的作业我也做了另外安排 从最基本的生字词 读读背背开始 每次一有进步就及时表扬 鼓励他 让他感受到老师在真心的帮他 渐渐地 他对学习有 了兴趣 成绩也进步了不少 从原来的 20 分到后来的 50 分 老师的帮助 成绩的进步使他从中找回了自信 同学们对他的 看法也渐渐改变了 在课后的辅导中 我们的距离越来越近 后来他与我更是无话不谈 几个星期下来 打打杀杀的现象也 逐渐减少了 最后几乎没有 班上的脏活累活也抢着做 同学 们封了他个 卫生委员 在他的影响下 以他为首的小团体 在纪律和学习都有很大的变化 活动效应活动效应 老师为了学生的成长 付出了很多的心血 因为老师不仅 赐予了学生知识 更是教会了学生如何做人 俗话说 人无完 人 孰能无过 对于天真活泼的孩子们来说 犯错有时也是 难免的 是班主任海纳百川的胸怀去宽容他们 引导他