《海燕》导案_第1页
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文档简介

海燕海燕 导学案导学案 第一课时 永恒逸夫学校 陈猛飞 学习目标学习目标 1 通过朗读认识海燕形象 体悟海燕的豪情 2 理解对比 衬托手法在课文中的运用 学习重 难点学习重 难点 1 理解海燕的形象及高尔基是如何通过正面描写和侧面烘托来塑造海燕形象的 2 体会环境描写渲染气氛烘托形象的作用 预习检测预习检测 给加点字或多音字注音 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号叫 晃动 吓唬 号 晃 吓 口号 晃眼 恐吓 介绍作者及作品介绍作者及作品 学生 流程流程 听课文朗读 初步感知内容听课文朗读 初步感知内容 假如在海燕之前填上一个修饰语 你会填什么呢 思考 这是 的海燕 通过听读同学们对海燕有了初步的了解 下面同学们组内有感情朗读课文并合作完成下面问题 组内有感情朗读课文并合作完成下面问题组内有感情朗读课文并合作完成下面问题 请同学们仔细研读课文 看看暴风雨到来之前海面景象是如何变化的 根 据这些变化 你们认为文章刻画了几个场面 这篇文章的线索是怎样的 幻 灯片 乌云 大海 三个场景的图片提示 模仿朗读 读出感情 小组推荐 模仿朗读 读出感情 小组推荐 在文中画出这三个场面中海燕都有些什么样的表现 幻灯片 临 近 即三个场景提示 合作探究一合作探究一 请同学们读有关描写海燕形象的句子 想像三个场面中海燕的雄姿 小组 讨论 归纳出 海燕 的性格特征并说说是从哪些词句中看出来的 看句子 修辞及表达效果 合作探究二合作探究二 1 文章为什么还要写海鸭 海鸥 企鹅等海鸟 填写下面表格 对 象海 燕海 鸥海 鸭企 鹅 动 作 心 理 2 作者为什么还要反复地写狂风 乌云 惊雷 闪电呢 小结小结 作者是如何塑造海燕形象的 教师寄语教师寄语 小溪里练不出精悍的水手 温室里长不出擎天大树 暴风里才能显出雄鹰的羽翼 让我们的人生像海燕一样飞翔 板书
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