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小学音乐教学校本研修小学音乐教学校本研修 一 研修背景 在提高学生素质 培养全面发展的合格人才的过程中 音乐教育占 有重要地位 它的功用和意义远远超出了知识传授本身 而作为音 乐这门课程的主要实施者 音乐教师 则更应在各方面完善自己 提升自己的综合素养 使自己符合新时期教师标准 只有音乐教师 提高了自己的素质 就可以在课堂上节约很多时间 提高上课的效 率 能够较熟练的识读乐谱是对音乐教师的基本要求 虽然音乐新 课程的内容标准对识谱教学作了新的规定 降低了识谱教学和音乐 基础知识与音乐基本技能的难度 但着并不等于对音乐教师识谱技 能要求的降低 相反 音乐新课程要求音乐教师不但要提高识读乐 谱水平 而且更要提高识谱教学水平 通过研修教师不断地提高自 身素质 使自己的课堂更加生动 更加有趣 这样就能大大提高课 堂效率 二 研修目标 通过研修 促使教师将自己积累的教学方法和经验进行交流 将自 己在教学中效果较好的识谱课堂教学方法归纳整理 切实提高教师 自身的教学素养 真正成为学生学习的引导者和促进者 实现课堂 教学的增值 通过研修 教师能运用有效的教学方法和教学手段的培训 能灵活 运用多种有效的教学策略 能针对教材和学生的特点 选择和创设 适当的教学手段 提高学生的识谱能力 从中达到增值的目的 三 研修对象 全体音乐教师 研修内容 四 研修形式 以教研组研讨交流为主 教师自主实践研究 通过 交流学习 课堂观摩 专题研讨等形式 切实提高 五 研修次数 10 次 六 考评方式及成果呈现形式 出勤记录 学习态度 研讨课教案 教学案例 教师学习体会等 七 研修主要内容 序号研修内容 1 交流本研修项目的内容及方案研讨 目前在音乐识谱教学中 的困惑 2 自学 查找资料 寻找提高识谱教学的有效途径和策略 3 组内研修交流 符合学校实际的识谱教学的有效途径和策略 4 课堂观摩 低年级识谱教学研究 5 讲座 音乐教师在识谱教学中必须具备的专业素养 6 自主研修 识谱教学法的教学设计方案 7 教研组研修 交流识谱教学法的教学设计 8 课堂观摩 中 高年级识谱教学研究 9 自主研修 教师撰写识谱教学案例 10 教
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