课题3水的净化教学设计案例

1 第 周 第 节 人教版九年级化学第三单元第三节 课题课题 3 3 水的净化教学设计案例水的净化教学设计案例 冯村初中 董美丽 教学设计思路教学设计思路 从学生生活经验入手 通过分析讨论 实验探究 调查报告等方法 在解 决生活问题的过程中 不断激发学生学习兴趣 从而掌握净化水的几种方法 对于过滤操作的训练及其方法掌握 采取学生课前合作预习 课堂实际操作 学生互评 教师总评的教学方法 对于自来水净化过程的难点突破 采用课堂 启发讲解 课后小组合作制造 自来水生产模型 的方式 加深认识 硬水 和软水知识较为抽象 通过生活生产中的实例介绍 促使对其形成感性认识 知道硬水和软水的区别 以及硬水的危害和硬水软化的方法 课文安排的演示 实验 3 4 蒸馏水的制作 由于其直观性不强 讲解费时 故改用多媒体教 学法 组织学生观看 蒸馏水制作 的教学短片 使学生可以在有限时间内 直观地获得大量信息 在本节课结束前安排一场 当地饮用水使用情况 的调 查报告交流会 通过交流使学生了解乡情 民情 培养学生 忧国 忧民 之心 激发学生努力学习 建设家乡的美好愿望 教学目标教学目标 1 知道沉淀 吸附 过滤 蒸馏等常用的净化水的方法 能述说自来水 的净化过程 初步学会过滤的操作 2 懂得纯净水和自来水的区别 学会用肥皂水鉴别硬水与软水 知道硬 水的危害及硬水软化的方法 3 通过对水净化方法的学习 体会化学知识在生活生产中的广泛运用 培养学生对化学知识的学习兴趣 4 通过过滤操作的训练 提高学生动手 观察 协作等能力 5 通过学习 使学生明白要从卫生 健康的角度 正确选择饮用水 感 受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用 激发学生努力学习建设家乡 的美好愿望 重重 点点 1 水净化的方法 2 过滤的操作方法 3 硬水和软水的区别以及硬水软化的方法 难难 点点 1 自来水的净化过程 2 过滤的操作方法 3 硬水的软化方法 教学方法教学方法 讲授法 谈话法 实验法 启发式教学法等 仪器药品仪器药品 明矾 滤纸 铁架台 带铁圈 漏斗 烧杯 玻璃棒 投影仪 2 学生准备学生准备 1 分小组合作预习过滤操作 2 分小组调查本地饮用水使用的情况 教学过程教学过程 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 一 导课导课 1 陈述 洪灾过后 有些灾区自 来水还没来得及恢复供应 面对 污浊的河水 这些水可否饮用 为什么 1 回答 不能 因为 水中有杂质 细菌 饮 用后会生病 2 提问 你有什么简单的办法能 使浑浊的水变得清澈吗 2 回答 可以把水静 置一段时间 可以用家 里的棉布或纱布来过滤 水 学生可能会有不 同答案 3 肯定学生的回答 进一步问 这样得到的水就纯净了吗 3 思考 回答 不纯 净 细菌 病毒 还有 一些物质可能溶解在水 中 从解决生活问题入 手 联系学生生活 旧经验 引入新课 程 激发学生学习 兴趣 4 陈述 由于种种原因 自然界 的水里混有多种杂质 细菌和病 毒 仅用静置 沉淀的方法 还 不能将全部杂质去除 我们要选 择卫生 健康 安全的饮用水 今天我们一起来学习怎样更好地 将水净化 4 听课明确本课题的教学 内容 二 水的净化二 水的净化 1 引导观察 同学们 请注意观 察 在你们带来的那杯污浊的水 经过一段时间的静置 你们看到 了什么变化 1 回答 烧杯底有些 固体颗粒 上层水更清 澈 下层水较污浊 让学生参与实验前 的准备 能更好地 激发学生学习兴趣 2 怎样还可以变得更澄清呢 2 回答 静置的时间 长一些 3 陈述 农民为了净化水 会去 药店买一种廉价的物质 明矾 洒入水中 利用明矾溶于水后生 成的胶状物 对杂质进行吸附 使杂质沉降 达到净水目的 这 种净水方法称作吸附法 3 听教师讲解 记录 增加学生生活经验 的同时 使学生体 会到化学知识在生 活生产中的广泛应 用 从而激发学生 学习化学知识的热 3 4 组织实验 请同学们把适量明 矾加入到污水中 并搅拌 静置 观察现象 4 实验 观察现象 情 5 提问 还有什么物质也有这种 吸附能力呢 讲述 市场上出售 的净水器 有些就是利用活性炭 来吸附水中的杂质 活性炭吸附 能力较强 不仅可以吸附液体中 不溶性物质 还可以吸附掉一些 可溶性杂质 除去臭味 现代科 技发展 发明的纳米新型材料做 净水器的过滤层 自来水通过时 它不仅能吸附不溶物 臭味 甚 至连细菌也能除去 使自来水变 为可直接饮用的洁净水 5 回答 活性炭 听 教师讲解 记录 感受到科技的发展 新材料的发明 对 人类生活 生产的 贡献 6 请同学们观察杯中的污水 明 矾加入后 使更多的小颗粒沉降 下来 水是变的更澄清了 但还 有什么不足呢 6 回答 沉降下来的 不溶物和水是分为上下 两层 而没有彻底分开 引导 过渡到过滤 操作的学习 7 肯定同学答案 你有什么方法 可将杯底的不溶物和水彻底地分 开 7 回答 慢慢地倾倒 杯中液体 用过滤的方 法 8 过滤的方法更好些 它能将不 溶物和液体彻底分开 同学们在 课前已经分小组预习了 过滤的 操作方法 下面就请同学们用 过滤的方法 把杯中的不溶物和 液体分离开来 前后两个实验小 组互派一位同学 观察评价对方 小组的实验进程 8 分小组做过滤实验 检查预习成果 训 练过滤操作 提高 实验技能 培养团 队意识 9 学生操作完毕后 请学生评价 交流 9 学生评价 1 滤纸没有和漏斗壁 紧贴 2 滤液倾倒太快 使 滤液未经滤纸而流下 3 有的同学太紧张 玻璃棒把滤纸弄破了 提高学生的观察能 力 以互评的方式 培养了学生学习交 流习惯 促进团队 意识的发展 10 请做的较好的一个实验小组 派代表介绍他们的成功经验 10 回答 我们课前预 习后有一起讨论 总结 分享成功 4 了这个操作的注意事项 并在实验前 回顾了整 个实验过程 做到胸有 成竹 11 教师总评 同学们观察仔细 评价也很正确 可见预习这种学 习方法的运用 是十分重要的 过滤操作注意事项很多 我们总 结为 一贴 二低 三靠 请 大家看投影 11 认真听教师讲解 记录 辅导学习方法 理 清思路 掌握好过 滤的操作技能 12 引导 对于少量用水 我们 可以通过沉淀 吸附 过滤使水 得到净化 自来水厂是不是也这 样净化水呢 请同学们看课文图 3 15 12 阅读教材 讨论分 析 回答 自来水厂净 化水的主要步骤是 加 絮凝剂使悬浮在水中的 小颗粒状杂质被吸附 凝聚 然后在反应沉淀 池中沉降 分离杂质 接着用活性炭吸附 得 到更澄清的水 最后投 药消毒 了解自来水厂水净 化过程 13 补充讲解 这里用的絮凝剂 的作用和明矾相同 在消毒灭菌 时 主要是往水中通入适量的氯 气 这样千家万户就可以使用较 纯净 安全的自来水了 13 听讲 思考 记录 扩宽知识面 14 启发 同学们可以以小组为 单位 按图中提示 利用身边材 料合作建设一个小型 自来水厂 下周上课时把作品交流 14 思考 兴奋 讨论 15 提问 自然界的水通过沉淀 吸附 过滤之后变澄清了 这样 的水是否是纯净物呢 15 回答 是 因为它 澄清透明 不是 它可 能还含有一些被溶解的 杂质 启发学生自制 自 来水生产模型 不仅提高了学生实 践能力 而且加深 了对自来厂净水方 法和过程的科学认 识 16 到底是不是纯净物我们接着 学习下面的硬水和软水就知道了 16 带着疑问进入下一 个学习环节 激疑 吸引同学的 注意力 保持学生 学习兴趣 三 硬水和软水三 硬水和软水 1 讲解 通过沉淀 过滤的方法 只除去不溶性杂质 水中还有许 1 听讲 思考 理解 记录 明确硬水和软水 从生活例子出发 感性地认识硬水和 5 多溶解性的杂质 生活中我们可 能有这样的经验 经常用来烧水 的水壶或装水的开水瓶结有一层 黄色物质 水垢 这是因为水 中溶有可溶性钙和镁的化合物 加热或放久了 这些化合物便会 生成沉淀 水垢 象这样含有 较多可溶性钙和镁化合物的水叫 硬水 不含或含较少可溶性钙和 镁化合物的水叫软水 的概念 软水 2 引导 那么怎样用简单的方法 区分硬水和软水呢 演示 把肥 皂分别加到硬水 软水中 搅拌 让学生观察两个烧杯中产生的现 象 2 观察 描述 一个 烧杯中有很多肥皂泡 另一个烧杯却很少 学习硬水和软水的 签别方法 3 讲解 产生大量肥皂泡的是软 水 肥皂泡较少的是硬水 生活 中硬水有许多危害 大家可以看 看书 说说它的危害 3 阅读教材 说硬水 危害 1 既浪费肥皂又洗不 干净衣服 2 锅炉里结水垢有爆 炸的危险 了解硬水的危害 4 讲述 其实硬水的危害还远远 不止这些 比如长期饮用硬度很 高的水 人体健康也会受到影响 它可引起消化道功能紊乱 另外 很多工业部门像纺织 印染 造 纸 化工等部门 都要求用软水 4 通过教师的讲解 认识到硬水的危害及软 水的应用 5 讲述 如果我们除去硬水中钙 和镁化合物 就可以使硬水转化 为软水 生活中一般通过煮沸水 降低水的硬度 工业上常用离子 交换法和药剂软化法来得到软水 实验室中通常用蒸馏的方法以降 低它的硬度 下面请同学观看 蒸馏水的制作 的教学短片 5 听课 了解硬水软 化的几种方法 煮沸 离子交换法和药剂软化 法 蒸馏 观看教学短 片 学习硬水软化的方 法 通过短片的观 看 在有限时间内 传递了大量信息 直观地学习了蒸馏 的实验方法 6 讲述 蒸馏的原理就是将液态 的水加热变为气态水 再冷却为 液态的水 这样水中溶解的物质 6 认真听教师讲解 明确水的蒸馏原理 6 就被除去了 使硬水能变为软水 7 不同地方的水质是不一样的 水的软硬程度也是不一样的 长 期使用硬水对身体健康是有害的 那么长期饮用蒸馏水对身体健康 是否有益呢 7 回答 对身体健康 不利 虽然蒸馏水是卫 生安全的 但缺少人体 所需的微量元素 而自 然界的水中含有不少微 量元素 四 调查报告交流会 四 调查报告交流会 1 下面请各调查小组向大家汇报 一下 你们对当地饮用水使用情 况的调查结果 1 学生调查报告 1 全村有 72 1 的居民 使用上镇里统一提供的 自来水 25 6 的居民 合作自掘水井 抽水直 接饮用 近 2 3 的居民 仍以挑水或竹管引山泉 的方式获得饮用水 2 有新闻报道南山镇 芹山村村民寿命较高 是因为该村的水质好 含有有益身体健康的矿 物质 3 南山村藏春路部份 居民有 氟斑牙 疾病 原因是居民饮用水中 氟 含量过高 现已 改用其它水源 但对当 地人造成的伤害却是无 法弥补的 让学生以调查的方 式更好地了解家乡 人民的生活状况 培养一种 忧国 忧民 之心 激发 学生努力学习 建 设家乡的美好愿望 2 同学们的调查报告很精彩 这 些报告也说明了一句话 一 方水土 养一方人 所以我们 要保护好我们的水资源 那么如 何保护好我们的水资源呢 这个 课题我们将在下节课中一起学习 研究 2 听教师讲解 思考 引起对下节课学习 的欲望 五 本课总结 五 本课总结 请同学看投影 这节课我们主