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文档简介

加与减（三）阅览室第一课时学习目标：1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。学习重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。学习难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。学习过程：一 创设情境，激发学生兴趣。1、 出示：“阅览室”的主题图。（1）请学生观察主题图，然后提出数学问题。（2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。学生可能提出： （1）儿童画报还剩多少本？（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？对于学生提出的问题，教师应给予鼓励二 、自主学习，探索算理。1、以“儿童画报还剩多少本？”为例。（1）要求这个问题，需要哪些条件。（2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。2、探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。（1）借助小棒。补评：（2）借助计数器，进行拨珠计算。（3）10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。（4） 3 0 - 7 - 2 3注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。3、问题：“故事书还剩多少本？”（1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。（2）计算“25-8”遇到个位不够减的情况，学生可能会想到很多方法。（3）结合竖式计算，提问“在用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？” 三、当堂检测，达标训练。出示课本第76页“试一试”第1题学生试着完成，指名板演。四、 课堂小结。通过本节课的学习，你学会了什么？五、板书设计： 阅览室儿童画报还剩多少本？ 儿童画报还剩多少本？30-7=23（本） 30-7=23（本）10-7=3 20+3=23 3 0- 7- 2 3答：儿童画报还剩23本。六、自我总结。这节课你有什么收获？七、课后反思。 加与减（三） 阅览室 第二课时学习目标：1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、大量做题，培养学生学习的意识和做题的速度。学习重、难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。学习过程：一、完成练一练第1、2、3、5题。 1、学生仔细读题，理解题意。 2、学生用自己喜欢的方法计算。 3、同桌互相订正，把自己认为错的勾画写出来。 4、学生反馈练习结果。 二、完成练一练第6、7题。 1、想一想，算一算。 2、学生快速填数。 3、找到规律，在全班学生面前讲讲。 4、师生共同订正。三、完成练一练第8题。 1、师引导学生理解题意。 2、学
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