迷人的张家界教学设计.docx

迷人的张家界教学设计磐安县实验小学 程晗晖【教学目标】 1、认识本课生字：絮、纤、杉、谧、帷、峙 2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的热爱之情。 3、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。 【教学重难点】 课文是从哪几个方面描写张家界的迷人的；体会课文的表达方法。 【教学方法】 语文新课程标准中提出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。”这篇课文所描述的景色，单单靠文字的表述来让学生领会是不够的，因此在教学中，尝试将信息技术与阅读教学整合，利用现代化的教学手段，生动、直观地再现情境，激发学生的学习兴趣。 本节课在师生的平等对话的过程中进行，教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，努力创设多种多样的方式和机会，让学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，培养学生收集、处理资料的能力，将集体学习与小组学习相结合。多媒体技术的应用又为学习中的师生互动、生生互动创设了条件，达到及时检查、巩固的目的。 【课时安排】2课时教学过程：一、谈话引入:同学们，九万里华夏土地，名山大川数不胜数，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。请看（出示句子）描写泰山之雄的：会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫描写华山之险的：华山自古一条道感叹黄山之奇的：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。徐霞客 赞叹桂林之秀的：桂林山水甲天下王正功有一个地方，他汇集众多特点，以奇特地貌著称，这就是湖南的张家界。1.出示句子：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。2.今天咱们一起走进迷人的张家界（板书课题）二、初读课文，积累方法。1.打开课本，请同学们大声读。（课件出示）大声读：1.要求读得正确、流利。读不流畅的句子，就反复读几遍。2.用三言两语写出自己的读书体会，养成“不动笔墨不读书”的习惯。2.课件出示词语：qn lu zh xx顷刻 草篓 一柱独峙 絮絮低语Xin m gngtng纤尘不染 安谧 珙 桐Wi shn帷幕 水杉（1）程老师在读课文的时候，这些词语老读错，你能读对吗？自己试一试。（2）小老师带读。（3）开火车读词语。（4）一二大组与三四大组赛读。（5）男女生赛读。三、走进张家界，品词酌句。1.读会了词语，同学们一定迫不及待地想游张家界了吧！赶快打开课本，大声读。想想：张家界给你留下了什么印象？课件出示：张家界 。师：课文中有两个句子概括了刚才同学们说的这些印象，快速浏览，用双横线划出来。这次来到张家界，我真正领略了这仙境般迷人的景色。迷人的张家界，名副其实的张家界。【预设】师：这两个句子分别在课文的什么地方？生：开头和结尾。师：在开头起总起作用，在结尾起到总结作用。师：像这样在文章中的开头和结尾都概括了张家界是迷人的仙境，这样的写作手法我们称之为生：首尾呼应师：请同学们默读课文，用铅笔圈出来，作者是从哪几个方面向我们介绍张家界的迷人的呢？【预设】生：边读边圈。（教师巡视指导） 师：谁来说一说。 生：（汇报）金鞭岩 黄石寨 金鞭溪 植物和动物师：那这节课我们就走进张家界，走进山的世界去瞧一瞧。课文中的哪几个自然段介绍了张家界的山？【预设】生1：第2,3,4自然段2.随机点拨：（1）首先听老师读第二自然段，想一想张家界的山有什么特点？“重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑它们纷纷地排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”【预设】生1：一座挨着一座。师：说明山非常的-多生2：一座有一座的姿态。师：你能用波浪线划一划课文写了哪些姿态吗？生回答师：老师给你们带来一些张家界的图片，谁能读出不同的姿态，你看，有的像生1：有的像身背草篓的采药老人师：有的像生2：有的像手捧鲜花的妙龄少女师：有的像生3：有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑师：还有的像（句式练习“有的像有的像”）师：张家界的山的确有趣，我们一起来读一读。（整体出示）师：说明山怎么样？生：奇峰罗列。师：说明张家界的山是奇山。师：你还知道张家界的山有什么特点呢？你从哪些词语可以看出？生3：拔地而起，高耸入云。师：说明张家界的山很-高（2）师生配合读：师：张家界的山真高啊！生：重重叠叠的山峰拔地而起。师：张家界的山真多啊！生：一座挨着一座，一座有一座的特点。师：张家界的山真奇啊！生：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑 师：它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。师：张家界的山真高，真多，真奇！让人看得-目不暇接。3.师：在张家界处处可见的峰林之中，最使人难以忘怀的要数金鞭岩。课文第几自然段写了金鞭岩，自由读，让你感到难忘的句子多读几遍。生：读。师：哪些地方让你难忘，读出来与同学分享一下。生自由分享师：齐读，读到你觉得难忘的就站起来读。师：张家界的群峰中，最让人难忘的是金鞭岩，最高的就属黄狮寨了。（1）指名读第4自然段。思考：哪些地方的描写让你感受到它的高？（2）生交流。（评价：雄伟、壮观方面评价）（3）师生合作读。（红色部分老师读，其它部分学生读）四、笔墨飘香。