口语交际《保护有益的小动物》说课稿 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 口语交际口语交际 保护有益的小动物保护有益的小动物 说课稿说课稿 教教 案教学设计案教学设计 各位领导 老师早上好 今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语 文二年级上册语文园地七口语交际的 保护有益的小 动物 下面我从说教材 说教法和学法 说教学法 过程三个方面对本课的教学设计加以说明书 一 说教材 1 教学内容 本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面 一是 说名称 即说出自己知道的小动物园的名称 说得越多越好 二是 讲道理 说明所列举的小动 物怎么有益 三是 想办法 即设想出如何保护有 益小动物的具体办法 可能有的同学的办法很天真 教师不必苛求其可行性 重要的是增强学生保护有益 小动物的意识 2 教学目标 根据新课程标准以及学生的实际 教师制定如下 教学目标 了解有益的动物 懂得要保护有益的动物 保护 第 2 页 共 5 页 有益的动物就是保护人类生存的环境 说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保 护有益动物的知识 积极参加讨论 发表自己对 怎样保护有益的小 动物 的意见 提高口语交际效果 3 教学重 难点 教学重点 说说哪些动物对人类有益 怎么有益 培养学生说话的条理性 教学难点 激发学生说话的兴趣 培养学生的口 头表达能力 4 教学具准备 课前指导学生搜集 有益的小动物 的图文资料 活动方式包括询问 阅读 收看影视或网上查询等 然后以记忆 剪贴 绘画 抄写等形式 将搜集到的 资料整理好 准备在班上交流 网络多媒体课件 二 说教法和学法 二年级学生虽说经过一年的学习 已经具备一些 说话的经验 可要让全心全意在短短的时间内就组织 好有序的语言 并规范地表达出来 有一定的难度 因此在教学过程中 教师由浅到深分阶段设计口语训 练层次 教给学生合适的表达方法和说话技巧 第 3 页 共 5 页 三 说教学过程 1 激发兴趣 导入新课 上课时 教师让学生说自己喜欢的小动物名称 相机出示句式 我喜欢 让学生大胆发言 打开学生的 话匣子 接着出示动物园课件 提醒 学生注意听和看 有没有看见自己喜欢的小动物 学 生通过听和看 对动物有个清晰的概念 也为下面学 生说保护动物这个环节做好铺垫 学生看完后 教师 让学生猜谜语 导入交际内容 像个游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 长 大有脚没尾巴 脑袋像是小猫咪 黑夜林中当哨兵 东瞧瞧西望 望 抓住田鼠不留情 说出谜底后 让学生介绍这两种动物对人类有什 么好处 我们应该怎么做 提示课题 板书课题 保 护有益的小动物 2 自主参与 大胆陈述 环节是培养学生如何去说 怎样才能说清楚 一 开始 教师出示动物图片 燕子 蜘蛛 猫头鹰 蚯 蚓 蜜蜂 蝙蝠 啄木鸟 螳螂等 边出示图片学生 边说动物名称 接着教师问学生 在这些动物里面你 知道哪些是有益的小动物吗 它们对人类有什么好处 第 4 页 共 5 页 调动学生的说话兴趣 相机出示句式 我知道 是 有益动物 因为 在进入主题说话时 教师设计了如下过程 第一步安排的是老师以小动物的身份自我介绍 第二步让学生来总结老师的说话方法 顺序 第三步是上学生按刚才总结的说话顺序 模仿教 师小组内充分练习 第四步是让学生上台展示表达 有了这样训练上的循序渐进 表达上示范指导 更重要的是有了师生之间的合作 生生之间的合作 孩子们说起来不仅轻松有序 互相之间还能取长补短 更容易达到满意的效果 3 互相学习 拓展思维 全班讨论怎样保护有益的小动物 进一步突出重 点 对讨论的结果教师进行小结 对 保护有益的动 物 就是保护人类自己 让我们在今后的生活中 多 种花草树木 为有益动物营造舒适的家园 自己做到 不捕捉 不伤害有益动物 对别人的伤害行为要劝阻 4 激情升华 师生同唱保护动物拍手歌 5