罗布泊消逝的仙湖教学设计VIP

罗布泊消逝的仙湖教案罗布泊消逝的仙湖教案 一 一 教学分析教学分析 1 教材分析 罗布泊 消逝的仙湖 是报告文学家吴岗的佳作 被评为 2001 年度中国 最佳报告文学 本文的作者根据历史资料 调查研究和实地考察 怀着极为痛 惜的心情向世人报告罗布泊的今昔 写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖 因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖 由昔日的牛马 成群 绿树环绕 河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的 原因 告诉人们罗布泊的消失是近 年来人为造成的悲剧 从而呼吁人们树 立环保意识 搞好生态保护 否则 这样的悲剧将继续上演 本文是历史教训的总结 报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境 今天学 习这篇文章有着重要的现实意义 以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战 略重点 就是必须抓好生态环境建设 2 学生分析 现在的学生已经基本适应了初中的学习节奏和特点 基本学会了一点学习 初中语文的方法 绝大部分学生已经能够自觉地查找和收集资料 相当一部分 学生拥有家庭电脑并能上网 这为查找和收集资料提供了更为广阔的途径和更 为便捷的方式 二 二 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 1 积累词语 掌握 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 的读音 字形 词 义并学会运用 2 了解报告文学的文体特征 3 了解罗布泊消逝的原因 理解作者强烈的忧患意识 能力目标 能力目标 1 引导学生运用设问 概括提要的方式理清行文思路 整体把握课文内容 培养学生筛选信息 概括要点的能力和语言表达能力 2 揣摩语言 体会课文语言底真实性 形象性 抒情性 增强语感 丰富 语言积累 3 运用课文的理念 联系现实 思考关注环境问题 培养学生分析问题 解决问题的能力 德育目标 德育目标 培养学生的生态意识 环保意识 可持续发展意识 增强社会责任感 引 导学生关注生态问题 教学重点教学重点 1 了解罗布泊的过去和现在 并归纳变化的原因 2 理解造成生态环境破坏的深层原因 明确我们在西部开发中该吸取哪些教 训 教学难点 教学难点 1 品读课文 揣摩语句 体味其真实性 形象性 抒情性 2 探究造成罗布泊消逝的深层原因 总结教训 五 五 教学方法教学方法 根据 新课标 的要求以及自读课的特点 我用一课时完成 本课运用多 媒体教学工具 为了帮助学生更好的学习课文 我采用组织学生进行网络环境 下自主性学习为前提 课堂上成果展示 由学生自己设计 自己展示 教师旁 边指导 我也利用信息技术上网为学生搜集一些图片 有仙境美景 也有荒漠 惨像 利用这图片唤起学生的情感 引起学生的兴趣 通过视频链接 帮助学 生更好地理解课文 了解报告文学的特点 然后个性阅读 让学生初步感知 再利用自我探究 质疑问难 小组讨论 合作探讨的学习方式把握文章主旨 教师从中点拨 穿插思想教育 那么信息技术如何在课堂教学中发挥它的功效 如何实现整合呢 我根据 本课的教学目标 重点 难点 设计以下教学过程 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 导语设计 同学们 让我们一起欣赏一段歌曲好不好 播放 天堂 片段 大家知道这是哪首歌吗 天堂 对 让我们闭上眼睛 回味一下歌声里 的那个境界 蓝蓝的天空 绿绿的草原 清清的湖水 洁白的羊群 奔驰的骏 马 还有那美丽的姑娘 这的确是 天堂 可是大家也许还不知道 在地球上这 样一个个美如天堂的地方正以惊人的速度消失 其中一个典型的例子就是罗布 泊 二 整体感知 1 题目给我们提供了哪些必要的信息 罗布泊 原本是非常美丽的仙湖 如今却消逝了 成了荒漠 2 提问 针对题目 你能提出哪些问题 预测 罗布泊曾是一个怎样的仙湖 什么时候消逝的 为什么消逝 现在的罗 布泊是什么样子 罗布泊的消逝带来怎样的恶果 同样的悲剧还有哪些 3 学生带着问题默读课文 1 用笔画出你所解决的问题以及不懂的生字新词 2 圈点勾画 筛选关键语句 概括文意 归纳要点 4 需掌握的词语 萧瑟 xi o s 形容冷清 凄凉 和煦 h x 温暖 裸露 l 没有 东西遮盖 干涸 h 河道 池塘等 没有水 吞噬 sh 吞食 并吞 沧海桑田 大海变成农田 农田变成大海 比喻世界变化很大 5 学生自由回答提出的问题 教师总结 明确 罗布泊过去是广阔 美丽 充满生机的湖泊 罗布泊周边是牛马成群 绿 林环绕 河流清澈的生命绿洲 现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠 胡杨林成片死亡 寸草不生 不见 飞鸟 令人恐怖 罗布泊消逝于 20 世纪 70 年代 消逝的原因有两个 一是 20 世纪 20 年代塔里木河曾经人为改道 导致下 游干旱缺水 二是盲目滥用塔里木河水资源 致使下游河道干涸 罗布泊断水 生态环境彻底破坏 罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏 迅速恶化 沙漠在扩张 同样的悲剧还有 青海湖湖水下降 陆地向湖中延伸 月牙泉水域缩小 有 干涸之势 四 合作探究 深层探究 突破难点 1 造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么 学生讨论 12 13 段 造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素 具体 体现是两次改道和四个 盲目 盲目就是目光短浅 急功近利 只图眼前利益 不顾长远利益 头脑里根本没有可持续发展的观念 盲目就是目光狭小 只图 本地区利益 不顾整体利益 盲目就是不懂自然规律 不懂生态平衡 不懂上 游将水抽干了 下游的河道将会干涸 周边生态环境就会严重恶化 乃至沙化 只图眼前利益 不顾长远利益 没有可持续发展的观念 2 我们应吸取怎样的教训 对西部大开发应提出哪些忠告 学生讨论 开发要克服盲目性 认识自然规律 认识生态平衡 谋求发展必须抓好生态环 境的保护和建设 3 全文表达了作者怎样的感情 痛惜之情 作者强烈呼吁 拯救生态环境 4 学生概括文意 文章从今日罗布泊的荒漠景象写起 接着上溯历史上的美丽 景象 然后着重说明罗布泊消逝的缘故 又具体展现今日罗布泊的荒漠景象 最后推而广之 说到青海湖 月牙泉的颓势 篇末发出拯救生态环境的强烈呼 吁 目的 全文的思路 今昔 对比 消亡的缘故 具体展现荒漠 推广 青海湖 月 牙湖 发出呼吁 5 从哪些句子可以看出 理解文中作者强烈的忧患意识 抒情性 体会下列句子的思想感情 此时此刻 我们停止的说笑 那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心 使我们个个心情沉重 这出悲剧的制造者是人 救救青海湖 救救月牙泉 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方 五 品读课文 本文是一篇报告文学 既有真实性又有文学性 从文法上探究 体味文章的真实性 形象性 抒情性 自由阅读课文 画出文中你认为最精彩 的句子 点评其好在哪里 提示 哪些语句使文章富有较浓的感情色彩 哪些 语句直接抒发了作者的感情 真实性的语句 如根据史书记载具体数字 提示 读这些叙述性的语句语气应平和 直抒胸臆的句子例如 这出悲剧的制造者又是人 又 字应拉长 更突出 救清海湖 救月牙泉 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方 应带深深感概 发出呼吁 生动修辞的句子 如第 20 22 段 赋予胡扬林以人的感情 对比 拟人 排比 手法 六 拓展延伸 说说我们生活周围环境被破坏的事例 谈谈你的想法 向自然环境任意排放废弃物 污染环境 a 大气污染 b 水质污染 c 噪声 污染 d 食品污染及具危害 不适当地开发利用自然资源 破坏环境 指与湖争地 乱砍乱伐森林 破坏 草原等 1998 年 我国长江流域爆发了历史上罕见的特大洪灾 其原因之一 就是与湖争地乱砍乱伐森林 不适当地开发利用自然资源 这一沉痛的教训 我们一定要牢记 七 如果我是世纪老人 我该如何讲述罗布泊的百年沧桑 以 世纪老