北师大版六年级下册整册教案《童年的朋友》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版六年级下册整册教案北师大版六年级下册整册教案 童年的朋童年的朋 友友 教学设计教学设计 教学设想 本文是一篇自传体小说的节选 教学时应根据自 传体的特点 结合教学实际 应用到平时的写作指导 中 同时还应学习本文生动传神的人物描写方法 教学重点 抓住外貌描写 分析人物性格 教时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 同学们 我们刚度过了一个愉快的寒假 请大家 说说 你在假期里见到了童年的朋友了吗 前苏联作 家高尔基 他的童年的朋友 会是谁呢 是不是跟大 家一样 写的也是他童年的小伙伴 要知道答案 我 们今天就一同走进高尔基的童年生活吧 二 作家简介 1 你了解到高尔基的哪些情况 2 教师补充说不到的情况 三 课堂互动过程 第 2 页 共 3 页 1 生字词语音检查 先由教师出示卡片 列出下面词语 提问学生 咕哝噗噗发绺颤动胸脯兜起来 马鬃诅咒两颊镶银嗅烟草 然后由课代表 教学生拼读这些词语 并当场听 写出 噗噗 发绺 兜起来 马鬃 诅咒 这几个词语 2 各学习小组根据课文 各提出一个问题考察 其他各组 3 课堂讨论 本课中的外祖母到底是怎样的一 个老人家 4 教师提出以下问题作为课堂练习 本文采用第几人称进行叙述 本文的故事发生在什么时间 地点 本文出现的人物有哪几个 为何要简单的交代母 亲 课文采用外貌描写的方法 请问作者具体写到了 外祖母的方面 课文有几处写眼睛 为何要突出的写她的眼睛呢 课文运用了比喻的修辞方法 请问 有哪几句是 比喻句 本体 喻体分别是什么 第 3 页 共 3 页 课文出现两个破折号 作用是什么 结尾段的 黑暗 指什么 光明 又指什么 为什么说外祖母 成为我终身的朋友 成为最知 心的人 成为我最了解 最珍贵的人 四 课堂互动过程 抽出本班的两个男生 要求学生当堂完成 100 字 的人物外貌描写比赛 看谁写得快 描写得象 五 课后练习 1 收集开学第一
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