长虹小学语文学科韩磊《长城》教学设计

人教版小语第七册人教版小语第七册 长城长城 教学设计教学设计 哈尔滨市长虹小学校哈尔滨市长虹小学校 韩磊韩磊 教学内容教学内容 四年级上册 长城 教学目标教学目标 1 正确认读 屯兵 堡垒 垛子 瞭望口 血 汗 等词 联系上下文 结合情境等方式体会 像长龙 崇山峻 岭 蜿蜒盘旋 等词在表情达意的作用 2 了解长城 长 高大坚固 的特点 通过朗读 图 片联想感受长城的雄伟气势 体会作者的民族自豪感 激发学生对 长城 对民族 对祖国的热爱之情 3 初步学习作者从整体到局部的观察方法 围绕一个中 心句展开来写的表达方法 学情分析学情分析 1 课前调查结果只有两名同学去过长城 学生对长城的 了解不多 2 学生通过前面的学习 有初步的概括能力 能品味语 言 但对说明性文章中作者的写作方法还没有系统地了解 3 对上述教学目标努力往上一个阶梯攀登 教学重点教学重点 了解长城 长 和 高大坚固 的特点 感受长城的气 势雄伟 教学难点教学难点 学习作者的观察方法和表达方法 教学过程教学过程 一 导入 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 今天 我们要进入新的主题单元的学习 也要走进一本新书 出示 世 界遗产名录 谁来读书名及简介 1 同学们知道我国有哪些景观被收录在这本书中 学生说 2 今天 我们就来阅读这本书的第一章 出图 长城 我们一起 写写这两个字 二 整体感知课文 培养感知概括能力 1 指名分自然段读课文 用一个词或一句话说一说长城给你怎样的 印象 2 学生感知概括 老师随机板书 梳理课文 3 引读课文最后一段 初步感知长城的伟大 三 再读课文 批注感受 培养理解 朗读 语用的能力 1 默读课文 找一找最能体现长城伟大的句子 把感受批注在旁边 2 教师巡视指导 3 学生汇报批注 教师随机指导 预设第一段学习 1 出示长城远景图 这是作者站在什么角度看长城 远看 2 删减 对比 理解 像条长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 等词 再读一读 3 朗读体会长城 长 的气势 预设第二段学习 1 出示长城近景图 这是作者在什么角度看长城 板书 长城脚 下 2 通过长城构造特点及各部分作用了解长城 高大坚固 的特点 3 借助图示加深印象 4 教师引读第二段 整体感知作者由近及远的观察顺序和作者从整 体到局部的写作方法 5 比较句子 1 城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马可以 并行 2 城墙顶上铺着方砖 十分平整 十分宽敞 3 哪句写得好 好在哪里 学生在比较中发现写作方法 预设第三段的学习 1 猜想 如果此时此刻作者站在长城上会看到什么 想到什么 2 想象当时修长城的艰难困苦 体会 血汗智慧凝结成 3 多种形式的朗读 升华爱长城 爱民族 爱祖国的豪情 4 引读最后一段再次感受长城是伟大的奇迹 四 语用训练 教师引用外国元首登上长城的题词引入 1 假如 现在你就站在长城上 你会看到什么 想到什么 你会说 些什么 2 学生写 3 再读一读 五 课堂总结 今天 我们通过 世界遗产名录 这本书 走进长 城 欣赏了解了长城 赞美了长城 幻灯片回到 世界遗产名录 关于长城的故事说不完 长城的