给星星正名教案

第 1 页 共 6 页 给星星正名教案给星星正名教案 第二课时 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 培养学生用简单的词语进行概括的能力 3 了解文章结构 仿写诗歌 4 通过资料了解课文介绍的太阳系行星的景象 并产生对太阳系进行科学探索的情趣 教学重点 朗读课文 了解课文内容 产生对太 阳系进行科学探索的情趣 教学难点 了解课文介绍的太阳系行星的景象 一 谈话导入 揭示课题 1 今天我们继续学习 31 课 给星星正名 板书 齐读 2 正名 什么意思 改名不可以吗 谈谈你的理 解 3 再读课题 你能提出什么问题 为什么给星星正名 给哪些星星正名 为什么写此文 第 2 页 共 6 页 二 请你带着这些问题读全文 看看这些问题 在书上的哪小节 三 自读自悟 学习第一小节 1 自由读 2 指名读 想一想从哪些地方可以看出作者认 为星星的名字错了 预设 完全搞错 怎样完全搞错的呢 预设 指鹿为马 故事 理解意思 名不副实 3 指导朗读 指名读体会前两句和后四句感情上的不同 再读 过渡 为什么这些星星的名字名不副实呢 四 细读第二至五小节 结合资料读出自己的感 受 自由读 2 5 节 思考 为什么他们的名字名不 副实 我们先来看看水星 1 水星 1 能谈谈你的理由吗 可以用自己的理解说 也 可以根据课文说 第 3 页 共 6 页 2 你能用一个字概括它的特点吗 热 热的程度如何 书中是怎么说的 3 到底温度有多高呢 让我们了解一下水星吧 资料 水星的平均地表温度为 179 摄氏度 最高为 427 摄氏度 这样热的星球怎么可能有水呢 4 改诗对比 比一比哪个好 为什么 5 带着你的理解 再读这一小节 过渡 我们赖以生存的地球名字怎么也错了呢 2 地球 1 理由 学生可以根据自己已有的知识说明理由 2 概括它的特点 地少水多 你对地球了解多少 谁能介绍介绍 3 看来 把地球叫做水星 绝对不会有错 4 再读本节 指导朗读 3 4 节在结构上有什么相同的地方 都是先写名字 再写特点 最后正名 3 默读 4 5 小节 概括行星的特点 并说说理 由 1 火星 第 4 页 共 6 页 特点 冷 企鹅 南极气温很低 年均温在 25 以下 极端最低气温达 88 以下 企鹅是如何耐低温 的 有厚厚的脂肪层 有效保温 鳞状羽毛可有效阻 挡寒冷的冰水 2 木星 特点 没有树 小精灵儿童网站 什么是辐射 资料 自然界中的一切物体 只要 温度在绝对温度零度以上 都以电磁波的形式时刻不 停地向外传送热量 这种传送能量的方式称为辐射 物体通过辐射所放出的能量 称为辐射能 简称辐射 以最常见的电脑辐射为例 电脑主机 显示器 鼠标 键盘及周围的相关设备都会产生辐射 眼睛看 不见 手摸不到 氢弹爆炸 我们一起来看一看氢弹爆炸的威力 视 频 齐读 这样的行星 又该叫它什么 在理解的基础上读出你的感受 4 4 5 节与 3 4 节结构上有什么不同 不同 后两个星星没正名 5 想象一下它们可以叫什么星 可以根据课文 可以根据老师同学给你的资料 第 5 页 共 6 页 也可以根据自己对这个星球的了解正名 一定有理有 据 指名说一说 6 你能用自己起的这么多有趣的名字把这两小 节补充完整吗 指名补充诗歌 评价 过渡 名不副实 需要正名的星球就这四颗吗 课文中是怎么说的 五 回顾全文 学习第六小节 1 师生一起读 这样 的例子指的是什么 2 这篇诗歌的题目是 给星星正名 思考 作者真的要给星星把名字改正过来吗 3 他想通过诗歌告诉我们什么 1 生自由读文 2 作者想告诉我们什么 六 总结全文 英国著名的科学家达尔文曾经说过 我之所以 能在科学上成功 最重要的一点就是对科学的热爱 并坚持长期探索 我希望你们也能成为像达尔文 一样的人 第 6 页 共 6 页 七 作业 1 背诵课文 2 运用自己