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文档简介
聚焦课堂学生自主阅读的方法阶段小结 城关三小:韦小雪 阅读能力的提升是一个长期积累的过程,更是自我能力提高的过程。在这个过程中学生作为学习的主体,自主学习、自主提升自然成为关键,教师则更多地应在阅读方法和技巧上对学生加以指导。下面就个人的一点做法浅谈如下: 一、要注意如何让学生“自主”? 当今社会网络流行,影视作品充斥,学生流连忘返于其中,这直接使学生阅读兴趣减低,据笔者调查,学生自主阅读时间一天少于半个小时者居然占百分之五十。所以我认为要培养学生能自觉自主阅读,首先要提高学生对文本的兴趣。这虽然不属于今天的讨论范围之列,但也是学生阅读文本之前提。二、 如何指导?1、加强阅读方法指导,提高阅读的有效性(1)、训练学生掌握各种基本的阅读方法。阅读方式有很多,泛读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。我通过教给学生多种阅读方法,再运用阅读比赛激发学生阅读兴趣,强化学生良好的阅读习惯,锻炼他们的记忆力,并逐步提高了他们的写作水平。(2)、指导学生掌握良好的阅读技巧。在阅读中,指导学生变换方法阅读。要求学生形成认真读书的习惯,做到不动笔墨不读书,在读中求知,在读中求解,逐渐养成初读细读深读熟读的好习惯。(3)、巧设情境,培养学生浓厚的阅读兴趣。在班级内开展阅读竞赛、阅读之星评选、读后感好作品评选展示,在学生的作品当中清晰可见学生们写作的进步、掌握素材积累的方法、绘画与文体巧妙和谐的结合。教师有目的地设计巧妙语言,利用教学文本引发学生的课外阅读兴趣,既巩固了学生的课内知识,又丰富了学生的阅历。2、教学中随机应变,多角度,多途径激发学生阅读兴趣(1)、精心设计课前导语激发学生的阅读兴趣。抓住上课开始的有利时机,以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣,激起学生的好奇心和想象力,将学生带入课文情境,使之进入上课最佳状态。(2)、 创建和谐的课堂气氛激发学生的阅读兴趣。教学不仅是一个认识过程,而且也是情感活动过程。在课堂教学中,我时刻注意保持轻松愉快的氛围,充分满足学生叙述的愿望;真诚和蔼地对待每一位学生,把微笑带进课堂,将欢乐带给学生。(3)、运用多媒体课件激发阅读兴趣。在教学中充分利用多媒体创设情境,增强气氛,铺设场景,组织讨论、辩论、看图说话、分组竞赛等活动,使学生在乐中学、在做中学。(4)、适时强化学生成功的喜悦感,巩固
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