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文档简介

停课不停学学校线上工作阶段总结一、线上教学准备情况按照学校线上教学总体工作部署,本部门立即成立课程线上教学专项工作领导小组,研究任务要求,结合学院实际,制定*学院2020春季学期教学工作实施方案细则,对学期线上教学工作进行详细分解和任务分工。学院成立教学运行工作组、线上教学技术支援组、教学运行督导组3个工作小组。技术支援组为每个系分配2人,保证技术使用有困难的老师能得到及时帮助,并在最短时间内编制了常用线上授课技术使用详解,让教师能顺利了解并挑选适合自己方式。为保证每位教师能熟练掌握相关技术,学院组建了工程技术学院线上教学技术研讨QQ群,分享线上授课相关资料,开展交流。各课程授课教师均在开学前2日,在辅导员和班导师的协助下,成功组建了线上班级,并进行了授课预演,师生对新的授课模式初步掌握。二、线上教学运行总体情况本学期前9周,*学院共开设*门专业课程,*个班型,其中*门课程开学前经论证批准延期开课,线上开课率*%。第一周,学院应开出*门,*门次专业课程,实际开课率100%,除两位学生缺课和迟到外,其余同学均正常参加了一周的线上学习活动。 经引导,学院绝大多数课程采用QQ群屏幕分享和腾讯课堂技术授课,保证课堂实时互动,引导学生参与课程学习,授课效果良好。另有2名教师分别采用泛亚平台+学习通、雨课堂方式,由于前期准备充分,效果也较好。发现的主要问题集中体现在外聘教师课程,其中*一门课,是外聘教师的课程,虽然前期也进行了准备,但是由于教师本身年龄大,设备和技术利用不好,授课效果不理想,首次课后,经与该教师沟通后,系主任和学院讨论决定对该课程采取延期开课处理。另两位教师采用微信语音、学习通讨论方式,互动性需要改进。 三、线上教学的保障为了线上教学的顺利开展,学院的教学运行督导组为每个系配备一名专职督导,负责对线上教学工作进行督查,包括老师在线授课情况、与学生的互动情况及学生课堂表现等,院领导要求进入所有课程,同时,要求班导师进入班级的所有课程,及时掌握学生动态和上课情况。 开学前,通过辅导员调查线上学习有困难的学生情况,学院有2名学生分别提出所在地区网络信号差和缺少电脑等困难,针对困难学生,学院责成系主任将学生名单告知任课教师,有针对性进行指导,使其能自主进行课程学习,保证线上教学“不落一人”。开学后,学院执行每门课程日总结汇报制度、教师全员听课制度。结合学校和院级督导听课情况,及时发现问题和总结经验,并通过线上渠道告知每位教师,使线上授课这个新的课堂模式快速成熟,保证课程目标达成。四、典型经验(特色之处)1.成立学院线上教学技术支援组。为每个系分配2人,保证技术使用有困难的老师能得到及时帮助。组建工程技术学院线上教学技术研讨QQ群,便于分享线上授课相关资料,开展交流。2.形成校、院、系三级监控,实现及时总结、快速反馈。学院执行每门课程日总结汇报制度、教师全员听课制度,结合学校和院级督导听课情况,及时发现问题和总结经验,并通过线上渠道告知每位教师,使线上授课这个新的课堂模式快速成熟,保证课程目标达成。3. 以课堂模式组织会议,实现传达会议、技术学习双重目标。开学首日,结合授课经验,及时总结问题,于当日晚上8点钟,召开全院教师期初教学工作会议,总结了开学首日线上授课的情况,转达了学校和学院督导教师发现的问题,并通过QQ群屏幕分享的方式详细讲解了屏幕分享等效果好的技术使用方法,使好的授课方式得到全院普及。4.班导师进入班级所有课堂,及时掌握学生动态和上课情况,并上报出勤情况。五、下一步工作计划1.开展学生调查问卷,收集学生学习

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