教科版七年级上册《走进中学》教案

1 第一课 走进中学第一课 走进中学 教学目标 教学目标 1 感受 体验新的校园 学习环境 了解新环境对自己提出的要求 感受 体验新的校园 学习环境 了解新环境对自己提出的要求 2 通过参观 访问 调查等活动 了解本校的历史与现状 理解本通过参观 访问 调查等活动 了解本校的历史与现状 理解本 校校 校训的含义 校训的含义 3 学会作自我介绍 通过互动活动认识新同学 新老师 学会作自我介绍 通过互动活动认识新同学 新老师 教学重点 教学重点 1 了解并热爱新的学校 了解并热爱新的学校 2 认识和了解新同学 新老师 创建良好的班集体 认识和了解新同学 新老师 创建良好的班集体 教学手段 多媒体教学手段 多媒体 教学课时 两课时教学课时 两课时 关于关于 校园风景线校园风景线 教案教案 教学环节教学环节教学活动设计教学活动设计设计意图设计意图 导入导入 教师利用投影或黑板写出几个大字 亲爱的同学们 欢迎你们 教师利用投影或黑板写出几个大字 亲爱的同学们 欢迎你们 对学生来说 对学生来说 9 9 月是一个特别的日子 我们应该给它起一个名字月是一个特别的日子 我们应该给它起一个名字 开学节 每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式 开学节 每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式 一批一批的初一 高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂 一批一批的初一 高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂 走进中学 板书 走进中学 板书 提议 教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片 通过投影或提议 教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片 通过投影或 在班内传阅展示给同学们看 在班内传阅展示给同学们看 1 1 校园风景线 板书 校园风景线 板书 漫步校园 我们会发现 这里的风景独好 并且比小学大得多 有漫步校园 我们会发现 这里的风景独好 并且比小学大得多 有 很多场地和部门 有很多场馆和社团组织 下面我们来一一来辨识一下 很多场地和部门 有很多场馆和社团组织 下面我们来一一来辨识一下 活跃课堂气氛 活跃课堂气氛 调动学生的积极性 调动学生的积极性 增加学生的直观增加学生的直观 感受和兴趣 感受和兴趣 第一层次第一层次 校园剪影校园剪影 活动活动 1 1 学校平面图 学校平面图 活动方式 活动方式 教师在黑板上画出学校平面图 或挂出事先准备好的学校画 教师在黑板上画出学校平面图 或挂出事先准备好的学校画 图 平面图上要画出校长办公室 团委办公室 班主任办公室 任课图 平面图上要画出校长办公室 团委办公室 班主任办公室 任课 教师办公室 校医室 图书馆 餐厅等与学生的学习和生活密切相关的教师办公室 校医室 图书馆 餐厅等与学生的学习和生活密切相关的 部门 部门 教师讲解这些部门的责任和职能 教师讲解这些部门的责任和职能 教师鼓励学生上台 试着在图上标出部门的位置和负责人的 教师鼓励学生上台 试着在图上标出部门的位置和负责人的 名字 并要讲台下的学生指出其中的错误之处 名字 并要讲台下的学生指出其中的错误之处 在这里 每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好 展示自己的特长在这里 每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好 展示自己的特长 和才能 那么 你希望发展哪方面的能力呢 和才能 那么 你希望发展哪方面的能力呢 活动活动 2 2 学校社团组织 学校社团组织 活动方式 活动方式 填写 填写 你所知道的学校社团组织 你所知道的学校社团组织 你想参加的社团活动 你想参加的社团活动 你还想让学校组织的校园活动 你还想让学校组织的校园活动 学生课堂发言与交流 学生课堂发言与交流 每一所学校都有自己的风格和特色 只要我们用心观察 细心感受 每一所学校都有自己的风格和特色 只要我们用心观察 细心感受 一定会发现它的可爱之处 一定会发现它的可爱之处 经过老师的讲解和同学间的交流 学校在你心中是什么样子 经过老师的讲解和同学间的交流 学校在你心中是什么样子 活动活动 3 3 话说话说 我们的学校我们的学校 活动方式 活动方式 用大致 用大致 5 5 分钟时间让学生描述或描绘自己的学校 着重突出分钟时间让学生描述或描绘自己的学校 着重突出 学校的特色 学校的特色 通过师生互动 通过师生互动 来更好地实施课堂教来更好地实施课堂教 学活动 增强教学的学活动 增强教学的 实效性 实效性 丰富学生的生活 丰富学生的生活 更增强学生对学校的更增强学生对学校的 喜爱 喜爱 通过通过 师生师生 活活 动 让学生更快地熟动 让学生更快地熟 悉学校的环境 通过悉学校的环境 通过 学生自己参与的形式 学生自己参与的形式 自发地对学校的一切自发地对学校的一切 产生浓厚的兴趣 产生浓厚的兴趣 2 通过上台展示 或小组同学互换的方式 同学间相互交流自 通过上台展示 或小组同学互换的方式 同学间相互交流自 己的作品 己的作品 小组推荐 挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中 小组推荐 挑选出优秀作品展示并张贴于班级的板报栏中 第二层次第二层次 校史寻踪校史寻踪 每所学校都有自己的历史 校史记录着学校诞生和发展的历程 见每所学校都有自己的历史 校史记录着学校诞生和发展的历程 见 证了学校历史发生的大事件 留下了师生们共同前进的足迹 证了学校历史发生的大事件 留下了师生们共同前进的足迹 活动活动 4 4 校史寻踪 校史寻踪 活动方式 活动方式 教师讲述学校的重要发展历程 尤其是学校的成绩 教师讲述学校的重要发展历程 尤其是学校的成绩 学生一边听讲解一边记录 填写到教科书第 页的横线上 学生一边听讲解一边记录 填写到教科书第 页的横线上 学生独立思考 学生独立思考 校史校史 带给自己的启示 并把思考的火花记带给自己的启示 并把思考的火花记 录到教科书第 页的方框内 录到教科书第 页的方框内 了解学校的过去 了解学校的过去 形成对学校的整体印形成对学校的整体印 象 象 第三层次第三层次 校训感悟校训感悟 校训是学校为了树立优良校风而定的 是要求全体师生共同遵守的校训是学校为了树立优良校风而定的 是要求全体师生共同遵守的 行为准则和道德规范 校训集中反映了一所学校的教育宗旨 历史传统行为准则和道德规范 校训集中反映了一所学校的教育宗旨 历史传统 和办学特色 体现了学校的文化品位和精神面貌 和办学特色 体现了学校的文化品位和精神面貌 活动活动 5 5 校训感悟 校训感悟 教师把校训写到黑板上 教师把校训写到黑板上 针对本校的校训引发讨论 我们的校训代表什么含义 你有 针对本校的校训引发讨论 我们的校训代表什么含义 你有 什么感悟 什么感悟 如果我们学校还没有校训 你的提议是什么 如果我们学校还没有校训 你的提议是什么 从不同侧面了解从不同侧面了解 学校 了解学校的历学校 了解学校的历 史 今天 展望学校史 今天 展望学校 的未来 的未来 总结总结无论是自己感受到的学校 还是从老师和同学口中得知的学校 你无论是自己感受到的学校 还是从老师和同学口中得知的学校 你 喜欢学校的什么地方 喜欢学校的什么地方 问句式结尾 使问句式结尾 使 学生发自内心地思考学生发自内心地思考 问题 问题 关于关于 跨越陌生跨越陌生 教案教案 教学环节教学环节 教学活动设计教学活动设计 设计意图设计意图 导入导入 教师提问 教师提问 同学们 新学期初始 我们熟悉了校园 同学们 新学期初始 我们熟悉了校园 你们对新学校有什么感受和体验 喜欢新学校吗 你们对新学校有什么感受和体验 喜欢新学校吗 学生自由回答 学生自由回答 教师 教师 那么 你思考一下 学校对你的学习起重要那么 你思考一下 学校对你的学习起重要 作用的是什么 作用的是什么 思考后若答不上来 再问 思考后若答不上来 再问 是人还是是人还是 物 物 学生肯定回答是学生肯定回答是 人 人 教师 教师 那么 在开学后的这些日子里 你接触了多那么 在开学后的这些日子里 你接触了多 少人呢 与周围的同学 授课老师之间还存有陌生感吗 少人呢 与周围的同学 授课老师之间还存有陌生感吗 学生回答 学生回答 一问一答 活跃一问一答 活跃 课堂 调动课堂气氛 课堂 调动课堂气氛 活动一 活动一 自我介绍自我介绍 案例分析 杨亮的故事案例分析 杨亮的故事 见教科书第 见教科书第 7 7 页 页 教师 我们告别昔日的同窗好友 来到中学这个新的教师 我们告别昔日的同窗好友 来到中学这个新的 环境 面对新同学 新老师 我们可能会感到陌生 但是 环境 面对新同学 新老师 我们可能会感到陌生 但是 如果结识了新同学 认识了新老师 建立了新友谊 在这如果结识了新同学 认识了新老师 建立了新友谊 在这 个新环境里 你很快就可以找到另一个属于你的天地 在个新环境里 你很快就可以找到另一个属于你的天地 在 你的世界里 没有损失任何东西 反而又增加了很多好朋你的世界里 没有损失任何东西 反而又增加了很多好朋 友 你是不是会感到很开心呢 若想结识新同学 让同学友 你是不是会感到很开心呢 若想结识新同学 让同学 走近自己 了解自己 接受自己 可以先向同学敞开心扉 走近自己 了解自己 接受自己 可以先向同学敞开心扉 主动伸出友谊的主动伸出友谊的 橄榄枝橄榄枝 对新同学说声 对新同学说声 你好你好 可 可 以主动给周围的人送去一个善意的微笑 也可以做出一个以主动给周围的人送去一个善意的微笑 也可以做出一个 友好的动作 这样你会很快拥有友谊 友好的动作 这样你会很快拥有友谊 具体活动如下 具体活动如下 教师鼓励学生积极上台自我推荐 让别人更快 教师鼓励学生积极上台自我推荐 让别人更快 地认识自己 地认识自己 学生走上讲台作自我介绍 提醒每一位同学要 学生走上讲台作自我介绍 提醒每一位同学要 突出自己的性格 爱好特长及个性中的特别之处 比如常突出自己的性格 爱好特长及个性中的特别之处 比如常 借用教科书上的借用教科书上的 小故事与学生的内心小故事与学生的内心 产生共鸣 使教学活产生共鸣 使教学活 动更贴近学生的生活动更贴近学生的生活 实际 避免僵硬化教实际 避免僵硬化教 学 学 本活动及下面的本活动及下面的 两个活动设计是递进两个活动设计是递进 的 从相互认识到重的 从相互认识到重 3 用动作与语言 用动作与语言 最后 大家一起鼓掌以示对勇敢自荐者的鼓励 最后 大家一起鼓掌以示对勇敢自荐者的鼓励 被人记住名字是被尊重和被接纳的体现 记住他人的被人记住名字是被尊重和被接纳的体现 记住他人的 名字 是良好友谊的开端 能很快地记住身边同学的名字名字 是良好友谊的开端 能很快地记住身边同学的名字 是一件很开心也很有学问的事 现在 让我们从彼此的名是一件很开心也很有学问的事 现在 让我们从彼此的名 字开始 再次认识 再次了解 字开始 再次认识 再次了解 点认识 让学生在短点认识 让学生在短 时间内找到自己的时间内找到自己的 好朋友好朋友 本活动 本活动 的目标是相互认识 的目标是相互认识 活动二 活动二 印象中的印象中的 第一第一 人人 请同学们记录进入校门之后 给 请同学们记录进入校门之后 给 我我 第一印第一印 象最深刻的各种人 记录在教科书第象最深刻的各种人 记录在教科书第 8 8 页 页 在记录的过程中 如果你还不知要记录的他 在记录的过程中 如果你还不知要记录的他 她 叫什么名字 可以走到他 她 面前去诚恳地问 她 叫什么名字 可以走到他 她 面前去诚恳地问 活动三 活动三 设计自己设计自己 的名片的名片 每位同学准备一张稍硬 漂亮的纸张 用于设 每位同学准备一张稍硬 漂亮的纸张 用于设 计自己的名片 计自己的名片 名片设计发挥自己的创造性 富有自己的特色 名片设计发挥自己的创造性 富有自己的特色 名片填写内容可参照教科书第 名片填写内容可参照教科书第 8 8 页 教师规定页 教师规定 在有限的时间内设计 可设计若干张 在有限的时间内设计 可设计若干张 名片设计完后 每位同学当面双手送给自己最 名片设计完后 每位同学当面双手送给自己最 想结识的那些同学 想结识的那些同学 活动四 活动四 我们的老我们的老 师师 教师 初入中学 有的同学可能会像大海中罗盘失灵教师 初入中学 有的同学可能会像大海中罗盘失灵 的航船 不知所措 老师将会帮助我们找到航向 确定航的航船 不知所措 老师将会帮助我们找到航向 确定航 线 面对新老师 我们应该尽快认识和了解他们 同时 线 面对新老师 我们应该尽快认识和了解他们 同时 也让老师认识和了解我们 那么 课下请把我们做好的也让老师认识和了解我们 那么 课下请把我们做好的 名片名片 也送给老师一张吧 其实 所有的老师都喜欢学也送给老师一张吧 其实 所有的老师都喜欢学 生课堂上认真听讲 向他提问题 都喜欢他的学生课下主生课堂上认真听讲 向他提问题 都喜欢他的学生课下主 动与他讨论问题 交流观点 所以 让我们大胆地走近我动与他讨论问题 交流观点 所以 让我们大胆地走近我 们的老师吧 们的老师吧 具体活动如下 具体活动如下 学生填写教科书第 学生填写教科书第 9 9 页的表格内容 页的表格内容 请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师 请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师 在讲述中 重点介绍老师的姓名 所授课程 在讲述中 重点介绍老师的姓名 所授课程 讲课特点 你的个人点评 讲课特点 你的个人点评 尽快地与老师熟尽快地与老师熟 悉 把自己制作的悉 把自己制作的 名片名片 送给老师也送给老师也 许是认识老师的一条许是认识老师的一条 捷径 捷径 活动五 活动五 我理想中我理想中 的班集体的班集体 教师 几十个同学 十多个老师 相聚在一起 我们教师 几十个同学 十多个老师 相聚在一起 我们 又组成了新的大家庭又组成了新的大家庭 我们的班集体 我们的班集体 如果把老师同学比作鸟儿 那么 班级就是我们快乐如果把老师同学比作鸟儿 那么 班级就是我们快乐 的大森林 在这个集体中 我们将朝夕相处 度过三年的的大森林 在这个集体中 我们将朝夕相处 度过三年的 美好时光 我们将在这里一起学习 共同成长 为了快乐美好时光 我们将在这里一起学习 共同成长 为了快乐 地成长 为了幸福的回忆 让我们从现在开始 以主人的地成长 为了幸福的回忆 让我们从现在开始 以主人的 身份 融入我们的班级 规划我们的前景 一起创造一个身份 融入我们的班级 规划我们的前景 一起创造一个 值得记忆的值得记忆的 家家 具体活动如下 具体活动如下 用 用 5 5 分钟时间把自己理想中的班集体的特征列分钟时间把自己理想中的班集体的特征列 举出来 填写在教科书第举出来 填写在教科书第 1111 页的空白处 页的空白处 填写完毕 请同学们走上讲台 进行 填写完毕 请同学们走上讲台 进行 我理想我理想 中的班集体中的班集体 演讲 演讲 在学生演讲的过程中 教师把学生所提到的理 在学生演讲的过程中 教师把学生所提到的理 想班集体的主要特征罗列在黑板上 想班集体的主要特征罗列在黑板上 教