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文档简介

五年级美术提袋的设计说课稿一、说教材分析 1.说教材的设计意图。 本课提袋的制作属于“设计应用”学习领域。 手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。提袋的设计一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。本课将运用手工纸通过画、撕、剪等基本技法进行纸工制作，来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的手提袋。 2.说教学目标 知识与技能：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用以及功能。 提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 过程与方法：通过提袋设计与制作，提高立体思维的能力与动手制作能力。 情感态度价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。 3.说教学重点和难点。 重 点 提袋的造型设计和美化。 难 点 提袋的结构与美化。 4.说教学准备 废旧画纸、挂历、双面胶、剪刀、打孔器、绳二、说教法学法 1、说学法 为了更好地突出重点、突破难点，实现教学目标，在教学中要侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，他们有着强烈的表现欲望和极其丰富的想象力，追求有趣味的课堂形式，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，所以，本课着重于创设富有生活气息的情境，引导学生发现、感悟、创造，唤起学生对美的追求。引导学生各种体验活动，进行自主、合作、探究性学习。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，从而获得知识，发展创新能力。 2、说教学方法 学生通过看看、拆拆、议议等活动自主探究手提袋的构造和制作方法。以体验性学习贯穿始终，在教学中充满对生活的体验、审美体验、创作体验、挫折体验和成功体验等，各种体验学习既独立又相互联系，在体验性学习中渗透自主性、合作性和探究性学习。 三、说教学过程 （一）、导入从让学生展示自己收集的手提袋导入，一是激发学生兴趣，而是拉近距离。二是把生活中的手提袋提升到艺术的层面，激发学生创作的欲望。（二）、欣赏各种提袋首先是欣赏手提袋，让学生了解手提袋的设计有图案的设计，有提手的设计等，接下来欣赏了一些设计独特的手提袋，发展学生的发散性思维。（三）、制作提袋步骤让学生了解了提袋的设计步骤，在这个环节，对学生的设计提出了统一的要求。（四）、学生制作，教师辅导。（五）、交流评价在这个环节让学生写出设计意图，一是可是锻炼
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