第四单元教案

1 第第 四四 单单 元元 苏教版小学语文第七册苏教版小学语文第七册 备课组 商州城关小学四年级语文备课组备课组 商州城关小学四年级语文备课组 一 单元教材分析一 单元教材分析 本单元由三篇文章 开天辟地 普罗米修斯盗火 一路花香 和习作 4 练习 4 组成 中国神话 开天辟地 中盘古的伟大在于个人献身的精神 特别是提出 背诵课文 6 7 8 三段的学习要求 更让学生在背诵过程中对这种伟大有更深刻的体 会 希腊神话 普罗米修斯盗火 则不仅仅赞扬了普罗米修斯的不畏强暴 不惜牺牲 一切为人民造福 还颂扬了赫拉克勒斯的英勇正义 寓言 一路花香 一语双关 用 不同的水罐所做的贡献来反映不同人的存在意义 富含深意的教育方法可以改变学生 内心因过分好强而产生的自卑 让学生们重视每个人的自身价值 习作 4 借助例文让学生懂得象声词的作用和用法 引导学生走进生活 走进 自然 聆听大自然的奇妙声响 学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象 声词 从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力 练习 4 安排了 5 项内容 包括处处留心 读读背背 写好钢笔字 口语交际 和学写毛笔字 二 教学目标二 教学目标 1 学会本单元 29 个生字 绿线内的 14 个字只识不写 理解由生字结成的词语 2 让学生通过多种形式的阅读课文 理解关键词语来深入了解神话故事想象丰富 语言优美 结构清楚的特点 3 让学生学会分析课文脉络 理清作者写作思路 掌握按照事情起因 经过 结 果的顺序组织语言 完成习作 4 教会学生分析比较人物性格特点 理解人物语言 动作 表情在文中的作用 5 指导学生分析词语的含义 区分词语用法 6 引导学生发挥想象说话 学习寓言 神话的故事叙述方法 三 教学重点难点分析三 教学重点难点分析 阅读教学是本单元的重点 文章的情感教育价值应该被充分渗入到教学中来 三 篇文章都借助生动的故事为学生树立 奉献 的人生价值观 通过课文的学习让学生 认识并重视 奉献 的意义 这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库 有助于学生开 拓视野 激发阅读兴趣 感受到语文学习的丰富多彩 并从中受到人文精神的熏陶 2 积淀语文知识 练好语文基本功 习作四的重点是象声词在写作中的应用 学生在描写事物或叙述事件时 常不能 做到具体详细 而停留在建立文章框架的层次 究其原因 除了学生大多观察不够仔 细外 问题还出在不重细节 恰当运用象声词就是细节描写的一个小方法 借助本次 习作由象声词角度培养学生深入对文章细节的写作 练习四中处处留心 口语交际是重点训练题目 四 每篇课文的训练点四 每篇课文的训练点 篇目名称训练点 开天辟地 让学生通过各种读的形式找出盘古关键的 动作和世间的变化的词语 从细节中体会 盘古精神 普罗米修斯盗火 在教学中对比盗火之前和获得火种之后的 人间景象 让学生深入了解盗火的重要作 用及普罗米修斯的伟大 一路花香 通过让学生读课文 来明白寓言所阐述的 道理 凭借具体的语言材料 了解挑水工 妙用破水罐浇灌路边花草的事 帮助学生 正确看待自己 树立正确的人生价值观 五 课时安排 五 课时安排 9 课时课时 1313 开天辟地开天辟地 教学分析 教学分析 这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事 课文脉络清楚 分三个部分 把盘古 用他的整个身体创造了美丽的宇宙 的过程描写得非常清楚 课文处处充满了神奇的 想象 用生动准确的语言塑造了盘古雄伟 高大的形象 赞美了他为开辟天地而勇于 献身的精神 教学时 要引导学生注意文章在表达上的这些特点 使学生认识神话这 种文学体裁 体会盘古的献身精神 感受我国古代人民的丰富想象力 教学教学目标 目标 认识 竭 液 等 10 个生字 会写 暗 降 等 14 个生字 能正确读写 宇宙 混沌 冉冉上升 慢慢下沉 等 13 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 感受盘古的伟大之处 3 了解神话故事想象丰富的特点 并能把这个神话讲给别人听 教学重点教学重点 引导学生了解盘古开天地的故事内容 激发阅读神话故事的兴趣 培养 想象力 教学方法教学方法 情景教学法 点拨引导法 学习方法学习方法 读中感悟法 自主探究法 小组合作法 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 感受盘古的伟大形象 教学时间教学时间 两课时 课前准备课前准备 搜集神话故事 尤其是中外有关创世纪的神话故事 第一课时第一课时 一 故事导入 简介中国的神话故事 我记忆中的神话故事 交流课前部分资料 选择一个自己印象最深的神话故 事讲给同学听 揭题 18 盘古开天地 这样的设计 尊重了学生急于展示自已的感受 又能让学生对古代神话故事产 生浓厚的兴趣 自然而然地进入课文 让学生有一种强烈的阅读愿望 为学习本课奠 定感情基础 二 初读感知 识记生字 a 自读课文 画出不认识的字 借助拼音读正确 b 同座互相认读生字 交流记字方法 读通课文 a 自由练读课文 b 同座合作检查课文朗读情况 感知文意 这篇课文主要讲了什么 此环节符合学生的年龄认知特点 创设了民主 轻松 互动的学习氛围 又利用 学生的互助互学 培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间 三 研读交流 学生自读课文 谈谈对人类的老祖宗盘古的印象 并说一说为什么会留下这样 的印象 4 重点研读课文第二自然段 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 读一读 想一想 你有什么新发现 重点研读课文第四自然段 a 引导学生边读边想象 人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子 b 让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙 c 选择感受最深的部分读一读 以上环节的教学在读的基础上 让学生在想一想 看一看 说一说的自主 探 究中感悟理解课文内容 在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的 宇宙的美丽形象 培养了学生的口头表达能力 想象思维 理解能力 更锻炼学生以 自已的感情来指导朗读 四 作业 练读课文 继续搜集有关神话故事的资料 第二课时第二课时 一 复习巩固 复习课文 指名朗读课文 检查学生对课文的理解 复习生字词 开火车读生字 词语 二 指导写字 学生自由观察字的间架结构 并思考怎样把字写好 教师重点指导 练习书写 写一遍生字 再抄一遍词语表中列出的本课的词语 成果展示 师生评议 这样设计让学生自已发现问题 互相评价 促进学生的自学能力的提高 三 朗读回味 展示读 看谁读得最有感情 读得最美 记忆读 看谁能记一些优美的词 如 隆隆的雷声 茂盛的花草树木 四 练习复述 同座练说 指名在全班复述 然后评议 五 课后拓展 思考 提供思路 我想把手接在茂盛的花草树木上 这样就能摸摸盘古的 5 汗毛 生写诗句 我想 将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看 如此设计思考拓展 让学生回过头来再次感悟 通过让学生去想 感悟盘古的伟 大之处 激活学生的思维 创造成性地应用语言 第二个拓展使学生了解更多的神话 故事 并培养了学生的查找资料的能力 6 布置作业 背诵第六 七 八自然段 板书设计 前前 混沌一片混沌一片 18 盘古开天辟地 盘古开天辟地 开开 猛劈 顶猛劈 顶 周身发生变化 周身发生变化 献身精神 后后 丰富丰富 美丽美丽 1414 普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火 教材分析 教材分析 普罗米修斯盗火 是根据古希腊神话故事改编的 它浓缩了 被缚的普罗米修 斯 和 解放了的普罗米修斯 的主要情节 记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火 种的困苦 不惜触犯天规 勇敢地盗取天火 颂扬了他富有同情心 勇敢机智 甘愿 为人类受苦的伟大精神 这篇课文以 无火 盗火 受罚 获救 为主要线索 在具 体叙述上 作者有意识地留下一些空白 如普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映 这些空白的存在给人以想象的空间 为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源 是一篇训练语言 发展思维的好课例 教学目标 教学目标 1 读懂课文内容 体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象 能联系课 文内容展开合理想象 2 学会本课的生字新词 3 正确 流利有感情地朗读课文 复述课文 4 想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 先说后写 教学重点 难点 教学重点 难点 1 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴 勇敢盗火的英雄壮举 2 有感情地复述课文 6 教学方法 教学方法 直观演示法 引导点拨法 学习方法学习方法 自读质疑法 合作探究法 教具准备教具准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 同学们 我们中国有许多神话故事 古希腊也有许多神话故事 今天 我们就 来学习一则故事 普罗米修斯盗火 板书课题 齐读课题 2 普罗米修斯是对人类有恩的神 他用泥土与河水创造了神 并把各种技艺和知 识传授给了人 还把象征光明与智慧的天火偷到人间 二 初读课文 学习生字词 1 范读课文 听了故事之后 普罗米修斯给你的第一印象怎样 2 自读课文 思考 普罗米修斯为什么盗火 结果怎样 3 自学生字词 明确自学要求 记住字音 包括田字格上的生字 认清字形 查字典或联系上下文理解词义 4 检查自学效果 交流 你认为哪些字读的时候要注意 指名读 开火车读 齐读 交流 你认为哪些字写的时候要注意 指名板演 指名读生字词所在的句子 交流 你理解了哪些词 还有哪些不理解的 5 朗读课文 选出你认为读得最好的一节 6 指名分节读课文 说说每段说了什么 三 根据提示练习分段 1 提示 无火 盗火 受罚 获救 2 练习分段 7 3 每一组读一段课文 四 生字教学 1 学生看生字表 以自己的方式记忆 盗 偷 迈 触 这四个字 2 钢笔描红生字 第二课时 一 学习第一段 同学们 历史悠久的文明古国 孕育了灿烂辉煌的文化底蕴 盘古神话之古说 精卫填海 女娲补天 无一不是人类在不同时代的奇思异想 时至今日 这些神话 故事仍然激发人们奋发向上 以积极的态度去创造幸福生活 今天 我们继续学习第 13课 普罗米修斯盗火 1 传说地球上本没有火种 那时人类是怎么生活的 2 指名读 能告诉大家这段写了什么 也就是说这一段是围绕哪一句来写的 3 引读后面的句子 4 从省略号中 你读出了什么 填空 没有 只好 可想而知 人类在没有火的蛮荒时代生活多么困苦 设计意图 通过说话练习 深刻感受到没有火 人类生活的困苦 从而使下文普 罗米修斯盗火的行为更有意义 二 教学2 4自然段 1 就在这时 有一位叫普罗米修斯的天神 他看见人类生活在寒冷和黑暗中 决 心为人类 dao 盗 qu 取 天火 他是怎样盗火的 盗火的结果怎样 2 自由读下面的课文 把令你感受最深的地方画出来 你觉得普罗米修斯是个什么样的神 请你把这个词写在黑板上 设计意图 自主是学习内核 感悟是个性化阅读有效的途径 语文课程标准 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 要珍视学生 独特的感受 体验和理解 在本课教学中 让学生通过朗读 独立初步感悟普罗米修 斯是个 的神 学生不同角度的回答会不断完善大家对普罗米修斯的认识 学生的 感受十分丰富 真正走进了文本 走进了人物内心 下面我们就按照同学们的回答一段一段地来交流 3 指名读第二自然段 8 他的极富同情心表现在哪儿 哪个词一下子引起了你的注意 决心 你体会到了什么 我们在发现关键词的时候 要学会联系上下文来理解 4 读第3 4自然段 普罗米修斯是怎样 dao 盗 qu 取 天火的 自由读 从这两段中 你感受到了什么 机智 勇敢 表现在哪儿 从此 人类就用火来烧熟食物 驱寒取暖 用火来打造工具 还用火来驱赶凶猛 的野兽 人类文明向前迈进了一大步 火种来到人间后 人们心情怎样 又会有什么表现 出示 火种来到人间后 人们欣喜若狂 老人 孩子 姑娘 小伙 同桌伙伴互相说一说 生 自由练说 指名交流 指导满怀激情地读这段话 三 学习5 6自然段 1 第5自然段 普罗米修斯 dao 盗 qu 取 天火给人类带来了幸福 而等待他的却是巨大 的痛苦 默读5 6自然段 写下你的感受 2 交流 你感受到了什么 宙斯为什么要惩罚他 3 比较句子 a 决定 能否改成 决心 b 普罗米修斯在盗火之前知道不知道这是触犯天条的事情 他会怎么想 填空 如果我 dao 盗 qu 取 天火 经过艰难的选择 最后普罗米修斯选择了什么 下这个决心需要多大的勇气啊 设计意图 让学体会到普罗米修斯 dao 盗 qu 取 天火将会受到重罚 从 而体会他的勇敢和极富同情心 4 第6自然段 出示普罗米修斯受罚图 这就是一心为人类着想的普罗米修斯 而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上 脚下是万丈深渊 让人心惊胆颤 他经受 怎样的痛苦呢 生 自由练读课文 指名读 齐读 师 烈日的炙烤 暴雨的抽打 恶鹰的啄食 普罗米修斯的身躯已经血肉模糊 就这样一天 一年 十年 普罗米修斯后悔吗 屈服了吗 读 出示 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦 但他不后悔 也不屈服 情愿为人类而 受苦 9 a 情愿 是什么意思 5老师在有关书里读到普罗米修斯在被惩罚时 许多天神规劝他 可他却坚定地说 出示句子 读 你感受到了什么 再读 四 学习第7 8自然段 1 普罗米修斯的表现不仅感动了人类 也感动了大英雄赫剌克勒斯 不知过了多 少年 引读至文章结束 他不远万里来到了高加索山的悬崖下 获得了自由 2 填空 是普罗米修斯带领人类从 走向 五 拓展阅读 1 普罗米修斯给人类带来的火仅仅是物质的火种吗 指板书读 普罗米修斯 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 是谁 身受酷刑却无怨无悔 啊 巨人 是你给人类带来火种 带来光和热 送来人类的新纪元 尽管上天和你蓄意为敌 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 却怎能锁住那颗坦荡无私的心 难道仅仅是物质的火种吗 不 你给予我们的 是生生不息的精神火种 勇敢坚强博爱无私 这就是你 普罗米修斯 2 同学们 要想更多地了解关于普罗米修斯及赫剌克勒斯的情况 建议大家课后 读一读 希腊神话故事 6 作业超市 1 用自己的话夸一夸普罗米修斯 10 2 推荐阅读 希腊神话故事 和中国神话故事 燧人氏钻木取火 板书设计 13 普罗米修斯盗火 善良 正义 勇敢 英雄 15 一路花香一路花香 教材简析 教材简析 一路花香 是一篇寓言故事 情节虽然简单 内涵却很丰富 课文讲述的是一 个挑水工利用破水罐渗出来的水浇灌出一路鲜花的故事 一路花香 一语双关 既写出了花美 花香 又暗含着对破水罐的认同 对挑水工智慧之举的赞颂 教学目标教学目标 1 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 2 个字只识不写 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 3 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事 帮助学生正确看待自己 树立正确 的人生价值观 教学重 难点教学重 难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意 体会借事述理的特点 教学方法教学方法 引导点拨法 学习方法学习方法 自读感悟法 合作探究法 课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标 读通读准课文 初步理解课文内容 理清叙述条理 教学过程 1 揭题导入 1 读题 读了这个题目你仿佛看到了什么 闻到了什么 再次读题目 读出你的感受 你还 有哪些疑问 2 通过预习 你知道课文主要写了哪些人和物 课文中的物 水罐 会像人一样 说话 这种写法叫拟人 11 3 课文是一则寓言故事 回忆寓言故事的特点 通过故事说明道理 课文讲了 什么故事 又告诉我们什么道理呢 二 初读课文 1 学生自我提出朗读要求 读准字音 读通句子 标出带有生字的词或不懂的词 2 检查自学效果 3 读词语 水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉 4 分自然段读课文 评价 三 把握故事内容 1 方法指导 先概括各自然段内容 然后连成全文主要内容 2 逐段概括主要内容 指读 自读 齐读 讨论交流 第一自然段 挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果 第二自然段 破水罐向挑水工道歉 挑水工让它回家时注意路旁的花儿 第三自然段 破水罐再次向挑水工道歉 挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了 美丽的花 在充分了解段意后 用自己的话概括课文主要内容 四 学习课文第一自然段 1 读议 挑水工的两只水罐有什么不同 2 自由练读 读出两只水罐的不同 3 指名朗读 评议 朗读时强调 有裂缝 完好无损 满满的 只剩下半罐水 4 对比朗读 同桌对读 男女生对读 五 识记生字 1 自学生字表里的生字 描红 罐 傲 愧 灌 瓶 思考怎样记住 2 交流各自的识记方法 六 作业 1 熟读课文 2 抄写生字词 第二课时第二课时 12 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 2 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事 帮助学生正确看待自己 树立正确 的人生价值观 教学过程 一 复习导入 1 昨天我们初步学习了 一路花香 这篇课文 你还记得这些词语怎么读吗 读 读词语 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 2 根据这些词语的提示 回忆课文讲了一个什么故事 3 我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的 一路花香 这则寓 言故事将告诉我们一个怎样的道理呢 今天我们就来进一步学习课文 生读课题 二 精读课文 一 整体感知 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香 它可真了不起 可是读了课文 我们知道 它自己却不这么认为 它的情感在不断地发生着变化 你能在文中找出表示它情感变 化的词语吗 快速浏览全文 板书 十分惭愧一丝快乐仍然伤心 表扬 找的真准 对破水罐的心情把握得很好 二 体会 惭愧 1 我们来体会破水罐的第一次情感 十分惭愧 惭愧 是什么意思 以为自 己做错了事 没有尽到责任而感到不安 十分惭愧可见程度更深 能从课文哪些词语 和句子中感到水罐因什么而惭愧 读一二两小节 填空练习说话 破水罐因为而惭 愧 过渡 因为自己的裂缝 使自己比不上好水罐的价值而惭愧 因为自己的裂缝使 挑水工白费力气而惭愧 因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧 当破水 罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢 想象一下 当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么 面对那只完好的水罐 破水罐不仅会惭愧 还会怎样呢 13 2 指导朗读 是啊 跟完好的水罐比起来 破水罐怎能不感到自卑呢 两年后的 一天 破水罐终于忍不住内心的愧疚 向挑水工道歉 能不能把破水罐的惭愧心情读 出来呢 指名 3 人读 齐读 对于他的道歉 挑水工说了什么呢 我们分角色来朗读 请一组 你认为这是一位怎样的挑水工 一只怎样的破水罐 三 体会 一丝快乐 1 读第三小节 说一说 因为惭愧的破水罐不久又有了 一丝的快乐 2 美好的景象 是什么样的呢 你能想象出来吗 请把想象到的用生动的语言 说出来 3 让我们一起来欣赏这路旁美好的景象 出示图片 用什么词语来赞美这景象 描述 多美的花儿 姹紫嫣红 千姿百态 一朵朵 一簇簇地怒放着 走在这条 小路上 可以欣赏一路美丽 一路花香 4 如果你就是路人 看到了这样的景色你会有什么感受 会说什么呢 5 轻轻地读读第一句话 谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来 破 水罐和你们一样被美丽吸引 它不禁有了那么一点快乐 四 体会 伤心 1 过渡 可是到了小路的尽头 它仍然感到伤心 它为什么仍然伤心呢 读第三 小节想一想 说一说 出示 到了小路的尽头 道歉 总结 它的快乐是那么少 是那么短暂 因为它还在为自己的裂缝而自卑 为自 己不能尽到责任而自责难过 谁来读好这段话 到了小路的尽头 道歉 2 它再一次向挑水工道歉时 这次他的内疚程度更深了 歉意更重了 它又会说 些什么呢 五 体会 欣慰 1 是啊 破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减 它仍然十分伤心 破水罐的心 情仅仅只有这三次变化吗 老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变 化 默读课文 想一想 还会发生怎样的变化 帮老师完成这个填空 2 你们为什么认为它会有这样的心情 结合跳水工说的话说一说 3 挑水工的话说的多好啊 使破水罐明白了自身的价值 请有感情朗读 三 揭示寓意 1 读到这儿 你想对课文中的破水说什么 又想对挑水工说什么 总结 世界上每一件东西 每一个人都不是十全十美的 但是他们都有其自身存 14 在的价值 既不要骄傲自大 也不要妄自菲薄 要看到自己的长处 充分发挥作用 同样能给人带来美的享受 2 教师为学生提供相关的名言警句 尺有所短 寸有所长 你觉得别人高 是因为自己跪着 站起来吧 你会觉得自己并不比别人矮 3 再读课文题目 这一回再读课题 你又想到了什么 4 体会本文题目的美 你还可以给课文起哪些题目 与课文的题目对比 你觉得哪个更好 说说理由 引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思 体会题目的富有诗意 让我们再次凝视 一路花香 齐读课题 一路花香 老师愿这 一路花香 带给我们的启示永远留在你 我 他的心中 四 拓展延伸 同学们 我们每个人都是独立的自我 我们要学会欣赏自己 板书 自己 让我 们一起来欣赏一首散文诗 欣赏自己 也许你想成为太阳 可你却是一颗星辰 也许你想成为大树 可你却是一株小草 也许你想成为大河 可你却是一条小溪 于是你徘徊 你忧郁 你自卑 和别人一样你也是一片风景 也有阳光 也有空气 也有寒来暑往 甚至也有别人未曾见过的一颗青草 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣 做不了太阳就做星辰 在自己的星座发热发光 做不了大树 就做小草 以自己的绿装点希望 做不了伟人 就做实在的自我 平凡并不可悲 关键的是做最好的自己 不必总是欣赏别人 也欣赏一下自己吧 多给自已一点信心 送别过去的岁月 只要明天还在 只要热爱生命 即使有云的日子 你也能够真正的跨越自已 15 五 作业 1 搜集与本文寓意相通的名言或谚语 读一读 记一记 2 组词 罐 裂 渐 参 瓶 灌 烈 惭 渗 饼 板书设计 板书设计 14 一路花香 惭愧 快乐 伤心 欣慰 每个人都有自身的价值 板书设计 板书设计 14 一路花香 完好水罐 骄傲自大 破损水罐 也有价值 练习练习 4 教学目标分析教学目标分析 1 通过阅读短文 让学生懂得 处处留心随处都能学习语文 2 继续学习把句子写通顺 意思表达清楚 3 练习写好钢笔字 4 熟记成语 积累词汇 5 口语训练 说漫画 教学资源运用教学资源运用 1 有关汉字形声字的资料 2 收集一些漫画作品 课时分配及目标设置课时分配及目标设置 第一课时 指导学生读短文 知道处处留心与学语文的关系 第二课时 背反映盘古开天辟地经过的成语 学写钢笔字 注意 口 字的变化 第三课时 进行口语交际训练 提高学生口语交际能力 16 教学过程教学过程 第一课时 一 导入 这节课 我们就学习练习4 二 教学第一题 1 谁来把第一题的题目要求读一读 指名读 处处留心就能发现 汉字的学问真不少 2 练习 读短文思考 1 我和杨雨恬在预习过程课文时 对哪个汉字产生了疑惑 2 他们有什么新的发现 3 阅读短文思考 醒 为什么不用 目 而用 酉 醒 为什么不用目而用 酉 师引导 酉是象形字 形如古代酒坛之类的器具 用 以指代酒 用酉作偏旁的汉字 大多与酒有关 醒 原指醉酒后醒过来 睡醒的 醒 正是借用 醒