三视图（一）

主备人杨智华备课时间2016 11 12教出时间教案编号 教学内容 29 2 三视图 一 三视图 一 课 型新课 时间分配教师讲授时间 20 学生活动时间20 情感态度 价 值 观 通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及 三视图中位置关系 大小关系 知识能力会画简单几何体的三视图 会从投影的角度理解视图的概念教学目标 过程方法 通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三 视图中位置关系 大小关系 教学重点会画简单几何体的三视图 教学难点会从投影的角度理解视图的概念 教学资源教材 教参 ppt 教法设计探索 归纳 交流 练习 本课重点 解决问题画简单几何体的三视图 本 课 学生所得 画简单几何体的三视图 学生预习准备教材 P94 97 课前准备 教师教学准备教材 教参 ppt 教学后记 年 月 日 注 注 1 1 本页手写 本页手写 2 2 课型课型 栏填写新授课 练习课 活动课 复习课 作文课等 栏填写新授课 练习课 活动课 复习课 作文课等 3 3 其他栏均在授其他栏均在授 课前写好 课前写好 教学后记教学后记 栏在授课后写好 栏在授课后写好 4 4 推门听课的行政 督学 教研组长等的签字位置在推门听课的行政 督学 教研组长等的签字位置在 教案教案 编号编号 栏上面 栏上面 教学过程 三讲三不讲 讲重点 难点 讲规律 拓展 讲易错 易漏 易混点 学生已会的不讲 学生自己能学会的不讲 讲了学生也不会的不讲 主备栏 二次备课 栏 手写 当我们从某一个角度观察一个物体时 所看到的图象叫做物体的一个视图 为了全面反映物体形状 在生活中我们应从不同角度 多个视图去反映物体的形状 为了全面反映物体形状 在生活中我们应从不同角度 多个视图去反映物体的形状 我们用三个互相垂直 的平面 例如 墙角处的三面墙面 作为投影面 其中 正对着我们的叫正面 正面下方的叫水平面 右边的叫做侧面 一个物体在三个投影面内同时进行正投影 分别 在正面得到的由前向后观察物体的视图 叫主视图 从前面看 在水平面内得到的由上向下观察物体的视图 叫俯视图 从上面看 在侧面内得到由左向右观察物体的视图 叫左视图 从左面看 如右图 将三个投影面展开在一个平面内 得到一张如右图 将三个投影面展开在一个平面内 得到一张三视图三视图 2 三视图的三视图的位置位置规定 规定 主视图主视图要在左上边 它的下方应是要在左上边 它的下方应是俯视图 左视图俯视图 左视图坐落在右边坐落在右边 3 三视图的对应规律三视图的对应规律 主视图和俯视图主视图和俯视图 长对正长对正 主视图和左视图主视图和左视图 高平齐高平齐 俯视图和左视图俯视图和左视图 宽相等宽相等 试一试 你能画出正方体和的三视图吗 试一试 你能画出正方体和的三视图吗 4 4 三视图的画法 三视图的画法 1 1 先画 先画主视图主视图 2 2 在主视图正下方画出 在主视图正下方画出俯视图俯视图 注意与主视图注意与主视图 长对正长对正 3 3 在主视图正右方画出 在主视图正右方画出左视图左视图 注意与主视图 注意与主视图 高平齐高平齐 与俯视图 与俯视图 宽相等宽相等 4 4 看得见部分的 看得见部分的轮廓线轮廓线画成实线 而看不见部分的轮廓线画成虚线画成实线 而看不见部分的轮廓线画成虚线 例例 1 画出下面一些基本几何体的三视图 画出下面一些基本几何体的三视图 例例 2 2 画出下图支架的三视图 支架的两个台阶的高度和宽度都是同一长度画出下图支架的三视图 支架的两个台阶的高度和宽度都是同一长度 例例 3 3 右图是一根钢管的直右图是一根钢管的直 观图观图 画出它的三视图画出它的三视图 小结1 1 三视图 三视图 主视图主视图 从正面看到的图从正面看到的图左视图左视图 从左面看到的图从左面看到的图 俯视图俯视图 从上面看到的图从上面看到的图 2 2 画物体的三视图画物体的三视图时时 要符合如下要符合如下原则原则 大小 大小 长对正长对正 高平齐高平齐 宽相等宽相等 虚实虚实 在画图时在画图时 看的见看的见部分的轮廓通常画成部分的轮廓通常画成实线实线 看不见看不见部分的轮廓线通常画成部分的轮廓线通常画成虚线虚线 知识结构或板书设计 主视图 俯视图 左视图的概念及关系 例 1 例 2 的解答过程 作业设计与布置 三布置三不布置 布置发展学生思维的作