班主任工作浅谈

班主任工作浅谈 我 这个没有丰富班主任经验的教师 一直牢记这样一句话 许多事情是没办法选择的 但你可以选择态度 做班主任不能选择 学生 什么学生进来 你都得接受 但只要我们尽心尽力 问心无 愧 积极面对学生的实际状况 总有一天 学生会提高 会进步的 这句话说起来容易 可真正操作起来 难度真的很大 我一直 怀疑 是不是当班主任 一定要熟读 孙子兵法 方可以百战不殆 不过 在与学生 斗智斗勇 的几年中 我也有了如下的几点 看法 不到之处 敬请各位专家包涵 指正 一 爱 但要讲方法 一 爱 但要讲方法 某位爱狗成疯的人 常常花费巨额金钱 购买昂贵的健康食品 来宠养他的名犬 他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助 于是 每天一大早 他都把狗抓来 用双膝夹紧狗头 勉强它长大口 然 后对准喉咙灌进鱼油 有一天 狗儿大力挣扎 甩脱了主人的双膝 鱼油也流得满地都是 这人生气之余 看到狗儿自己转过身来 静静地舔食羹匙 此时他才回过神来 发现狗所抗拒的不是鱼油 而是他宠食鱼油的方法 很长时间以来 我一直辛辛苦苦的起早贪黑的看着我的学生 生怕他们浪费了一点时间 一直兢兢业业 不厌其烦的给学生摆事 实讲道理 生怕他们学习中有丝毫的偷懒 可是 这样的效果其实 很差 于是 我以为我对学生是一片爱心 给他们的东西都是为他 们好 可是万没有想到学生竟然是抗拒的 甚至他们会说知道老师 很辛苦 可我们很累 我们不喜欢 我觉得很受伤 觉得学生不懂 事 觉得我的爱付之东流 可现在想来 学生为什么会抗拒 是抗 拒我的爱心吗 是抗拒我们给他的东西吗 不是的 学生抗拒的 不是我们给他的内容 而是我们给它的 方式 所以说 我们在做学生工作时 光有一颗爱心是不够的 还得 有方法 爱心是基础 也是我们要给学生的内容 但是如果缺乏正 确的方式方法 再好的爱心也没有效果 二 抱怨 但要求解决 二 抱怨 但要求解决 我这里有一封信 信的内容是这样的 亲爱的肖老师 那天在班会上你大发雷霆 我们所有人的心里 都很难过 挨批的同学心里自然不好受 可毕竟班里仅有一部分同 学违反了纪律 还有很多同学都是自始至终对自己严格要求 没有 受到什么影响 这些同学难道也要跟着一起挨吵么 再说那些犯错 的同学 他们又何尝不知道自己的不对呢 你生气了 对他们严加 斥责 你的样子让他们很害怕 他们也在怀疑 是不是老师不再爱 他们了 老师 消消气 毕竟我们是孩子 我们犯错是无心的 我 们会改 老师千万要原谅 您不是说 您不喜欢听我们发誓么 那 就看我们的行动吧 我们一定会做的很好 因为我们依然您的宝贝 您的骄傲 这是我以一个学生的名义给我自己写的一封信 并且在班里很 有感情的读给学生们 原因是 有很长一段时间 由于我管理不善 班级风气败坏 许多学生是非不分 违规现象层出不穷 班风 学 风差到了极点 班级已到了非整顿不可的地步 于是 我通过了解 情况 摸清事实 召开了一次班会对一批为首的学生和一些严重的 违纪现象进行了集中处理 可是效果却并不明显 我开始思考问题 的所在 后来 我发现 问题就出在我大面积批评学生上 只惩恶 但没有扬善 只批评不表扬 没有给学生一个明确的方向 这封信 恰恰就是我向同学们道歉的一个机会 信在班里读完之后 我马上 肯定了班里的很多好的现象 而且适当的夸大了事实力度 同时 我又对那些挨批的同学表示歉意 并强调自家人对事不对人 老师 还是那个爱你们的老师 这是永远不变的 三 心罚 但要找对人三 心罚 但要找对人 现在对于特别顽劣的学生 打不得骂不得 我觉得错误是得用 心灵去认识的 有效的惩罚也一定是触及心灵的 我会利用不公正 的表扬和批评方式以及故意冷落的方式 对于学生来说 教师的不 公正的表扬与批评是很大的惩罚 他会不理解 为什么老师表扬别 人却不表扬我 为什么老师对我的进步视而不见 是不是我做错了 什么事情 老师为什么不批评我 教师对学生的故意冷落也是对学 生的一种惩罚 人人都有被肯定被重视的需要 尤其是学生 如果 明显受到教师的冷落 必定会不高兴 而且 他会自觉不自觉的反 思自己的问题 见到时机成熟 在对他进行教育时 效果就好多了 我的班里有一个钉子户 我用这种办法和他周旋了将近半年 后来 他主动找到我质问我为什么不管他 到这时 他就已经就范了一 半了 四 接近学生 但要有威严四 接近学生 但要有威严 曾经很相信和学生打成一片的说法 于是 我成了学生们的挚 友 他们有什么话都愿意跟我讲 可是不知从什么时候开始 我站 在讲台上没有了教师应有的威严 有些放肆的学生还敢在我的课堂 上大肆的讲笑话 我的课堂马上很好的适应了新课改的宗旨 活 但却没有了效果 学生的作业支差的大有人在 我说 他们却总有 话在等着我 所以 我们不能让学生把我们摸透 一旦被学生摸透 我们就 致于人 而很难 致人 了 要知道 学生都是很聪明的 而且很会钻 空子 他们很容易适应一成不变的东西并且很快想出应付的办法 我们一旦被学生调动 就只能疲于奔命了 在师生关系中 我们应 当处于主动地位 要善于调动学生 引导学生 这样的工作才可能 是有效的 五 说教 但要有趣味五 说教 但要有趣味 现在的孩子 我们用单纯的说教很多时候根本解决不了问题 因为他们不喜欢听 也不爱听 或许 小故事或视频可以对我们有 很大的帮助 比如 学生一次考试考好以后 以防他们骄傲 就给 他们讲一个 狮子和羚羊赛跑 的故事 学生不堪重负 要放弃 就让他们看看 永不放弃 的视频 如果发现他们抱怨父母 就给 他们听听感人的歌曲 孩子 等等 我相信这样会有事半功倍的效 果 只不过需要我们不断地积累 结束语 结束语 众所周知 孙悟空的功劳完全得益于妖怪 没有那些妖怪 他 的火眼金睛 筋斗云 金箍棒 上天入地的本领又怎样能尽情施展 所以美猴王的存在完全是因为妖怪的诞生 他是 西游记 那个 生物链中不可缺少的一链 那么我们也可以说 班主任的功劳应完全归功于那些班级麻烦 的制造者