语文人教版三年级下册女娲补天.doc

人教版第六册女娲补天教学设计宁乡县回龙铺镇中心小学 陈建平教学目标：1、有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。 3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。教学重难点 ：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力，感受女娲为了拯救人类不怕辛苦、坚持不懈的精神 教学流程： 一、复习导入，引入课题。1、上节课我们学习了女娲补天这篇课文，谁能用一句简单的话概括本课的主要内容。2、今天我们继续来学习女娲补天这篇课文，这是一篇神话。3、了解神话的特点。（对，神话就是神的故事，神话中的人和事是我们生活和历史中并不存在的，是人们想象出来的。他们把故事中的人和事赋予神奇的力量，发生一些神奇的事情。）4、引入课题。（今天我们就一起再次走进神话的殿堂，去感受女娲补天的神奇。）二、读题，质疑。1、一起读一读课题。2、读到这个题目，你有什么问题想问吗？学生提问，师总结归纳出三个问题：女娲为什么补天？女娲怎样补天？补天以后情况如何？3、学生自由的读课文。读得真认真，现在知道女娲为什么要补天了吗？三、学习第一自然段，了解女娲补天的原因。（1）女娲为什么要补天？快速的读第一自然段，想想：在你的面前会出现哪两个完全不一样的画面？（2）指导想象：幸福生活是怎样的一幅画面？学生说说自己的感受。（3）：山冈上燃烧着熊熊大火，熊熊大火会烧掉什么？田野里到处是洪水，滚滚洪水会冲走什么？指导读“天哪，太可怕了！”学生谈感受。（4）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！齐读读这几句话。四、学习第二自然段。1、此情此景，令我们悲痛不已，那女娲看到这些，她会怎么想？会怎么做？引读：女娲难过极了2、女娲求雨灭火、造船救人，这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？五、学习三、四自然段。1、学生快速浏览第三自然段，用笔画出出最能体现女娲寻找五彩石辛苦的词语。、这些句子中，哪些词眼令你感受很深？学生谈体会。、想象：女娲找五彩石饿了、渴了、累了、困了会怎样？、课堂最美的就是书声，我们读这些句子时就要紧扣这些字眼，把自己的感受融入到字里行间。读第三自然段。、女娲找五彩石找齐了，该炼五彩石了，由“炼”字引导到学习第四自然段。请大家读读第四自然段，找出最能体现女娲“神”的词语。、学生汇报所找的词语，谈感受。、教师渗透神话的特点。、分梯度读，只有妈妈爱自己的孩子，才会那么不怕辛苦、永不放弃，读-只有妈妈，才会做到坚持不懈、甘于奉献，读-只有妈妈，才会把爱洒向人间、做到伟大无私，读-2、天补好了，女娲笑了，你看，她微笑着望着人间，她看到：（读）六、学习五自然段。1、你看，女娲就站在高高的云端，你想对她说点什么呢？请你写下来。（生写）2、学生汇报。七、体悟主旨、深化理解一个不怕牺牲、无私奉献的女娲，在人们危难之机挺身而出，救人们于水深火热之中，是一个了不起的英雄！其实，在我们现实生活中也有无数这样的英雄，让我们再次领略他们的风采！感受他们的伟大精神！（课件出示洪灾、冰灾、地震救灾中各种无私奉献英雄的画面，配乐）正因为有了这么多当代女娲，正因为我们有了这种甘于奉献的女娲精神，所以我们的祖国在面对任何灾