高考化学二轮复习 全套教学案详细解析 卤族元素 新课标

1 卤族元素卤族元素 教学目标教学目标 知识技能 知识技能 使学生充分认识以氯元素为核心的卤族元素的性质及其递变规律 进一步 加深对 结构决定性质 的理解 掌握卤族元素的单质 卤化氢的制备方法 进一步认识 氧化还原反应 认识卤族元素的单质及其重要化合物的特殊性 能力培养 能力培养 通过卤族元素及其重要化合物的转化关系的教学 培养学生的归纳能力 通过卤族元素的 结构 性质 关系的教学 培养学生分析问题的能力和归纳能力 通过 卤族元素的 性质 制备 关系的教学 培养学生解决实际问题的综合能力 科学思想 科学思想 通过认识卤族元素的原子结构与其性质的关系 使学生感悟到事物的现象 与本质的辩证关系 通过卤族元素及其重要化合物的特殊性的归纳 认识事物的一般与特 殊的关系 通过分析卤单质的制备 认识事物间普遍联系与制约的观点 科学品质 科学品质 通过学生讨论 归纳 设计实验 探索结论 激发学生的学习兴趣 培养 学生的严谨求实 团结 合作的精神 科学方法 科学方法 培养学生研究事物和探究事物规律的科学方法 重点 难点重点 难点 卤族元素的性质及其递变规律 用氧化还原的观点分析认识卤族元 素的单质及其化合物的性质 教学过程设计教学过程设计 教师活动教师活动 引言 卤族元素和氧族元素是典型的非金属元素族 在复习这部分内容时建议以元 素周期律和氧化还原理论为指导思想 学生活动学生活动 倾听 了解本部分内容的复习方法 过渡 下面我们复习卤族元素的知识 板书 一 卤族元素 复习提问 请画出卤素及其重要化合物之间的转化关系网络图 并完成有关的化学 方程式 2 回忆 再现曾经学过的卤族元素知识 建立起以氯 溴 碘为核心的知识网络图 书 写相关的化学方程式 讲评 指导学生完成知识网络图 对学生归纳情况给予评价 最终建立如下页关系 板书 1 卤族元素及其重要化合物间的转化关系 投影 板书 2 卤族元素的 原子结构 性质 的关系 投影 写出下列反应的离子方程式 1 在 NaBr 溶液中滴入氯水 2 在 FeSO4 溶液中滴入溴水 3 在 FeCl3 溶液中滴加 KI 溶液 提问提问 比较 Cl2 Br2 I2 Fe3 的氧化性强弱 比较 I Br Fe2 的还原性强弱 思考并书写离子方程式 Cl2 2Br Br2 2Cl Br2 2Fe2 2Fe3 2Br 2I 2Fe3 I2 2Fe2 思考并根据书写的离子方程式得出结 论 氧化性 Cl2 Br2 Fe3 I2 还原性 I Fe2 Br 3 归纳 由此得出结论 当溶液中存在多种还原性物质时 加入氧化剂 还原性强的 应先被氧化 投影 写出下列反应的离子方程式 4 在 FeBr2 溶液中通入少量 Cl2 气体 5 在 FeI2 溶液中加入少量溴水 6 在 FeBr2 溶液中通入足量的 Cl2 气体 思考并书写离子方程式 Cl2 2Fe2 2Cl 2Fe3 Br2 2I 2Br I2 3Cl2 2Fe2 4Br 6Cl 2Fe3 2Br2 提问提问 根据以上内容可得出卤族元素在化学性质方面有怎样的变化规律 思考 讨论得出结论 F2 Cl2 Br2 I2 氧化性依次减弱 F Cl Br I 离子的还原性依次增强 F Cl Br I 元素的非金属性依次减弱 讨论讨论 如何从原子结构的角度解释卤族元素在化学性质方面的递变规律 讨论后得出结论 卤族元素按 F Cl Br I 的次序原子半径依次增大 得电子的能 力减弱 导致其单质的氧化性逐渐减弱 板书 结论 结构决定性质 性质反映结构 引言 物质的性质决定了物质的存在形态 用途及制备方法 板书 4 3 卤族元素的 性质 制备 的关系 过渡 卤族元素的化学性质活泼 所以在自然界中以化合态的形态存在 提问提问 写出实验室制备氯气反应的离子方程式 说明依据的是怎样的化学原理 回忆 再现实验室制备氯气的方法 回答回答 MnO2 4H 2Cl Mn2 Cl2 2H2O 依据的原理是 利用氧化剂在酸性条件下氧化 Cl 板书 1 卤素单质的制备 氧化还原法 提问提问 依据实验室制备氯气的原理 还可用哪些氧化剂代替 MnO2 讨论回答 讨论回答 KMnO4 KClO3 K2Cr2O7 次氯酸盐等 练习 写出分别用 KMnO4 KClO3 Ca ClO 2 与浓盐酸反应制备氯气的化学方程 式 书写化学方程式 2KMnO4 16HCl 2KCl 2MnCl2 5Cl2 8H2O KClO3 6HCl KCl 3Cl2 3H2O Ca ClO 2 4HCl CaCl2 2Cl2 2H2O 投影 请设计一个用漂白粉和浓盐酸反应制得氯气 验证干燥的氯气无漂白性并制 备氯水的实验装置图 提问提问 装置应包括几部分 依据题目要求思考 讨论 思考回答 应包括四部分 气体发生装置 气体净化装置 验证其无漂白性的装置 溶解制 备氯水装置 追问追问 仅这四部分吗 5 噢 还有尾气吸收部分 根据反应物的状态和反应条件应选择何种气体发生装置 应选择固 液反应装置 制得的氯气中含有哪些杂质 应如何得到纯净干燥的氯气 制得的氯气中含有 HCl 气体和水蒸气 得到纯净干燥的氯气的方法是 先通过装有 饱和食盐水的洗气瓶除去 HCl 再通过装有浓硫酸的洗气瓶干燥除水 根据氯气的溶解度 应选择怎样的氯气溶解装置 尾气应怎样吸收 装置如图 师生共同探讨后确定下列实验装置模型 投影 饱和食盐水 除去 Cl2 中的 HCl 浓硫酸 除去水蒸气 NaOH 溶液 吸收尾气 防污 染 投影 实验室用 MnO2 和浓盐酸可制备 Cl2 若无浓盐酸 可用什么试剂代替 写出 有关的化学方程式 6 思考 MnO2 在 H 浓度很大的条件下 可将 Cl 氧化成单质 现无浓盐酸 因此需制出 HCl 联想到 NaCl 固体和浓硫酸反应可得 HCl 因此采用 MnO2 NaCl 固体 浓硫酸 NaCl 固 H2SO4 浓 NaHSO4 HCl 2NaCl 固 H2SO4 浓 Na2SO4 2HCl MnO2 4HCl MnCl2 Cl2 2H2O 或综合写成 MnO2 3H2SO4 浓 2NaCl 固体 MnSO4 2NaHSO4 Cl2 2H2O 书写反应方程式 3H2SO4 浓 2NaBr 固体 Br2 SO2 2H2O 2NaHSO4 投影 用浓硫酸和固体 NaBr 反应可以生成溴单质 该反应能用于制备溴单质吗 若不能 应如何进行改进 提问提问 写出浓硫酸和 NaBr 固体反应的化学方程式 分析所得产物是否易于分离得 到溴单质 该方法制备溴单质是否可行 讨论得出 SO2 和 Br2 蒸气同时逸出 除去 Br2 蒸气中的 SO2 很困难 该方法不可行 提问提问 如何改进 讨论得出改进方案 用浓磷酸代替浓硫酸 并加入 MnO2 即可 提示 使反应不生成 SO2 是解决问题的关键 点拨 在 MnO2 NaCl 固体和浓硫酸反应得到 Cl2 的反应中 浓硫酸是氧化剂吗 哪种物质是氧化剂 说明什么 回答 回答 浓硫酸不是氧化剂 MnO2 是氧化剂 说明 MnO2 的氧化性强于浓硫酸 提问提问 结合 Cl 和 Br 的还原性强弱 还有其它的改进措施吗 思考并回答 Br 的还原性强于 Cl 因此当浓硫酸和 MnO2 与 NaBr 固体共热时 浓硫酸将不被还原 从而得到改进方案 使浓硫酸 NaBr 固体 MnO2 共热 反应后将溴蒸气冷凝即可 7 提问提问 写出该反应的化学方程式 MnO2 3H2SO4 浓 2NaBr 固体 MnSO4 2NaHSO4 Br2 2H2O 板书 板书 2 卤化氢的制备 难挥发酸制挥发酸 提问提问 请用化学反应方程式归纳出 HX 的制备方法 回忆各种卤化氢的制备方法 CaF2 H2SO4 浓 CaSO4 2HF 铅容器中 NaCl 固 H2SO4 浓 NaHSO4 HCl 2NaCl 固 H2SO4 浓 Na2SO4 2HCl 提问提问 在制备 HBr 和 HI 时能否使用浓硫酸 为什么 应如何改进 讨论得出 由于浓硫酸可将 Br I 氧化 所以不能用浓硫酸和 NaBr NaI 反应制 HBr HI 应用难挥发的浓磷酸代替浓硫酸 NaBr 固 H3PO4 浓 NaH2PO4 HBr NaI 固 H3PO4 浓 NaH2PO4 HI 领会元素化合物知识的学习方法 小结小结 学习元素化合物知识 不能仅停留在教科书的表面内容上 应将所学知识进 行综合 归纳 总结 上升到理性高度 使知识向深度和广度发展 板书 4 卤族元素的 一般 特殊 的归纳 引言 卤族元素的单质及其化合物有许多共性 但也存在诸多特殊之处 请同学们 回忆 讨论并进行归纳 可查阅教材 笔记等资料 回忆 讨论 查阅资料 进行归纳和总结 8 指导学生归纳并将学生得出的结论投影如下 投影 卤族元素及其化合物的特殊性归纳 1 物理性质方面 1 常温下溴是唯一的液态非金属单质 极易挥发 保存时用水封 2 溴和碘易溶于有机溶剂 碘易升华 3 卤化银中只有 AgF 无色且溶于水 4 CaCl2 CaBr2 溶于水 但 CaF2 不溶于水 2 化学性质方面 1 F2 和水剧烈反应 水是还原剂 F2 不能将溶液中的 Cl Br I 氧化 F2 通 入 NaOH 溶液中先与水反应 卤素单质中只有 F2 可与稀有气体反应 2 氯水使石蕊试剂先变红后褪色 干