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第 1 页 共 3 页 一年级语文老师一年级语文老师 9 9 月教学反思月教学反思 带领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了 从简单的 a o e 逐渐到难度较大的 z c s 一路就这么 风尘仆仆 地过来了 虽然在课堂上面 带微笑 亲切地称这为些字母们 拼音朋友 但要 让这些 小朋友 在孩子们心里扎下根 还是要颇费 一番心思的 今天学习的是声母 zcs 在这堂课中 学生的学 习兴趣浓厚 学习的积极性和主动性得到了较充分的 发挥 课始 课件出示了小刺猬 我对孩子说我们让小 刺猬带我们去野外去玩 好吗 小孩子很高兴 兴趣 一下子高涨了很多 接着出示课件 把孩子带进了一 个美丽的郊外 在这个美丽的地方 孩子们看到了一 个爱学习的小姐姐 看到了打滚的刺猬 看到了吐丝 的蚕宝宝 然后让他们练习说话 一位姐姐在写字 小刺猬在草地上打滚 蚕宝宝在吐丝 从而导 出声母 zcs 很多小朋友在课前已经认识了 zcs 但发音都不够准确 我省去了教学的发音要领 我想对于一年级的小朋友来讲 让他们模仿或许更好 一点 还有几个小朋友总是要读成翘舌音 还需要多 第 2 页 共 3 页 示范 多指导 为了记住记形 我引导孩子编顺口溜 帮助记忆 学生会编 像个 2 字 Z Z Z 刺猬刺猬 C C C 宝宝吐丝 S S S 通过儿歌 孩子可 以较快的记住 ZCS 的字形 当然 孩子还小 自我控制能力比较差 需要教 师时刻去引导 特别是对于比较好动或特别内向的学 生 还需多费苦心 汉语拼音比较枯燥乏味 为了吸 引孩子们的眼球 在拼读音节时我设置了游戏 唤起 他们学习拼音的兴趣 引导他们在语言实践中轻松愉 快地学拼音 这节课中 我对孩子说 小刺猬种的果 子成熟了 他想邀请我们去吃果子 你读对了 才能 摘下来 小孩子很积极 都想尝试去摘 在拼读 zuo cuosuo 的时候出现错误的情况比较多 z u o zuo 明明是平舌音 但孩子在拼读的时候却会出现 这样的状况 z u o zhuo 前面拼的好好的 可是 最后拼出的音节却是翘舌音了 还需要多多的强化 当然还有一些地方需要我改进 常规培养需强化 学生年龄小 自制力差 需要时时刻刻做出有效的引 导 调控 课堂上拼读这一重点的训练 孩子总是积 极性不高 可能与学过有关 如果让他们读的少 总 担心他们读不好 多了吧 又怕他们烦 不过我也想 到了一个方法 我把他们分成各个学习小组 以后就 第 3 页 共 3 页 让他们在小组里练读 一个
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