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第 1 页 共 3 页 成人成才教育心得感想成人成才教育心得感想 郑浩 怎样让引导更简单 那就要看我们的引导目的了 我们引导的目的是让孩子即成人又成才 那么 成人 要怎样 成才又要怎样 我们引导就分别落到了 成 才和成人上了 我也只有较为简单的体会 也只能简 单的说说 什么才叫成人 我个人理解 一个人有意 识并且有能力担当自己该担的责任 那么他就成人了 我们来看孩子是如何对自己面临的事进行分类 喜欢 做的事 可做可不做的事 和不喜欢做的事 孩子会 选择去做什么事呢 当然做喜欢的事 而且希望永远 去做喜欢的事情 但我们没有可能一辈子都做喜欢的 事情 这是由客观历史条件决定的 而成人对自己面临的事又是怎样分类呢 必须做的 事 喜欢做的事 可做可不做的事 不喜欢做的事 必须不做的事 为什么成人要这样分类呢 将必须 做的事放在其他事之前去完成 并且必须不做的事不 第 2 页 共 3 页 去做 他才能获得社会的认可 才能获得基本的社会 生存 因为他们承担起了对自己对社会的责任 孩子面对喜欢的事 可做可不做的事 不喜欢做的 事 优先选择喜欢的事 这就是天性 也可以说这是 动物性的选择 孩子很小时 动物性需求和按动物本 能选择为主是正常的 而成人按照必须做的事 可做 可不做的事 必须不做的事进行分类 体现了社会对 人的要求和人对社会的责任 教育孩子正是要把他从 动物人培养成社会人 孩子从小长到大的过程 就是从没有责任 到慢慢 的责任增大 到成人负完全责任 也是一个必须做的 事情逐渐增加和必须不做的事情逐渐明确的过程 家庭教育的基本任务是什么 是不断的有效地培养 与孩子年龄相匹配的责任能力 在家庭教育中 家长 要要求孩子对自己的行为负责 对相应的行为后果负 责 虽然孩子还不能负全责 但也要然他在自己的能 力范围内去承担 培养他的责任意识 这样随着年龄 的增加 相应的责任能力也会成长 孩子从小长到大 的过程 就是从没有责任 到慢慢的责任增大 到成 第 3 页 共 3 页 人负完全责任 也是一个必须做的事情逐渐增加和必 须不做的事情逐渐明确的过程 所以说一个人能负责 任 他就成人了 成人 简单的讲就是有担当 那么 不同的阶段有 不同的担当 孩子也有孩子的担当 只要在孩子该担 当的事情上 你能做到只鼓励不帮忙 他的担当能力 会不会越来越强啊 每一个阶段他都担当过来了 都 能在没有家长帮助的情况下把自己的事情做好 他还 会不成人吗 关键是只鼓励不帮忙 给空头支票 成 人是不帮忙 成才就是尽力支持了 人在什么方面成 才的几率最大 当然是自己喜欢的事情上 可是孩子 到底喜欢什么 并不是一下子就确定的 孩子通过广 泛的接触 体验最终才能形成自己稳定的爱好系列 这时候才能谈得上将兴趣发展成才能 我们尽力支持 孩子的兴趣和爱好 正是让孩子找到成才的起点 在 这个问题上 我们决定让孩子担当就无效了 成人少 帮忙 成才
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