《白鲸》教学设计

第 1 页 共 6 页 白鲸白鲸 教学设计教学设计 教学目标 1 自主学会本课生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 能联系上下文或查工具书理解词语的意思 联系上下文或生活实际理解句子的意思 把握文章的 主要内容 从中了解白鲸的特点 激发学生热爱动物 热爱大自然的美好情感 教学重 难点 通过有感情地朗读课文 体会词句的意思 感 受白鲸的特点 教学准备 教师 搜集有关鲸 白鲸的图片 文字资料 选取几段录像制成多媒体课件 学生 搜集有关鲸 白鲸的资料 教学过程 一 导入 师 孩子们 今天老师想提个问题考考大家 你 们知道现在世界上最大的哺乳动物是什么吗 不是大 象而是鲸 见过鲸吗 下面我们就来看看鲸的图片 第 2 页 共 6 页 出示鲸图片 师 我们看到了鲸生活在海里 体型像鱼 所以 鲸字的部首是鱼部 右边是它的声旁首都北京的京字 因此它的读音与北京的京一样是后鼻音 jing 我 们一起来读读这个字吧 一定要把这个字和鲸的样子 一起牢牢地装进我们的小脑袋里 出示鲸字 齐读两遍 师 课前老师让孩子们去搜集鲸的资料 现在我 们就来交流一下吧 孩子们搜集的资料内容真丰富 会搜集资料的孩子 就是会学习的孩子 看来我们班 的孩子都是会学习的孩子 老师把孩子们搜集的信息整理一下 我们一起来 读读 出示鲸介绍 齐读 师 孩子们 今天老师要和大家一起来认识鲸家 族中既美丽又聪明的成员 白鲸 出示课题 齐读课题 师 下面我们来仔细观察一下它们吧 出示白鲸图片 出示白鲸介绍 齐读 一 初读课文 整体感知 过渡 孩子们 你们喜欢白鲸吗 想进一步了解 第 3 页 共 6 页 它们吗 好 我们就一起来读读课文吧 选择你喜欢 的方法 通读课文 要求 勾画出生字词 读准生字 的音 画出段落 想一想课文围绕白鲸介绍了哪些内 容 是按什么顺序来写的 1 出示自读要求 生自由读课文 师 课文中的生字词 孩子们都勾画出来了吧 要想把课文读通 读流利 必须首先扫清生字生词这 个拦路虎 我们都是四年级的学生了 前三年多跟着 老师学了那么多识字方法 现在该是发挥作用 自主 自觉地学习的时候了 这课的生字 我希望大家自己 学习 不要老师教 能行吗 2 出示自学生字提示 学生自主学习生字词 3 检查自学情况 师 孩子们学得怎么样 敢接受老师的检查吗 好 下面我就请几个同学来读读这些生字 出示生字 指名读 出示几个重点生字 指名读 齐读 出示 误 和 娱 区别并组词 出示 嘶 和 撕 看部首猜字义并组词 师 刚才我们读了课文 课文围绕 白鲸 写了 哪些内容 是按什么顺序来写的 现在能回答吗 4 交流 课文围绕 白鲸 写了哪些内容 是 第 4 页 共 6 页 按什么顺序来写的 结合学生回答出示板书 三 引导自读 合作探究 1 学习第一自然段 出示第一段 指名读 找一找这段话是围绕哪一 句话来写的 把握段落结构和中心句的作用 自由读 并结合旁批 说说你读懂了哪些内容 还有什么地方不明白 并在旁边做上自己的批注 交流 理解重点词语 成千上万 和 浩浩荡荡 的表达效果 以及拟人化写法的效果 并出示课件 播放白鲸洄游视频 感受浩浩荡荡的气势 师 孩子们想看看白鲸洄游那浩浩荡荡的壮观场 面吗 下面老师就满足大家的好奇心 我们来看一段 白鲸洄游的视频吧 小结学习本段的方法和步骤 课件出示自学提示 师 回忆一下我们是按怎样的步骤和方法学习第 一自然段的 下面请孩子们选择课文二到四段中自 己最感兴趣的一两段 用学习第一自然段的方法自学 2 选择课文二到四段中自己最感兴趣的一两段 用学习第一自然段的方法自学 交流学习第二自然段 第 5 页 共 6 页 出示课文 请喜欢这段的孩子齐读 这段话是围绕哪一句话来写的 写了什么 交流通过读课文和旁批自己读懂了哪些内容 交 流自己批注的内容 出示写白鲸叫声的句子说说句子的表达特点 重 点理解 五花八门 无奇不有 变化多端 等词 的表达效果以及省略号的作用 想象白鲸的叫声还有哪些 句子练习 出示并填 空 质疑 一边读 一边想 你对白鲸的口技表演有 什么疑问 引导学生探索白鲸发出叫声的目的 激发 探索自然奥秘的热情 交流学习第三自然段 出示第三自然段 师范读 说说这段中白鲸给你留下什么印象 出示白鲸表演视频 说说你对白鲸的情感 指导感情朗读本段 交流学习第四自然段 自由读课文 用自己的话谈谈你知道了什么 有 什么不明白的地方 理解 焕然一新 并用它练习说话 指导朗读 第 6 页 共 6 页 四 品读全文 体会写法 整体感知 品读全文 引导学生联系课文体会 用拟人