语文人教版四年级上册15.猫

猫 教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的地方 2 理解课文内容 了解作者是抓住猫的什么特点来写的 3 引导学生学习作者的写作方法 培养学生认真观察事物的好习惯 教学重难点 1 通过理解和朗读重点词句 体会作者是如何把猫的特点写具体 2 归纳学习作者具体的写作方法 感受作者对猫的喜爱之情 教学过程 1 复习旧知 谈话导入 通过上节课的学习 我们了解到 猫 这篇课文写的是两个不同时 候的猫 一个是长大时候的猫 文中 1 3 段 一个是小时候的猫 文中第 4 段 大猫给作者的最深印象是性格古怪 而小猫是那样 的淘气 可爱 这节课 让我们一起进一步了解老舍爷爷笔下那惹 人喜爱的猫 板书 大猫古怪 小猫淘气可爱 二 细读课文 体会猫的古怪性格 过渡 文中第一句 猫的性格实在有些古怪 作者是如何写出它 的古怪性格 一 学习第一自然段 1 学生自由读第一自然段 边读边画出能够表现猫性格古怪的词语 2 学生汇报 老实 贪玩 尽职 师 你从哪里发现这些性格特点 1 出示体现它老实的句子 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 师 从这个句子中 你读懂了什么 把猫当人来写 体现了作者 对猫的喜爱 2 看猫贪玩的图片 出示体现它贪玩的句子 可是 它决定要 出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 女生齐读 师 任凭 是什么意思 请同学们用 任凭 也 说句子 3 过渡 猫这么贪玩 这么任性 谁也不能把它唤回来 但是 它 有时候却很尽职 你们知道是什么时候吗 猫捉老鼠的时候 1 男生读猫尽职的句子 2 理解句子 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来 不可 A 解释 屏息凝视 并让同学试着屏住呼吸 用心看黑板 看看 有何感受 B 体会 猫捉老鼠时是那样的专心 有耐心 二 小组合作学习二 三自然段 1 过渡 猫的古怪性格还表现在哪里 2 小组派代表汇报学习情况 猫的古怪性格还表现在 1 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 2 它若是不高兴啊 无论谁说多少好话 它也一声也不出 3 它什么都怕 总想藏起来 4 可是它又那么勇猛 不要说见着小虫和老鼠 就是遇上蛇也敢 斗一斗 板书 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 过渡 猫高兴时 给人的感觉就是温柔可亲 你从文中哪里读出它 的温柔可亲 生议答 动作和叫声 3 出示 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给它抓痒 或是在你 写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 1 学生汇报对 蹭 和 踩印几朵小梅花 的感悟 一个 蹭 字 足以让我们感受到猫爱人 人爱猫的动人场面 字里洋溢着老 舍爷爷对猫的喜爱之情 淘气猫在干净的稿纸上任意踩踏 作者非 但不发火 还把猫的脚印比喻成 小梅花 足以表达出他的爱猫之 情 2 全班有感情齐读 4 小结第 1 3 段内容 出示词语填空 猫的性格古怪 主要表现 在 既老实又 贪玩 既贪玩又 尽职 既胆小又 勇猛 高兴时 温柔可亲 不高兴时 一声不出 四 感情朗读第四自然段 体会猫的淘气 可爱 1 自由读第四自然段 边读边想 你从中读懂了什么 作者爱猫 更爱小猫 小猫很淘气 2 练习有感情朗读 把自己最喜欢的那一句读给同学听 注意读出 小猫的淘气 三 引导学生学习作者的写作手法 1 写作结构 总 分 2 文章内容有详有略 文中将猫的长处写得详细 短处就一笔带过 3 运用拟人手法 将句子写得生动 处处流露出作者对猫的喜爱之 情 四 拓展练习 在老舍爷爷眼里 小猫像一个既可爱又顽皮的孩子 如果你也 很喜欢猫 还想在家养猫 但你妈妈不同意 她觉得猫很脏 又整 天乱叫 很烦人 你会怎么说服她 让她同意你养猫 五 总结全文 老舍用拟人化的手法把猫当做小孩子来写 把猫写得如此可爱 如此美好 我相信同学们只要在生活中认真观察 也一定可以将自 己喜爱的动物写生动 作业布置 1 有