英语人教版七年级下册Id like some noodles 双语教案.doc

第十单元 我想吃些面条Section A 1a-1c初2018级英语组刘翀 第十单元 我想吃些面条Section A (1a-1c)背景信息教师：刘翀 指导老师：王雪燕，张蕾学生：七年级学生 课程类型：听说课 课堂时间：40分钟 教辅工具：教材，单词卡，围裙， 电脑（幻灯片），麦克风，听力材料， 导学案等。 教学内容： 1. 词汇及表达面条，土豆，西红柿，胡萝卜，白菜，牛肉，羊肉，鸡肉（在你的面里）你想要什么？ 我想要.你喜欢哪种面条？ 我喜欢吃牛肉面。2. 语法“would like”以及点餐教学目标：这一堂课结束后，学生应该掌握的有：1. 通过游戏和练习，能理解并能正确运用词汇和表达方式。2. 通过使用句子结构提高听和说的能力。3. 使学生认识到，不同人有着不同那个口味选择，就像不同人过着不同的生活， 在重庆这样一个有着多元面条文化的城市，人们热爱面条，也热爱生活。教学难点和重点1. 蔬菜肉类新单词及可数名词的复数形式。2. 如何在正确的情景中使用“What would you like？”句式，并且能根据实际情况用“Id like. ”来回答。3. 使用合适礼貌的语言为人们点餐。教学步骤第一步 问候并引入新单词和新表达。教师：上课!学生：起立！教师：孩子们，早上好！学生：早上好，老师！教师：谢谢，请坐！ 你们可以叫我Sara，很高兴见到你们！学生：我们也很高兴见到你，Sara!教师：很好！首先，让我们来欣赏一段视频。 （播放第一段视频）教师：你们喜欢面条吗？学生：教师：那你们知道那些种类的面条呢？ 让我们一起来头脑风暴！学生1：学生2：学生3：.教师：我非常喜欢你们的答案! 另一个问题：这里又一碗面条，你们喜欢面条里有什么呢？学生1：学生2：学生3：.教师：很好，来看这，总之我们喜欢蔬菜和肉类。 我们一起来看一下： 它们是什么？学生： 土豆教师：正确！potatoes。 大家跟着我：potatoes，potatoes学生：教师：但是，这里是学生： a potato教师： 真聪明，跟着我读： potato, potato.学生：教师：下一个！学生： Tomatoes教师： 太棒了！ tomatoes, tomatoes 学生：教师：看着，这里只有.学生： one tomato教师：对了，跟我读： tomato, tomatoes学生：教师：读得不错，那么这些呢？学生： carrots!教师：棒极了！5个胡萝卜。但看这里，我们有1，2，3.学生：教师：非常好！ 最后一种蔬菜？学生：教师：是的，是的，cabbage!跟我读： cabbage, cabbage!学生：教师：男生读： cabbage,cabbage.男生：教师：好的，女生读： cabbage, cabbage.女生：教师：好的，这一次如果我读的声音大，你们就小，如果我读声音小，你们就声音大（通过演示解释），明白了么？学生：教师： 开始吧！Cabbage, cabbage(小声)学生：教师：potatoes, potatoes(大声)学生：教师： tomatoes(小声) carrots(大声)学生：教师：我真是太喜欢你们了，读得太好了。我再给你们展示点别的。 这是什么？学生：教师：是的，是牛肉。我喜欢牛肉。跟我读： beef,beef.学生：教师：（展示图片）beef, beef学生：教师：这个是.学生： 教师：当然了，它是mutton！ Mutton，mutton！学生：教师：, mutton, mutton,学生：教师：最后一个，一起来学生：教师：哇，你们认识了这里所有的蔬菜和肉类。那么，面条里，你喜欢加点什么？于我来说，我喜欢加牛肉。你呢？学生1:学生2:学生3教师： 你来，我们大家一起来问他她 “What 1,2,3 go!”S: What would you like in your noodles?S4:S5:S6:第二步 听力任务教师：哇，你们真是有着不同的口味，但是你们知道重庆最棒的特色面是什么吗？你们知道special这个单词么？学生：教师：是的，回答正确。跟我读： special， special！学生：教师： special, special!学生：教师：在下面的视频中，我们会找到答案，一起来欣赏。 【播放第二段视频】教师：同学们，告诉我最棒的特色面是.学生：.教师:对啦！ 牛肉面！回答我：牛肉面里有加什么蔬菜吗？学生：. 教师：很好，有一些学生：教师：谁喜欢吃牛肉面，请举手！学生：教师：喜欢，喜欢，不喜欢，不喜欢。 不同人，不同口味重庆有很多种类的面条。 我的朋友Alan来重庆了，他想吃面，他喜欢吃什么面条呢？拿出你们的导学案，听听力，找到答案，完成任务1和2。 【播放听力】教师： 好啦，我们一起来对答案！ Alan 想吃什么呢？学生：教师：你们太棒了。 那么鸡肉面里有西红柿么？学生：教师： 有学生：教师：真聪明！ 为你们自己喝彩！第三步 角色扮演在真实的情景中进行单词和句型输出教师：Alan 喜欢吃鸡肉面，那么其他人呢？一些名人也来到了重庆吃面，作为重庆人，我希望你们能将我们的面条卖给它们。 这里有三个情景：情景一：快乐家族来吃面情景二：鹿晗和他的保镖来吃面情景三：你的科任老师团体来吃饭。（展示图片和提示）准备好了么？ 学生:教师：动起来吧！ 【背景音乐3分钟】教师：时间到！ 那一组想来尝试一下？学生：教师：很好！请到讲台上来， 你们选哪一个情景呢？学生：教师：非常好！ 我们来欣赏他们的表演！（第一组学生表演）教师： 我非常喜欢你们的表演，聪明的宝贝们！ 下一个？ 到这来！（第二组学生表演）教师：耶！ 我都想吃你们的面条啦！很好，最后一个小组？（第三组学生表演）教师：好棒的惊喜！ 为你们自己鼓掌吧！第四步 情感升华教师：今天，我们认识了面条。不同的人，不同的口味。 你喜欢牛肉番茄面，我喜欢鸡肉土豆面。这就像我们的生活不同的人，不同的生活。感谢上帝，我们身在重庆啊，重庆有着各种个样的面条，耶包容着大家选择不同的生活，重庆人民喜欢面条，热爱生活！ （配图片和背景音乐，缓缓道来）教师：今天的课到此位置，谢谢你们，下课了！学生：教师：孩子们，再见！很高兴能和大家分享这节课。 听力原文:A: Good morning! Welcome come to our noodle house. What would you like? 早上好！欢迎来到我们面馆！你喜欢什么？B: Id like some noodles! 我想吃点面条。A: What kind of noodles would you like? 你想吃什么面？B: Id like chicken noodles. Are there any vegetables in the noodles? 我喜欢鸡肉面。面里边有蔬菜吗？A: Yes, there are some potatoes. 有的，有一些土豆。B: Sounds good! Id like the beef noodles. How much? 听起来不错！ 我就要牛肉面！ 多少钱？A: Fifteen yuan. 十五块。B: OK, here you are. 好的，钱给你！A: Thank you and please wait a minute. 谢谢你。请稍等一会儿。课程自我评价以及课后反思：教材取材于七下第十单元的第一课时，旨在让学生熟悉生单词和点餐询问喜好的基本句型。为了能够上好，上出新意，在整个教研组的共同努力下前后一共大改了3个不同版本，最终得以定稿。自己认为亮点在于以下几个方面：第一： 勇敢地对教材进行整合，大胆取舍。例如： 大胆舍去了书本上1a的单词连线题，而改编成了单词套句型的立体输出。以及在听力对话中加入了一些常用的，学生熟悉的用语，使听力材料更加饱满，也为之后学生的角色扮演提供了范本。第二： 接地气。 重庆以小面文化文明，所以我选择以重庆小面日常为切入点，带领孩子认识不同种类的面条，从而明白不同的人有着不同的选择，正如他们选择自己的人生轨迹一样。重庆这座城市面条种类繁多，生活在这里的人们也过着各自不同的生活，体现了重庆人对食物和人生选择多元化的一种包容性。人们喜爱面条， 人们热爱生活！第三： 知识输出多元化。在最后一个环境中，我创立了三个不同种类的情景，请孩子们设计对话表演。三组人物热色鲜明，又非常贴近学生们的生活，孩子表演起来会充分发挥他们对人物性格的诠释，达到意想不到的效果！第四：对于学生表现的反馈及时，用语丰富。大概用到了十种不同的方式来反馈孩子的表现，例如：I love your answers! You surprise me! Smart babies! 代替了简单的“good，very good， thank you”当然以上的这些亮点都是基于自己对课程设计的一种理想化设想，在前后的修改和磨课中自己遇到很多实际的问题，自我反思有以下几个方面：第一： 课程容量不够饱满。说是点餐，但其实未涉及到大碗，中碗，小碗的区分，只涉及到了面条的种类。所以在学生进行对话输出的时候，还是不免会显得生硬单调。第二： 课堂用语和指令不够简洁。给人一种没有把课堂还给学生的嫌疑，反而宣兵夺主的感觉。更要减少口头禅“so, ok”的使用。第三： 自我感觉最遗憾的一个环节就是在最后的情感升华的时候，自己占了主导的地位，说得比较多，可能在引起学生的共鸣方面还有所欠缺。道阻且长，行将则至！教学道路漫又长，年轻老师很需要这样的机会来锻炼自己，相信在一中这样优秀的大家庭里！，在年级的支持下 ，在教研组的指导下，自己一定能够得到更好的发展！Unit 10. Id like some noodlesSection A (1a-1c)初2018级英语组刘翀 Unit 10. Id like some noodles?Section A (1a-1c)Background InformationTeacher: Liu ChongInstructor: Wang Xueyan, Zhang leiStudents: Grade 7 middle school studentsType of lesson: listening and speakingLesson duration: 40 minutesTeaching aids: text book, word cards, apron, computer (PowerPoint), handout, microphone, listening material, etc.Contents: 3. Words and expressions:noodles potato(es), tomato(es), carrot(s), cabbage, beef, mutton, chicken, special What would you like (in your noodles)? Id like some What kind of noodles would you like? Id like beef noodles, please.4. Grammar order food “would like”Teaching Objectives:By the end of the class, students should be able to:3. Understand and use the words and expressions correctly by games and exercise.4. Improve the ability of listening and speaking by using the sentence structure.3. Know that different people have different tastes, so as to different lives. So love your life.Difficult and Focal Points:4. The plural forms of countable nouns.5. How to use “What would you like?”and “What kind of noodles would you like?” structure in correct situations and answer with “Id like.”according to reality.6. How to use appropriate language to sell noodles to people.Teaching Procedures:Step 1 Greetings and Lead-in Introduce the new words and expressionsT: Now, class begins.S1: Stand up. T: Good morning boys and girls!S: Good morning, teacher!T: Thank you! Sit down, please! You can call me Sara, so nice to meet you, boys and girls!S: Nice to meet you, Sara!T: Good! First, lets enjoy a video. 【the 1st video】T: Right. Do you like noodles?S:T: What kind of noodles do you know? Lets have a brainstorm.S1:S2:S3:.T: I love your answers. Another question： here is one bowl of noodles. What would you like in your noodles?S1:S2:S3:T: OK! Look here. All in all there are some vegetables and meat in the noodles. Lets see.T: What are they?S:T: Right! Potatoes. Everybody, potatoes, potatoes.S: Potatoes, potatoes.T: But here is S: a potatoT: You are so smart! Follow me, potato, potato.S: Potato, potatoT: Next one.S: Tomatoes!T: Yes, they are S: tomatoes. T: Wonderful1! tomatoes, tomatoesS: Tomatoes, tomatoes.T: Look here, there is only .S: one tomatoT: You are right! So tomato, tamatoesS: Tomato, tomatoes!T: Well done. What about these?S: Carrots!T: Great five carrots! And look here (show the card), we have 1.2.3, S: 3 carrots!T: Very good! And the last vegetable?S: Cabbage!T: Yes, yes cabbage. Everybody, cabbage, cabbageS: Cabbage, cabbageT: Boys, cabbage, cabbage.Boys: Cabbage, cabbage.T: Girls, cabbage, cabbage.Girls: cabbage. cabbage.T: OK. This time when I say cabbage cabbage(in a low voice), you say cabbage, cabbage(in a high voice), understand ?S:.T: Here we go! Cabbage, cabbage(low voice)S: .T: Potatoes , potaoes(high)S: .T: tomatoes(low) , carrots(high) S: .T: Carrots, tomatoes(low)S: T: Well , I love you so much! Ill show you something more. Whats this?S: .T: Yeah, I like beef. Follow me, beef , beef.S: T: (show the card) Beef, beef.S.T: and this is .S: T: Of course, its mutton! Mutton, mutton.S: T: , mutton, mutton,S:T: last one, togetherS:T: Wow, you know all the vegetables and meat!So, what would you like in your noodles?As for me, Id like some beef.How about you?S1:S2:S3:T: You, please! Lets ask him/her togetherWhat1.2.3 go .S: What would you like in your noodles?S4:S5:S6:Step 2 ListeningT: Wow, you really got different tastes. But do you want to know the No.1 special here in Chongqing. You know special?S:T: yeah. Thats right! Follow me: special, special!S: T: Special, special!S: T: In this video, well see the No.1 special. Lets enjoy 【the 2nd video】T: Boys and girls, tell me. The No.1 special is S:T: Yeah, you are right! Beef noodles! And answer me: Are there any vegetables in the beef noodles?S: T: Good, tomatoes! There .aresome.S:T: Everybody, who likes beef noodles, hand up!S: .T: Yes, yes, no, no. different people, different tastes. There are many kinds of specials here in Chongqing Alanmy friend, comes to Chongqing , and he wants to eat noodles. Boys and girls, what would he like? Take out your paper, lets do the listening and finish Task 1 and 2. 【listening】T: OK, lets check the answers! What would Alan like?S:.T: You are amazing! And are there any tomatoes in the noodles? You, please.S：T: There are S: T: You are genius! Give yourselves big hands!Step 3 Role playT: Alan would like chicken noodles. How about other people? Look, some famous stars come to Chongqing to eat noodles, as people in Chongqing, I want you to sell our noodles to them. (Scen1.2.3) Tips: 1.46 people in a group 2: Role-play the conversation 3: Try to be involved. 4: You have 3 minutes to prepare. Are you ready?S:T: Here we go! 【Music-】T: Times up! Which group wants to show!S: T: Good! Please come to the stage. You choose 1.2.3? Wow, thats good! Lets enjoy the show.S:T: I love your show, smart babies! Whos next? Good!