个人校本研修总结

个人校本研修总结个人校本研修总结 杜章钰杜章钰 新课程改革实验正在如火如荼地进行 回顾本年度校本研修活 动 我觉得有收获也有困惑 通过本年度的研修活动 使我更加深刻地认识到当一名现代的 好老师 尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事 如果没有 与新课程合拍的教育理论没法教 没有扎实的德才学识和广博无私 的胸怀教不了 没有勤钻研 善反思和在实践中不断总结的进取精 神 绝对教不好 因此 在课程改革实践中 我们必须更新观念 勤学理论 不断地敢于否定自我 推陈出新 敢于丢弃我们以前长 期积累下来认为行之有效的成功经验 进行再创造再探索 课改后 的课堂教学 促使我们老师具备更全面更扎实的基本功 伴随课改 的进程 我感到要学的东西实在太多了 一不留神就会被学生胜出 一不留神在课堂上就会捉襟见肘 越是开放式的教学就越需要我们 的精心设计 就越需要我们具有敏锐的观察力 较强的调控能力和 教育机智 因为开放式不是放羊式 是遵循学生学习规律和学科学 习规律的 教师没有相应的能力和机智 教学很容易失控 走样 就很难达到我们的教学目标 现代教学最难的是在课堂教学行进中 如何发挥即时即地的教学资源 调控教学策略 去实现教学中的生 成目标 它是我们备课时料想不到的 但又是我们必须正视的问题 校本研修活动 促使我成长起来 首先 是在反思中成长起来 美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式 教师成长 经验 反思 我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出 教学成 功 教学过程 反思 我校要求我们教师积极投入到教学反思中去 把反思作为自己成长的阶梯 教师在备课时 就要对自己的教学观 念和这堂课所采用教学方法进行反思 想一想这样的方法是否可行 能否适合学生特点 有利于学生的发展 教学后 教师再一次对自 己的教学观念 教学方法 教学过程 教学效果等方面进行思考 用几句话在这堂课的教案后写下来 并写出学生在这样的方式下学 习的情绪 知识掌握情况等等 还要求每位教师每周写出一篇有价 值的教学案例反思 在博客上和大家一起交流 苏霍姆林斯基说得 好 只有善于分析自己工作的教师 才能成为得力的有经验的教 师 这样的研修 有利于教师对教学从感性认识递升到理性认识 通过反思教学 我对自己教育教学进行 内省 在反思教学中自然 而然地开展教学研究 逐步形成了自己独特的教学风格和特色 其次 在同伴互助中共进 校本研修 为我们搭建了一个互相 帮助 共同进步的平台 每周的小组共研课后 大家相互切磋 讨 论交流 群策群力 不仅解决了一些自己解决不了的问题 而且有利 于各年级之间的沟通 促进教学的系统化 在听课中 我们发现每 个人的闪光点 以及每个人的教学特色 便于在自己的教学中取长 补短 再次 在学习中成长 以前 我不注重理论学习 而且不爱 在教研活动中发言 现在 校本研修迫使我多学习 多发言 我感 觉自己的理论水平有了很大进步 学习是校本研修发展的动力 没 有学习 教研就会失去方向 对自己的教学反思也会失去方向 因 此 校本研修促进了我在学习中成长 当然 在校本研修过程中 我们也遇到了许多的困惑 一是新 的理念与教师传统教育观念的矛盾 教师面对教材 在教学过程中 往往不自觉地穿新鞋走老路 忽视了学生健康情感与硬度的培养 二是新的教学方式与传统教学方式的矛盾 以上这些是我参加校本研修活动的心得体会 无论是收获还是 困惑 都将促使我在学习与实践中不断地研究 不断地