赵州桥教学设计1

课题课题赵州桥赵州桥课时课时第二课时第二课时设计者设计者林东玉林东玉 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 能背诵第三自然段 积累精彩语段 2 运用联系生活实际 边读边想画面 抓住关键词等方法 初步体会赵州 桥雄伟 坚固 美观的特点 感受赵州桥的神奇美丽 感受古代劳动人民 的智慧和才干 激发热爱祖国文化的思想感情 从而增强民族自豪感 3 初步学习围绕一个意思写一段话 教学重点教学重点了解赵州桥的建造特点 体会作者的表达方法 教学难点教学难点理解赵州桥设计上的特点及其好处 教学准备教学准备课件 教学过程教学过程教师行为教师行为学生行为学生行为设计意图设计意图 复习导入复习导入 明确目标明确目标 1 1 这节课我们继续来学习 第 19 课 赵州桥 板书课 题 2 2 通过上节课的学习 谁 愿意来说说课文写了什么呢 3 3 赵州桥的雄伟 坚固 美观具体表现在哪里呢 这节 课我们就一同来研究 1 学生观看 2 学生说主要内容 1 题目扩展 2 段意合并 同时板书 雄伟 坚固 美观 复习巩固旧 知 明确本课学 习任务 自主学习自主学习 合作交流合作交流 1 出示自学提示 1 默读课文 2 3 自然段 用喜欢的符号画出表现赵州桥 雄伟 坚固 美观的词语和句 子 用一两个词标注自己的感 受 2 和小组同学交流自己的 感受 2 教师巡视 3 教师评价小组合作学习情 况 学生读要求 学生按要求自主学习 小组交流 自学提示 给学生的学习提 供了方法 教师 有效的评价 也 会使学生在今后 的学习中有所提 高 组长领学组长领学 教师点拨教师点拨 雄伟 雄伟 1 桥长五十多米 有九米多宽 中间行车马 两旁走人 这么长的 桥 全部由石头砌成 下面没有桥 墩 只有一个拱形的大桥洞 横跨 在三十七米多宽的河面上 2 引导学生用联系生活实际 的方法理解文段中的数据 以 及体会用数据的作用 3 并抓住全部 没有 横跨 几个词语 感受赵州桥的雄伟 假设自己就站在赵州桥上 体 会赵州桥的雄伟 并指导朗读 坚固坚固 大桥洞顶上的左右两边 还 各有两个拱形的小桥洞 平 时 河水从大桥洞流过 发大 水的时候 河立还可以从四个 小桥洞流过 这种设计 在 建桥史上是一个创举 既减轻 了流水对桥身的冲击力 使桥 不容易被大水冲毁 又减轻了 桥身的重量节省了石料 1 创举是什么意思 借助历 史背景理解 2 利用图片理解赵州桥的设 计 3 抓住关联词既又的表达 拓展说话练习 4 通过朗读 体会劳动人民 的智慧和作为中国人的自豪 美观 美观 这座桥不但坚固 而且美观 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻 着精美的图案 1 交流自己读后的体会 2 利用图片 做动作来体会 各种龙的姿态 3 朗读感受栏板上精美的图 案 感受其美观 4 用 有的 有的 还 有的 所有的 的句式想象 其它龙的样子 4 用补白的形式背诵积累 联系生活实际理解赵州 桥的宽和长 理解横跨的意思 指导读这句话 个别读 学生评价 学生汇报句子谈感受 相互补充 学生自由说 看图理解 学生练习说话 学生朗读互相评价 朗读 自由说 并配合动作 学生朗读 评价 自由积累 小老师在 领学过程中 教师针对预设 中存在的问题 进行精讲点拨 能使教学目标 有效达成 并 且能突破重难 点 采用历史 背景介绍理解 创举和利用图 片直观理解赵 州桥的设计 从而突破教学 难点 背诵第三自 然段 积累精彩 语段 感受赵州 桥的神奇美丽 感受古代劳动人 5 出示第三自然段 体会过 渡句的好处 这名话概括了前面的内容 又引 起了下面的内容 这起了承上启下 的作用 学生说话练习 感受过渡句的好处 民的智慧和才干 激发热爱祖国文 化的思想感情 升华情感升华情感 总结全文总结全文 1 由精美图案的自豪 自然 引出第四段的教学 2 引导学生用朗读表达赵州桥 的美 表达对劳动人民敬佩 之情 3 拓展学生夸一夸赵州桥或李 春或古代劳动人民 4 播放今天的设计师设计建造 的一座座现代化大桥的课件 5 总结 感受作为中国人 有 这样的祖先而感到自豪 我 们要学习他们那种勇于发明 创造的精神 把伟大的祖国 建设得更加美好 朗读第四自然段 学生选择夸一夸 观看课件 感受古代劳动人 民的智慧和才干 激发热爱祖国文 化的思想感情 从而增强民族自 豪感 总结延伸总结延伸 当堂检测当堂检测 1 填上正确的关联词语 2 选择正确的词语填空 3 按原文填