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文档简介

回收废品教学目标1、 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学重、难点1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教具准备 计数器、挂图、小棒、卡片教 学 过 程教学过程：一、创设问题情境师：同学们，你们看看图片上这些是什么？生：废品、垃圾。师：对，这些都是垃圾、废品，大家知道吗，像这样的瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。师：我们应该怎样做呢？生：保护环境、不乱扔这些废品。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。二、小组合作，自主探究师组织学生观察：图上给我们什么信息？用语言描述所给的信息。思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。学生代表结合数学信息汇报：小红收集了多少个？师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。学生汇报：13+3=师：原来要求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加上多少。师：除了用小棒可以表示，还可以用什么来表示呢？生，可以用我们学过的图形等。师：展示另外的表示方法。师：还可以提出什么问题呢？生：小青收集了多少个塑料瓶？师：你能摆出小青收集的塑料瓶的个数吗？学生动手摆，然后展示师：那你会列式计算吗？生：13-4=师：你告诉大家为什么用减法呢？生：师：哦，小红比小林多，我们就在13的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在13的基础上减。师：通过他们三人的努力，公园漂亮许多，而且环境也得到了保护。他们可真了不起。师：可是这些塑料怎样处理呢？学生自由汇报。（小结：要把这些塑料瓶集中起来，统一放在回收站，然后进行二次处理，最后回收利用， 这是一项很复杂的工作。）三：巩固练习：略（见PPT）四、总结师：1、今天你有什么收获？2、 我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，希
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