王献之练字教学设计及反思

王献之练字王献之练字 教学设计教学设计 反思反思 许堡中心小学许堡中心小学 夏振华夏振华 王献之练字 教学设计 教学目标 1 使学生学会本课生字 理解 自满 满以为 兴冲冲 等词 语 提高学生的理解能力 2 让学生经历多种形式的读 体会王献之练字的成功秘诀 3 懂得只有坚持不懈 勤学苦练才能成功的道理 教学重点 难点 弄懂书法家王羲之 王献之成功的秘诀 懂得只有坚持不懈 勤学 苦练才能成功的道理 教学准备 课件 王献之的书法作品 教学过程 一 导入课题 1 书法是我国艺术宝库中的瑰宝 谁要是能写出一手漂亮的书法 真是叫人羡慕 这节课老师向同学们介绍一位书法家 他就是晋代 的王献之 现在让我们来欣赏一下他的作品 课件出示王献之的 书法作品 2 他是怎么把字写的这么好的呢 今天我们就来学习王献之小时候 练字的故事 板书课题 二 初读课文 1 请同学们打开书 75 页 自由读课文 要求 读准字音 读通句 子 把课文读流利 2 默读课文 边读边思考 课文主要写了一件什么事 三 品读课文 1 生快速读文 说说你认识了一位 的王献之 课件出 示 我认识了一位自满的王献之 师 自满 你们怎么理解这个词呢 生答 师 你真聪明 自满 就是满足自己的成绩 谁能用 因为 所以 的句式说一说 他常常受到人们的夸奖 他渐渐自满起来了 课件出示 师 说得真好 这就是故事的起因 俗话说 谦受益 满招损 小 献之这样自满 对他的成长有帮助吗 那又是一件什么事改变了他 呢 请同学们读 2 5 自然段 1 王献之是怎么做的 他为什么这么做 用 画出相关的语句 引导学生体会 选 送 满以为 的意思 2 父亲是怎样做的呢 用 画出相关的语句 再结合上下 文 体会句子的意思 2 王献之没有如愿以偿地得到父亲的称赞 他又是怎么做的 用 画出相关的句子 3 引导想学生体会 又 兴冲冲 的意思 师 父亲用无声的语言和亲身的示范教育儿子 而母亲是一语惊醒 梦中人 王献之此时还骄傲自满吗 在文中找一找他的变化 师 生活中你经历过 满脸通红 十分惭愧 的事例吗 指名说说 师 是啊 献之的父亲随手点那么一点儿 就能写的那么好 他是 怎么成功的呢 同学们想知道吗 我们就和献之一起去问一问父亲 成功的秘诀吧 集体交流汇报 4 第二天清晨 献之来到小花园 见父亲已坐在石凳上聚精会神的 写字了 屏幕出示句子 这还有一句话 出示 比较这两句话 你觉得哪句好 为什么 5 当儿子向父亲请教秘诀的时候 父亲给了他一个这样的秘诀 让我们来读读父亲的秘诀吧 出示 指名读 6 你觉得父亲指着水缸说的话暗含着什么意思 父亲所说的这 缸水只是个虚指 并不是写完这 缸水就一定能练出好字 他只是强调了一个艰辛苦练的过程 父亲在用事实向儿子说明 书 法决没有捷径好走 7 同学们 献之领悟到秘诀的真正含义了吗 读最后一段 8 你能说说王献之是怎样成为大书法家的 四 总结全文谈收获 1 同学们 通过这个故事 献之明白了练字要坚持不懈 勤学苦练 你们有什么收获呢 说一说 板书 11 王献之练字 日复一日 年复一年 坚持不懈 勤学苦练 王献之练字 的教学反思 整节课的设计 我分这样的几部分 首先以出示王献之的书法 作品导入 让学生对王献之的书法技艺有初步的感知 之后我又提 出他的书法技艺这样高是什么秘诀使他成功的呢 来引入新课做铺 垫 在教授新知的环节中 我以问题的提出来贯穿课堂教学 在逐 段学习中 我都设计一个能捕捉本段重点的问题 让学生围绕问题 读 思 悟 读懂课文内容 思出人物的情感 悟出深刻的道理 在读的过程中 采用朗读 默读 同桌互读 分角色读等不同的形 式 课堂中积极鼓励学生动脑 动口 调动学生主动学习的意识 引导他们走入文本体会人物的性格特征 感受到成功的秘诀就是要 勤学苦练 坚持不懈的努力 课堂教学是一门有缺憾的艺术 再成功的课也不例外 我的这 节课也同样如此 一是时间上没有把握的很准 在分角色朗读的环 节上没有进行 如果能使学生分角色朗读 体会 二王 父子俩的 心理感受 这样能更准确的把握人物的内心世界 二是过渡的语言 还应再精练